九年級歷史下冊 4.20《舉辦“時事溯源”專欄》教案 北師大版

1、北師大版9年級歷史下冊教案第20課舉行“時事追蹤”專欄學(xué)習(xí)和探索4學(xué)習(xí)狀況分析1.心理發(fā)展特點上，初中三年級學(xué)生認識能力和觀察能力明顯提高，其思維發(fā)展從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，前者仍然發(fā)揮著重要作用，后者逐漸占據(jù)了主要地位。這時，中學(xué)生的抽象邏輯思維開始從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撔?，初中三年級學(xué)生已經(jīng)能夠做出符合邏輯需求的判斷推理和論證，有思維的邏輯和批判性。他們喜歡懷疑和爭論，不輕率地相信別人的結(jié)論，開始從自己的角度獨立地看待世界。2.從知識積累來看，通過牙齒半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對近現(xiàn)代國際關(guān)系已經(jīng)有了基本的理解。對各大國關(guān)系、國際格局、國家戰(zhàn)略、恐怖主義飼養(yǎng)、種族、民族沖突、宗教等進行深入探

2、索的強烈愿望。青年學(xué)生關(guān)心國際國內(nèi)時事政治動向，渴望了解當前形勢，發(fā)表自己的觀點。3.從經(jīng)驗水平來看，經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生具有一定的歷史知識儲備，學(xué)習(xí)方式也有一定的變化，分工合作收集整理等能力牙齒進一步提高，具有較強的綜合分析能力?；顒幽繕?.查詢相關(guān)資料，了解“911事件”的根本原因、本世紀的重要地位以及對未來世界發(fā)展的影響，探討恐怖主義根源和風(fēng)險。2.在收集和分析相關(guān)歷史資料的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點，用書面、歷史語言表達城門。并且通過牙齒過程培養(yǎng)探索歷史問題的能力，學(xué)會用歷史的眼光透視現(xiàn)實問題，以歷史為鑒，理解應(yīng)用的道理。3.通過充分準備，以“時事調(diào)查”的形式在教師和恐怖主義之間進行

3、交流，共同探索美國產(chǎn)生的歷史根源，培養(yǎng)現(xiàn)代意識和國際意識，培養(yǎng)“家務(wù)、國事、天下事、事事關(guān)心”，養(yǎng)成了關(guān)心國際國內(nèi)時事的好習(xí)慣。準備活動教師準備1.標識活動的主題和形式。2.設(shè)計此次活動說明，詳細說明活動的目的、要求和注意事項。3.為學(xué)生提供合適的網(wǎng)站和書籍，并指導(dǎo)學(xué)生使用多種渠道查找自己需要的資料。4.設(shè)計班級成員個人活動評價表 課堂小組活動評價表，提前一周部署，作為活動的參考標準。5.設(shè)計學(xué)生活動過程心理體驗問卷，跟蹤學(xué)生全過程的心理活動，適當指導(dǎo)。6.參考書：王一柱：恐怖主義溯源，社會科學(xué)文獻出版社，2002年版。宇凡：瞬間的力量“911”后的美國與世界，神話出版社，2002年版。李安萊

4、塞：反新恐怖主義，神話出版社，2002年版。魏宗雷：真替美國操心美國模式的危機，時事出版社，2003年版。7.相關(guān)網(wǎng)站：http:/book . S/long book/_ Zhan Guo shidai/7 . shtmlhttp:/www . ss /new book/list . ASP？Id=627http:/www . /zyw/n56/ca 39190 . htmhttp:/CCD . /jdzp 016 . htmhttp:/www . CP . /pool/ybgjzzxyj . htm

5、準備學(xué)生活動1.選出一名時事主持人，8名評委。2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好分為4個自然組。3.抽簽決定本隊的活動課題。4.確定集團分工、牙齒集團的材料收集者、摘要整理者、時事專家、板報設(shè)計制作人。5.找出“9/11事件”的災(zāi)難和隨之而來的國際格局的新變化，各主要恐怖組織和活動，各恐怖組織主要成員及形成原因。6.各小組進行活動預(yù)演，牙齒組的其他成員作為現(xiàn)場觀眾確定問題，通過自己的提問充分展示本組的成果，考慮檢查其他組的數(shù)據(jù)采集情況的方法。7.探討人類如何擺脫恐怖主義問題，制定可行的方案。活動過程教室布置：在黑板上寫美術(shù)家時事調(diào)查恐怖主義面面觀，定做圖案。前面放了五張桌子，做成半圓形。書桌上分別列出了主

6、持人、各組專家的名字。主持人介紹：2004年十月九日，巴基斯坦時間上午8點左右，中國水電13屆巴基斯坦姑母冷項目工程師王銀德和王鵬乘坐的汽車是黑幫劫持巴基斯坦南瓦杰里斯坦部落地區(qū)。兩名中國工程師在巴基斯坦內(nèi)遭到恐怖分子綁架，引起了中、巴及其他各國媒體的高度關(guān)注，中、巴政府共同展開了救援行動。中國駐巴基斯坦大使館14日確認，中國工程師王鵬在巴基斯坦方面當天發(fā)動的解救人質(zhì)軍事行動中不幸遇難。另一位中國工程師王恩德獲救了。他當天下午乘坐巴郡包機平安到達伊斯蘭堡。這是進入今年以來發(fā)生的至少第三起以中國人為對象的恐怖事件。上個月在巴基斯坦等地區(qū)，3名中國工程師被身份不明的武裝人員槍擊，1名工程師受輕傷。

7、去年五月西南部瓜達爾港建設(shè)現(xiàn)場發(fā)生了中國工程師遙控器汽車炸彈攻擊、3名工程師死亡、9人受傷等事件。(大屏幕上播放有關(guān)拯救人質(zhì)的資料)2001年“911事件”后，“恐怖主義”成為使用頻率最高的詞。那么，恐怖主義到底是從哪里來的呢？又如何定義呢？為什么這么猖獗，又多次禁止不止？與宗教摩擦、民族沖突有什么關(guān)系？那與大國關(guān)系和指定政治有什么關(guān)系？這次“時事調(diào)查”從“911事件”開始對恐怖主義進行詳細分析。今天我們邀請了三年級六班恐怖主義問題研究專家(依次介紹各組代表)，詳細說明了“911事件”給牙齒人民帶來的災(zāi)難和巨大的心理影響，“911事件”后國際格局的新變化，當前活躍的各大恐怖組織及主要活動，各恐

8、怖組織主要成員及形成原因。女士們，先生們，如果你們有什么問題，請準備好你們的問題，不要錯過與專家交流的機會。1鏈接專家訪談(屏幕投影)(各組專家按抽簽順序介紹本組的調(diào)查內(nèi)容)第一組：再生“911事件”全景圖，探討給人類帶來的災(zāi)難和巨大的心理影響。第二組：“911事件”后國際格局的新變化。第3組：目前活躍的主要恐怖組織和主要活動。第4組：各恐怖組織的主要成分及其形成原因。(各組報告時，要充分利用投影，充分利用性情豐富，生動直觀地反映本組的成果。報告時間限制為3-5分鐘。否則，在適當?shù)那闆r下扣除分數(shù)。）主持人：謝謝你給我生動的課。接下來我將進入節(jié)目第二部分，7口徑。(屏幕投影)第二環(huán)(每個組2個問

9、題，共10分鐘。這是評委給出分數(shù)的重要部分，要注意各組發(fā)言專家靈活，思維靈敏，資料準備充分。）觀眾朋友們，請向?qū)＜姨釂柲愕膯栴}。(在各組觀眾提問的過程中，可以向牙齒組的專家提問，以補充牙齒組專家的介紹時不夠詳細的地方。還可以向其他組專家提問，以確定其他組的資料是否完整、準確、科學(xué)。）主持人：考慮到恐怖主義的嚴重性和國際化趨勢，如何有效地打擊和預(yù)防恐怖主義犯罪成為當今國際社會關(guān)注的焦點。1994-2000年聯(lián)合國大會后，直接或間接通過了一系列旨在消除國際恐怖主義的措施、宣言和公約，如制止向恐怖主義提供資助的國際公約。牙齒國際文件充分發(fā)揮了打擊恐怖主義犯罪的功效。但是，從當前的恐怖主義活動來看，國

10、際禁止法規(guī)范或宣言禁止只是打擊恐怖主義犯罪的先導(dǎo)基礎(chǔ)，不足以建立完整的適用體系。那么，如何更有效地徹底根除恐怖主義打擊和恐怖主義罪惡呢？大家拿出計策，拿出計策。(屏幕投影)第三節(jié)提出計策(語言要求盡可能短，可以徐璐補充。然后，各組的方法必須形成并提交文字資料。）(各組代表討論根除恐怖主義的方法)主持人：要堅持打擊恐怖主義犯罪是標本兼治的觀念，逐步完善國際、國內(nèi)法律文書、國家之間打擊恐怖主義犯罪的充分合作，及時消除導(dǎo)致恐怖主義犯罪發(fā)生和蔓延的不公平現(xiàn)象，從根本上杜絕恐怖主義行為的發(fā)生和發(fā)展，防止或減少憤怒情緒和報復(fù)心理，減少對國際社會和平與安寧的威脅。我們相信世界各地充滿愛，期待鮮花盛開，在不遠

11、的未來，牙齒美好的愿望一定會實現(xiàn)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這次節(jié)目到此為止了。感謝大家的參與和支持。下次見?；顒釉u價評價方法：觀察法、自我評價法、小組評價法。評估流程：1.評委當場對各組打分。2.發(fā)行班級成員自我評價表，對學(xué)生自己的成績評分。3.發(fā)行學(xué)生活動過程心理體驗調(diào)查表，回家填寫。4.冠軍隊，挑選優(yōu)秀的個人。一個活動說明：2001年的“911事件”美國震驚世界?？植乐髁x，究竟從哪里來，又如何定義呢？為什么這么猖獗，又多次禁止不止？與宗教摩擦、民族沖突有什么關(guān)系？那與大國關(guān)系和指定政治有什么關(guān)系？今天，我們將以“時事調(diào)查”的形式進行恐怖主義詳細分析。注意事項：1.查詢的資料的正確性、完整

12、性、意義斷了會渡邊杏。2.分析時要用全面、客觀、辯證的觀點看問題。敘述時盡量使用歷史語言，書面語言。4.有理有據(jù)，史論相結(jié)合，注重可追溯性?；顒釉u估標準：1.每個組的曹征能力牙齒集團專家的表達能力；牙齒組觀眾的表現(xiàn)力；4.資料的正確性，觀點的創(chuàng)造性和科學(xué)性。第二三個四學(xué)生活動過程心理體驗問卷1.這次活動你的分工是什么？滿分是10分的話，請給自己完成任務(wù)的情況打分。2.告訴我你是如何完成自己的任務(wù)的？3.你對自己完成任務(wù)的情況滿意嗎？如果不滿意，再有這樣的機會，你會怎么辦？4.這次活動最大的困難是什么？你是怎樣克服這種困難的？5.這次活動最大的收獲是什么？6.如果讓你重新設(shè)計牙齒，你會以什么方式進行？教案評論牙齒教學(xué)設(shè)計選擇了以下特點：選擇課題是當前的熱點問題，在一定程度上是現(xiàn)實的意義，容易刺激學(xué)生的探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和國際意識。本課題的資料及其繁雜、學(xué)生篩選有一定的