語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《聞一多先生的說(shuō)和做》.ppt

1、你知道“澳門(mén)”不是我的真名嗎？我離開(kāi)你太久了，媽媽！但他們帶走的是我的身體，而你仍然保留著我內(nèi)心的靈魂。啊，夢(mèng)想了300年的母親！請(qǐng)用你的本名叫我“澳門(mén)”！媽媽！我想回來(lái)，媽媽，媽媽！七子之歌，聞一多，臧克家，1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)公布。一個(gè)20多歲的考生數(shù)學(xué)得了零分，他的作文只寫(xiě)了三首充滿感情的新詩(shī)：“生活總是在追逐神奇的光，但誰(shuí)把神奇的光當(dāng)成神奇的光，誰(shuí)就會(huì)沉入痛苦的無(wú)底海洋。”按說(shuō)，這個(gè)考生絕對(duì)不會(huì)被錄取。然而，問(wèn)題是他遇到了一個(gè)眼光敏銳的考官。主考官是文理學(xué)院院長(zhǎng)聞一多。文老師從這三首雜詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)年輕人潛在的才能，并作出了最后的決定。果然，這個(gè)年輕人沒(méi)有達(dá)到文老師的期

2、望，很快就發(fā)表了一首又一首新詩(shī)。1933年，他出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集。這個(gè)年輕人就是臧克家，他后來(lái)以詩(shī)歌聞名。1930年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，臧克家是聞一多的高級(jí)教師。他經(jīng)常去聞一多的辦公室和家里征求老師的意見(jiàn)；聞一多也非常欣賞臧克家。1932年回到清華教書(shū)后，他寫(xiě)信給臧克家說(shuō)：“如果你有一個(gè)知己，你就不會(huì)后悔。”這足以讓你獨(dú)自在青島。”我們彼此很了解。1933年，臧克家準(zhǔn)備出版他的詩(shī)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的名字不為人知，書(shū)店不愿意出版他的詩(shī)。聞一多聯(lián)系了王統(tǒng)照等人，為他的品牌付費(fèi)，并在一家大型雜志上寫(xiě)了一篇文章。在20世紀(jì)40年代，兩者之間有許多通信，比如文中提到的“他在給我的信中說(shuō)”。這是聞一多在1

3、944年9月11日收到臧克家贊揚(yáng)他的信后寫(xiě)的回信；文中提到的“1944年10月12日”這封信是對(duì)臧克家在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上關(guān)于教學(xué)的詢問(wèn)的答復(fù)。聞一多老師去世后，臧克家寫(xiě)信給我的老師聞一多以示哀悼。聞一多(1899-1946)，本名嘉華，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士。他于1899年出生于湖北習(xí)水，是一個(gè)“貴族家庭，學(xué)者家庭”。五四運(yùn)動(dòng)期間，我在北京清華大學(xué)讀書(shū)時(shí)參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年，他去芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)。1925年5月回國(guó)后，他先后擔(dān)任青島大學(xué)和清華大學(xué)的教授。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，他在昆明西南聯(lián)合大學(xué)教書(shū)。1943年后，在目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗后，他積極參加了反對(duì)獨(dú)裁和爭(zhēng)取

4、民主的斗爭(zhēng)。他于1945年7月15日被一名間諜暗殺。青島聞一多，清華大學(xué)校園聞一多，云南大學(xué)聞一多雕像，聞一多憤怒了，橫眉怒目地看著國(guó)民黨的手槍，寧倒也不屈服。永別了，司徒雷登是詩(shī)人的新詩(shī)集紅蠟燭和死水，是現(xiàn)代詩(shī)歌的經(jīng)典之作。1925年3月，當(dāng)我在美國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我寫(xiě)了一首七個(gè)兒子的歌，表達(dá)了我深深的愛(ài)國(guó)主義。1932年在清華任教后，學(xué)者們開(kāi)始專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與唐詩(shī)雜評(píng)、楚辭校訂等，以補(bǔ)充古典新義。郭沫若稱他對(duì)周易、詩(shī)經(jīng)、莊子和楚辭(后合為“新義”)的研究是史無(wú)前例的，以后也不會(huì)再有了。他是一名民主戰(zhàn)士，為人正直，已經(jīng)打了八年的日本戰(zhàn)爭(zhēng)。1943年后，面對(duì)日益腐朽的國(guó)民黨統(tǒng)治，他憤

5、然離開(kāi)書(shū)房，投身于反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中。1946年7月15日，他在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。聞一多，地殼校正赫然發(fā)了一封信，寄漂白衰退，杰出的深夜鉆探，鍥而不舍，回紇歲月，警告，反復(fù)的專注，不同的慷慨，奔涌的斗牛，無(wú)暇顧及的絕世花園，誰(shuí)的眼睛都在飛升。讀了它，漂白更正，赫然，為什么這個(gè)無(wú)與倫比的花園，鍥而不舍，孤注一擲的回紇歲月，一群群的螞蟻，一排排的政府，不同的奔忙斗牛，還有詩(shī)歌，無(wú)所不用其極。如果你不寫(xiě)詩(shī)，你就不想寫(xiě)詩(shī)，但是你不能寫(xiě)顏元是從孔子那里贊美孔子的，意思是“老師的方式，你越往上看，你的感覺(jué)就越高”你學(xué)習(xí)越努力，你感覺(jué)越深刻。，更多。無(wú)與倫比的花園：出自漢代董仲舒的傳記，從小

6、洞或縫隙里偷偷地看。眼睛從來(lái)不偷偷看家里的花園，也就是專心致志地反對(duì)貧困：從韓愈一年到頭的辛勤工作來(lái)看，他看起來(lái)是反對(duì)和辛苦的。在貧困的年份，一年四季，皮奧，H，齊，W，L，Y，京，都齊奧，整理結(jié)構(gòu)，聽(tīng)課文，回答以下問(wèn)題：1。文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”？聞一多在各個(gè)方面的主要故事是什么？2.這篇文章可以分成幾個(gè)部分。每個(gè)部分如何過(guò)渡？聞一多的言行，學(xué)者(1-7)，為了探索救國(guó)之路，投身于學(xué)術(shù)并取得豐碩成果，民主戰(zhàn)士(8-18)投身于民主運(yùn)動(dòng)，畏敵而死，體現(xiàn)了民主戰(zhàn)士的勇氣。七、八和九十三段用于這兩個(gè)部分之間的過(guò)渡。第七段繼承了上面的總結(jié)，第八段和第九段從下面開(kāi)始。這種聯(lián)系是緊密的

7、，脈絡(luò)是清晰的，過(guò)渡是自然的，而且這兩個(gè)方面被簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻的印象。渡江，先讀課文，理清課文層次，把握課文內(nèi)容，聞一多作為一個(gè)學(xué)者說(shuō)和做，聞一多作為一個(gè)革命家說(shuō)和做，“做”然后“說(shuō)”，“做”而不是“說(shuō)”和“說(shuō)”，獻(xiàn)身于民主事業(yè)。上課前，單詞和短語(yǔ)積累，如果你不下樓到盲人花園，你可以耗盡你的心和靈魂。你沒(méi)有專注于你的心。你會(huì)堅(jiān)定，沉默，無(wú)知。它是完全不同的。你又一次反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主。警報(bào)不斷重復(fù)，你很慷慨，你的頭很高，你不得不飄飄欲仙。四字短語(yǔ)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏強(qiáng)烈，精煉微妙，耐人尋味。單詞和短語(yǔ)是在課前積累的。人們說(shuō)再做一次。我再做一次。不下樓你就看不到花園。安靜，沉默，無(wú)知。觸

8、動(dòng)心靈，激發(fā)雄心?？諝鉀_擊著斗牛，聲音震耳欲聾。他是嘴巴的巨人。他是這一行的高標(biāo)準(zhǔn)。它朗朗上口，鏗鏘有力，充滿音樂(lè)美。課前積累單詞和短語(yǔ)，臧克家，第二節(jié)課，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)敘述和討論的寫(xiě)作方法。2.學(xué)習(xí)文章中刻畫(huà)人物的方法，分析聞一多老師的性格。學(xué)習(xí)聞一多熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身民主革命的優(yōu)秀品質(zhì)。分析結(jié)構(gòu)學(xué)的寫(xiě)作，復(fù)習(xí)第一堂課。這篇文章的兩個(gè)主要部分是什么？分別描述了哪些內(nèi)容？(1)學(xué)者聞一多的言行(三件作品)，(2)革命家聞一多的言行(三件事)，第一自然段，第七自然段，第八自然段，第二十自然段。這篇文章的兩個(gè)部分是如何聯(lián)系在一起的？開(kāi)始和結(jié)束的特點(diǎn)是什么？閱讀第1、2、7、8、9、

9、19和20段，以及第7、8和9段。1)銜接：這是一個(gè)過(guò)渡段落，使用討論的表達(dá)方式。第7段取代了上面的總結(jié)，第8和第9段從下面開(kāi)始。使文章的前后部分緊密聯(lián)系，脈絡(luò)清晰，過(guò)渡自然。回答格式(寫(xiě)作方法的內(nèi)容功能)，(19、20自然段)，2)開(kāi)頭特點(diǎn)：采用討論式表達(dá)，采用聞一多的“做學(xué)問(wèn)”的言行。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)重點(diǎn)，并始終做到以下幾點(diǎn)。(1，2自然段)，3)結(jié)尾的特點(diǎn)：用議論的表達(dá)方式，我總是寫(xiě)聞一多是“口中的巨人，行中的高標(biāo)準(zhǔn)。”他高度贊揚(yáng)聞一多言行一致、無(wú)私無(wú)畏的高尚品格?？偨Y(jié)全文，深化主題。聞一多的言行，作為一個(gè)學(xué)者，作為一個(gè)民主斗士，討論，第12段，討論，第7段，討論，第1018段，第

10、36段，敘述，第1920段，第89段，敘述，敘述，這篇文章采用敘述性剪輯，解釋討論的作用，找到分析人物的方法，1)“人們說(shuō)再做一遍，我就再做一遍。”“人們說(shuō)的時(shí)候并不一定要這么做。我做的時(shí)候不一定要說(shuō)出來(lái)?！保焖贋g覽文本并思考，敘事中穿插了哪些人物？談?wù)勥@些描述的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)，用語(yǔ)言描寫(xiě)，顯示了聞一多在言行上的不同，顯示了聞一多作為學(xué)者的務(wù)實(shí)精神和謙虛美德。用，寫(xiě)出了聞一多在群眾大會(huì)上講話時(shí)的英雄氣概，表現(xiàn)了聞一多的無(wú)私、無(wú)畏和奉獻(xiàn)的革命精神。2)“我們要準(zhǔn)備像李先生那樣踏出前門(mén)，而后腳又不準(zhǔn)備踏進(jìn)門(mén)?！保卮鸶袷?描述方法、內(nèi)容、精神和性格)，明亮的眼睛，“凌亂的頭發(fā)”，“高昂著頭”，“

11、長(zhǎng)胡須飄動(dòng)”和“凝視花園”，2。肖像描述，3。詳細(xì)描述，一個(gè)接一個(gè)的方形竹紙書(shū)，密密麻麻寫(xiě)滿了小寫(xiě)字母，如“螞蟻排長(zhǎng)”。使用、書(shū)寫(xiě)和展示聞一多可敬的高大形象。用、寫(xiě)、表現(xiàn)聞一多精神。文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、外貌和細(xì)節(jié)有許多具體的描述。這些描寫(xiě)可以在再現(xiàn)聞一多可敬的高大形象中起到特定的作用。角色的敘述穿插著描述，你殺了一個(gè)李公樸，就會(huì)有數(shù)百萬(wàn)的李公樸站出來(lái)！你將失去數(shù)百萬(wàn)人！你看我們?nèi)松倭α咳酰扛嬖V你，我們的力量很大很強(qiáng)！看看今天來(lái)這里的這些人。他們都是我們的人民和我們的力量！除了普通大眾！我們有這種信心；人民的力量在于勝利，真理永遠(yuǎn)在那里。歷史上沒(méi)有一支反對(duì)人民的力量沒(méi)有被人民摧毀！希特勒和墨索里

12、尼不是在人民面前倒下了嗎？回顧歷史，你能忍受多少天！你完了，快完了！我們的光明即將出現(xiàn)。在最后一次演講(片段)中，聞一多是個(gè)好學(xué)者。也是一個(gè)革命者。我感受到了人物的形象，為正義、民主和自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)，有著真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義，愿意為祖國(guó)而英勇?tīng)奚?，發(fā)誓與反動(dòng)派決一死戰(zhàn)，為人正直，勇于犧牲，不吃不睡，幾十年如一日地生活，取得豐碩的學(xué)術(shù)成果，刻苦學(xué)習(xí)，不怕吃苦，耐勞， 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)、不思飲食的精神，去探索救國(guó)救民的道路，學(xué)習(xí)他的無(wú)畏精神和為民主革命而獻(xiàn)身的精神，改善他的人格，做一個(gè)品德高尚的人。 課后練習(xí)句子欣賞看、聽(tīng)、問(wèn)是我們國(guó)家的化身，是我們國(guó)家與病人的比較。這意味著聞一多對(duì)文化研究救國(guó)方法的探索只是第一步?！盀槲幕_(kāi)藥方”是一個(gè)比喻，指的是找到讓民族文化繁榮的方法。自20世紀(jì)20年代末以來(lái)，溫先生過(guò)了十多年的“學(xué)習(xí)生活”，試圖從文化的角度找到一條振興民族