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1、你知道“澳門(mén)”不是我的真名嗎?我離開(kāi)你太久了,媽媽!但他們帶走的是我的身體,而你仍然保留著我內(nèi)心的靈魂。啊,夢(mèng)想了300年的母親!請(qǐng)用你的本名叫我“澳門(mén)”!媽媽!我想回來(lái),媽媽,媽媽!七子之歌,聞一多,臧克家,1930年,國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)公布。一個(gè)20多歲的考生數(shù)學(xué)得了零分,他的作文只寫(xiě)了三首充滿感情的新詩(shī):“生活總是在追逐神奇的光,但誰(shuí)把神奇的光當(dāng)成神奇的光,誰(shuí)就會(huì)沉入痛苦的無(wú)底海洋。”按說(shuō),這個(gè)考生絕對(duì)不會(huì)被錄取。然而,問(wèn)題是他遇到了一個(gè)眼光敏銳的考官。主考官是文理學(xué)院院長(zhǎng)聞一多。文老師從這三首雜詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)年輕人潛在的才能,并作出了最后的決定。果然,這個(gè)年輕人沒(méi)有達(dá)到文老師的期

2、望,很快就發(fā)表了一首又一首新詩(shī)。1933年,他出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集。這個(gè)年輕人就是臧克家,他后來(lái)以詩(shī)歌聞名。1930年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,臧克家是聞一多的高級(jí)教師。他經(jīng)常去聞一多的辦公室和家里征求老師的意見(jiàn);聞一多也非常欣賞臧克家。1932年回到清華教書(shū)后,他寫(xiě)信給臧克家說(shuō):“如果你有一個(gè)知己,你就不會(huì)后悔。”這足以讓你獨(dú)自在青島。”我們彼此很了解。1933年,臧克家準(zhǔn)備出版他的詩(shī)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他的名字不為人知,書(shū)店不愿意出版他的詩(shī)。聞一多聯(lián)系了王統(tǒng)照等人,為他的品牌付費(fèi),并在一家大型雜志上寫(xiě)了一篇文章。在20世紀(jì)40年代,兩者之間有許多通信,比如文中提到的“他在給我的信中說(shuō)”。這是聞一多在1

3、944年9月11日收到臧克家贊揚(yáng)他的信后寫(xiě)的回信;文中提到的“1944年10月12日”這封信是對(duì)臧克家在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上關(guān)于教學(xué)的詢問(wèn)的答復(fù)。聞一多老師去世后,臧克家寫(xiě)信給我的老師聞一多以示哀悼。聞一多(1899-1946),本名嘉華,著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士。他于1899年出生于湖北習(xí)水,是一個(gè)“貴族家庭,學(xué)者家庭”。五四運(yùn)動(dòng)期間,我在北京清華大學(xué)讀書(shū)時(shí)參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年,他去芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)。1925年5月回國(guó)后,他先后擔(dān)任青島大學(xué)和清華大學(xué)的教授。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí),他在昆明西南聯(lián)合大學(xué)教書(shū)。1943年后,在目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗后,他積極參加了反對(duì)獨(dú)裁和爭(zhēng)取

4、民主的斗爭(zhēng)。他于1945年7月15日被一名間諜暗殺。青島聞一多,清華大學(xué)校園聞一多,云南大學(xué)聞一多雕像,聞一多憤怒了,橫眉怒目地看著國(guó)民黨的手槍,寧倒也不屈服。永別了,司徒雷登是詩(shī)人的新詩(shī)集紅蠟燭和死水,是現(xiàn)代詩(shī)歌的經(jīng)典之作。1925年3月,當(dāng)我在美國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候,我寫(xiě)了一首七個(gè)兒子的歌,表達(dá)了我深深的愛(ài)國(guó)主義。1932年在清華任教后,學(xué)者們開(kāi)始專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與唐詩(shī)雜評(píng)、楚辭校訂等,以補(bǔ)充古典新義。郭沫若稱他對(duì)周易、詩(shī)經(jīng)、莊子和楚辭(后合為“新義”)的研究是史無(wú)前例的,以后也不會(huì)再有了。他是一名民主戰(zhàn)士,為人正直,已經(jīng)打了八年的日本戰(zhàn)爭(zhēng)。1943年后,面對(duì)日益腐朽的國(guó)民黨統(tǒng)治,他憤

5、然離開(kāi)書(shū)房,投身于反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中。1946年7月15日,他在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。聞一多,地殼校正赫然發(fā)了一封信,寄漂白衰退,杰出的深夜鉆探,鍥而不舍,回紇歲月,警告,反復(fù)的專注,不同的慷慨,奔涌的斗牛,無(wú)暇顧及的絕世花園,誰(shuí)的眼睛都在飛升。讀了它,漂白更正,赫然,為什么這個(gè)無(wú)與倫比的花園,鍥而不舍,孤注一擲的回紇歲月,一群群的螞蟻,一排排的政府,不同的奔忙斗牛,還有詩(shī)歌,無(wú)所不用其極。如果你不寫(xiě)詩(shī),你就不想寫(xiě)詩(shī),但是你不能寫(xiě)顏元是從孔子那里贊美孔子的,意思是“老師的方式,你越往上看,你的感覺(jué)就越高”你學(xué)習(xí)越努力,你感覺(jué)越深刻。,更多。無(wú)與倫比的花園:出自漢代董仲舒的傳記,從小

6、洞或縫隙里偷偷地看。眼睛從來(lái)不偷偷看家里的花園,也就是專心致志地反對(duì)貧困:從韓愈一年到頭的辛勤工作來(lái)看,他看起來(lái)是反對(duì)和辛苦的。在貧困的年份,一年四季,皮奧,H,齊,W,L,Y,京,都齊奧,整理結(jié)構(gòu),聽(tīng)課文,回答以下問(wèn)題:1。文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”?聞一多在各個(gè)方面的主要故事是什么?2.這篇文章可以分成幾個(gè)部分。每個(gè)部分如何過(guò)渡?聞一多的言行,學(xué)者(1-7),為了探索救國(guó)之路,投身于學(xué)術(shù)并取得豐碩成果,民主戰(zhàn)士(8-18)投身于民主運(yùn)動(dòng),畏敵而死,體現(xiàn)了民主戰(zhàn)士的勇氣。七、八和九十三段用于這兩個(gè)部分之間的過(guò)渡。第七段繼承了上面的總結(jié),第八段和第九段從下面開(kāi)始。這種聯(lián)系是緊密的

7、,脈絡(luò)是清晰的,過(guò)渡是自然的,而且這兩個(gè)方面被簡(jiǎn)明地并列提出,給讀者以深刻的印象。渡江,先讀課文,理清課文層次,把握課文內(nèi)容,聞一多作為一個(gè)學(xué)者說(shuō)和做,聞一多作為一個(gè)革命家說(shuō)和做,“做”然后“說(shuō)”,“做”而不是“說(shuō)”和“說(shuō)”,獻(xiàn)身于民主事業(yè)。上課前,單詞和短語(yǔ)積累,如果你不下樓到盲人花園,你可以耗盡你的心和靈魂。你沒(méi)有專注于你的心。你會(huì)堅(jiān)定,沉默,無(wú)知。它是完全不同的。你又一次反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主。警報(bào)不斷重復(fù),你很慷慨,你的頭很高,你不得不飄飄欲仙。四字短語(yǔ):結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,節(jié)奏強(qiáng)烈,精煉微妙,耐人尋味。單詞和短語(yǔ)是在課前積累的。人們說(shuō)再做一次。我再做一次。不下樓你就看不到花園。安靜,沉默,無(wú)知。觸

8、動(dòng)心靈,激發(fā)雄心??諝鉀_擊著斗牛,聲音震耳欲聾。他是嘴巴的巨人。他是這一行的高標(biāo)準(zhǔn)。它朗朗上口,鏗鏘有力,充滿音樂(lè)美。課前積累單詞和短語(yǔ),臧克家,第二節(jié)課,學(xué)習(xí)目標(biāo):1 .分析文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)敘述和討論的寫(xiě)作方法。2.學(xué)習(xí)文章中刻畫(huà)人物的方法,分析聞一多老師的性格。學(xué)習(xí)聞一多熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身民主革命的優(yōu)秀品質(zhì)。分析結(jié)構(gòu)學(xué)的寫(xiě)作,復(fù)習(xí)第一堂課。這篇文章的兩個(gè)主要部分是什么?分別描述了哪些內(nèi)容?(1)學(xué)者聞一多的言行(三件作品),(2)革命家聞一多的言行(三件事),第一自然段,第七自然段,第八自然段,第二十自然段。這篇文章的兩個(gè)部分是如何聯(lián)系在一起的?開(kāi)始和結(jié)束的特點(diǎn)是什么?閱讀第1、2、7、8、9、

9、19和20段,以及第7、8和9段。1)銜接:這是一個(gè)過(guò)渡段落,使用討論的表達(dá)方式。第7段取代了上面的總結(jié),第8和第9段從下面開(kāi)始。使文章的前后部分緊密聯(lián)系,脈絡(luò)清晰,過(guò)渡自然。回答格式(寫(xiě)作方法的內(nèi)容功能),(19、20自然段),2)開(kāi)頭特點(diǎn):采用討論式表達(dá),采用聞一多的“做學(xué)問(wèn)”的言行。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)重點(diǎn),并始終做到以下幾點(diǎn)。(1,2自然段),3)結(jié)尾的特點(diǎn):用議論的表達(dá)方式,我總是寫(xiě)聞一多是“口中的巨人,行中的高標(biāo)準(zhǔn)。”他高度贊揚(yáng)聞一多言行一致、無(wú)私無(wú)畏的高尚品格??偨Y(jié)全文,深化主題。聞一多的言行,作為一個(gè)學(xué)者,作為一個(gè)民主斗士,討論,第12段,討論,第7段,討論,第1018段,第

10、36段,敘述,第1920段,第89段,敘述,敘述,這篇文章采用敘述性剪輯,解釋討論的作用,找到分析人物的方法,1)“人們說(shuō)再做一遍,我就再做一遍。”“人們說(shuō)的時(shí)候并不一定要這么做。我做的時(shí)候不一定要說(shuō)出來(lái)?!保焖贋g覽文本并思考,敘事中穿插了哪些人物?談?wù)勥@些描述的作用。語(yǔ)言描寫(xiě),用語(yǔ)言描寫(xiě),顯示了聞一多在言行上的不同,顯示了聞一多作為學(xué)者的務(wù)實(shí)精神和謙虛美德。用,寫(xiě)出了聞一多在群眾大會(huì)上講話時(shí)的英雄氣概,表現(xiàn)了聞一多的無(wú)私、無(wú)畏和奉獻(xiàn)的革命精神。2)“我們要準(zhǔn)備像李先生那樣踏出前門(mén),而后腳又不準(zhǔn)備踏進(jìn)門(mén)?!保卮鸶袷?描述方法、內(nèi)容、精神和性格),明亮的眼睛,“凌亂的頭發(fā)”,“高昂著頭”,“

11、長(zhǎng)胡須飄動(dòng)”和“凝視花園”,2。肖像描述,3。詳細(xì)描述,一個(gè)接一個(gè)的方形竹紙書(shū),密密麻麻寫(xiě)滿了小寫(xiě)字母,如“螞蟻排長(zhǎng)”。使用、書(shū)寫(xiě)和展示聞一多可敬的高大形象。用、寫(xiě)、表現(xiàn)聞一多精神。文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、外貌和細(xì)節(jié)有許多具體的描述。這些描寫(xiě)可以在再現(xiàn)聞一多可敬的高大形象中起到特定的作用。角色的敘述穿插著描述,你殺了一個(gè)李公樸,就會(huì)有數(shù)百萬(wàn)的李公樸站出來(lái)!你將失去數(shù)百萬(wàn)人!你看我們?nèi)松倭α咳酰扛嬖V你,我們的力量很大很強(qiáng)!看看今天來(lái)這里的這些人。他們都是我們的人民和我們的力量!除了普通大眾!我們有這種信心;人民的力量在于勝利,真理永遠(yuǎn)在那里。歷史上沒(méi)有一支反對(duì)人民的力量沒(méi)有被人民摧毀!希特勒和墨索里

12、尼不是在人民面前倒下了嗎?回顧歷史,你能忍受多少天!你完了,快完了!我們的光明即將出現(xiàn)。在最后一次演講(片段)中,聞一多是個(gè)好學(xué)者。也是一個(gè)革命者。我感受到了人物的形象,為正義、民主和自由大聲疾呼,投身于民主運(yùn)動(dòng),有著真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義,愿意為祖國(guó)而英勇?tīng)奚?,發(fā)誓與反動(dòng)派決一死戰(zhàn),為人正直,勇于犧牲,不吃不睡,幾十年如一日地生活,取得豐碩的學(xué)術(shù)成果,刻苦學(xué)習(xí),不怕吃苦,耐勞, 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)、不思飲食的精神,去探索救國(guó)救民的道路,學(xué)習(xí)他的無(wú)畏精神和為民主革命而獻(xiàn)身的精神,改善他的人格,做一個(gè)品德高尚的人。 課后練習(xí)句子欣賞看、聽(tīng)、問(wèn)是我們國(guó)家的化身,是我們國(guó)家與病人的比較。這意味著聞一多對(duì)文化研究救國(guó)方法的探索只是第一步?!盀槲幕_(kāi)藥方”是一個(gè)比喻,指的是找到讓民族文化繁榮的方法。自20世紀(jì)20年代末以來(lái),溫先生過(guò)了十多年的“學(xué)習(xí)生活”,試圖從文化的角度找到一條振興民族

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