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1、燃燒與滅火,提出問(wèn)題 形成假設(shè),燃燒需要什么條件？ 請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想與假設(shè)。,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵欠裥枰_(dá)到一定的溫度？,燃燒的條件：,實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、火柴、三腳架、紙盒、水,實(shí)驗(yàn)方案：教材P90活動(dòng)7.6：用“紙盒”燒水,探究活動(dòng),注意安全！,著火點(diǎn)物質(zhì)燃燒時(shí)的最低溫度。,燃燒的條件：溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。,討論：1.如果B“紙盒”內(nèi)的水已燒干，B“紙盒” 會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？,結(jié)論,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A“紙盒”_（有/沒(méi)有）燃燒起來(lái)。 盛水的B“紙盒”_（有/沒(méi)有）燃燒起來(lái)。 一段時(shí)間后，B“紙盒”中的水_（有/沒(méi)有）沸騰。,沒(méi)有,有,討論：2.為什么盛有水的B“紙盒”加

2、熱時(shí)不會(huì)燃燒？,有,常見(jiàn)物質(zhì)的著火點(diǎn),歸納小結(jié):燃燒的條件,可 燃 物,三個(gè)條件要同時(shí)滿足，缺一不可。,火三角,古代,近代,冶金 陶瓷 火藥,現(xiàn)代,燃燒的認(rèn)識(shí)歷程：,蒸汽機(jī),200萬(wàn)年前，人類(lèi)學(xué)會(huì)取火,燃燒與我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。,火箭,燃燒給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖！,燃燒給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖！,同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難！,3月30日17時(shí) ， 四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。 3月31日下午， 撲火行動(dòng)中， 突發(fā)林火爆燃， 30名撲火人員失聯(lián)。 4月1日晚，經(jīng)全力搜救， 30名失聯(lián)撲火人員全部找到， 27名森林消防隊(duì)員和3名地方撲火人員犧牲。,教材活動(dòng)7.7：不同的滅火方法,這些方法為什么能夠滅火？ 即：滅火的原理是什么？,失火了,珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離火災(zāi),作業(yè),1、在

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