九年級古詩文賞析教學(xué)案

1、專題：九年級古詩文賞析教學(xué)方案【考察內(nèi)容】1. 塞下曲六首 (李白) P39頁2. 涼州詞 (王的粉絲) P40頁3. 塞下曲 (魯尼龍) P41頁4. 惠崇春江晚景二首 (之一) (蘇軾) P42頁5. 詩經(jīng)第二首(關(guān)雎，蒹葭 )第99頁第6. 相見歡 (李908 )第p 207頁7. 浣溪沙 (晏殊) P209頁【指教迷津】古詩欣賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，這類主題的一般特點是：考察的內(nèi)容是常識記憶、內(nèi)容感覺，對情感把握、技巧分析、語感等進行理解分析的問題類型主要是選題和主觀分析問題(包括鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放問題)。一、復(fù)習(xí)指要(1)欣賞語1、動詞：在欣賞詩歌時，要注意動詞，特別是具有

2、“多意義”的動詞。/感覺到的時候花落下眼淚，憎恨鳥的驚心。 “跳躍”“驚訝”這個詞不僅語言新鮮，而且增加了詩人的感覺憎恨其他內(nèi)心的痛苦。2、修飾語：大部分是形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。 /黃河位于白云之間，是一座孤立的城萬仞山。 一個“孤”字，是盡環(huán)境孤苦寫作，可以達到人心。3、特殊詞：詩文中有些詞本身不同，讀者很快就能找到它們。(1)疊語：疊語的作用是增強或強調(diào)語言的節(jié)奏感。 楊柳青江水平，聞朗江唱歌聲。 (其一劉禹錫)(2)表色語言：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，營造氛圍。 在欣賞時，或者抓住能夠表現(xiàn)顏色組合的詞匯，體驗詩中濃厚的畫意和鮮明的節(jié)奏：“兩只黃鸝鳴翠

3、柳，一行白鷺升上藍天”，黃、翠、白、藍四種顏色裝飾錯誤，并且從點向線(3)虛詞：在古典詩句中，當(dāng)虛詞鍛煉恰當(dāng)時，可獲得疏通文氣，開關(guān)呼應(yīng)，悠然彎曲，情韻活躍，板流等美學(xué)效果。(2)品鑒思想感情憂國傷時：國家民族對國家民族未來命運的擔(dān)憂，國家民族同情暴露統(tǒng)治者的愚昧腐朽反映了混亂帶來的痛苦。建功報國：像建功立業(yè)的渴望一樣守家守國的決心國沒有門的悲痛報告山河沒落的痛苦年過去了，壯志難報的暴露悲哀統(tǒng)治者的窮兵麟武的理想是不知道的憂郁情緒。思鄉(xiāng)懷人：親權(quán)旅行憂郁思念親密朋友的邊關(guān)思鄉(xiāng)閨中懷人。生活雜感：山水田園緩緩寄予愛情的過去勝過現(xiàn)在衰退的感慨的從前開始諷刺現(xiàn)在心情的青春容易過去的悲傷生涯失意的苦悶

4、平生的喜悅。(3)觀賞表現(xiàn)的技巧1 .表現(xiàn)方式：敘述、描寫、討論、抒情，其中描寫、抒情是重點。 描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等不同的抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體而言，有直接抒胸揣測、借景抒情、寓情、情景交融、情景相生、情因景生、景襯情、融情入景、全景語等。2 .修辭手法：比喻、借用、夸張、互文、共鳴、雙關(guān)、提拔、對比、反語、重復(fù)等3、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪物、象征、對比、電影烘焙、想先抑制、小見大、動靜結(jié)合、動書靜、虛實相生二、解題指導(dǎo)主題包括填空、簡單回答、質(zhì)量分析等問題類型，在概括填空、簡單回答、品味分析表達時，應(yīng)從以下幾個方面

5、著手從關(guān)鍵詞著手。 抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的意義和作用，嘗試觀賞回答。從重要的詩句(主旨文、感情文)著手。 分析摘要，推測回答的切入點。從修辭手法(比喻擬人化夸張)和表現(xiàn)方式(白描討論)著手。 分析意義，探索作用。從作品作家的相關(guān)背景資料入手。 正確把握作品的宗旨、作者的感情傾向、詩句的原意。從詩中所寫的具體內(nèi)容開始。 把握各種詩歌的思想內(nèi)容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等)，要根據(jù)各自的類別，提取概括各自表達的思想感情。從作家的風(fēng)格(豪放、委婉、沈郁頓挫)和語言特征(簡潔、含蓄、凝練)著手。 能夠理解詩的意思和表達的感情。(3)詩歌賞析問題整體解題方法體臭詩的語言，應(yīng)

6、該從詩詞的正確性、生動性、形象性三個方面來考慮語言的精妙之處。品味詩歌的意象。 所謂“意義”，是作者的主觀心情“象”“境”，是詩中的自然景色、生活畫面，即意中有景，場景是有意的。 仔細品味詩的意象，把握通過想象和聯(lián)想詩表達的感情。體臭詩表達的情感宗旨、情趣之美、含蓄之妙?！緢怨痰木毩?xí)】九年級詩詞鑒賞一、李白塞下曲 (之一)五月天山雪，沒有花只有寒冷。 在笛聲中聽到折柳，從未見過春天的色彩。曉之戰(zhàn)與金鼓同在，夜眠抱玉鞍。 我想把腰從劍上坐下，筆直地砍樓蘭。(1)賞析有錯誤的是(c )a .詩開頭的兩句，抓住了環(huán)境、氣候的特點，描寫了邊疆生活的苦難，為以下鋪平了道路，表達了詩的主旨。b .第五、六

7、句運用對戰(zhàn)，選擇一天的軍旅生活作具體描寫，反映了邊疆軍旅生活的緊張和士兵勇敢殺敵報國的精神面貌。潔白的雪，凜冽的寒風(fēng)，怨恨的笛聲，慘烈的相互殘殺，形象鮮明的畫面，表現(xiàn)了詩人的反戰(zhàn)態(tài)度和對守備方士兵的同情。d這首詩借用戌邊戰(zhàn)士的身份和化用“樓蘭”典故，表現(xiàn)了詩人為殺國之?dāng)车臐M腔豪情和建功立業(yè)的遠大抱負。(2)詩歌中“折柳”一詞與意思有關(guān)，請具體分析。a :士兵們駐扎在國境多年，看不見內(nèi)地那樣常見的春風(fēng)柳景色，只能演奏折楊柳首曲子。 “折柳”既指折楊柳這首曲子，也指內(nèi)地楊柳依的春景。(3)詩的最后一個鏈接表達了士兵們的什么思想感情？歌頌士兵們無悔地駐扎在國境上的赤膽忠心和勇敢地殺敵的珍貴精神。(4

8、)閱讀以下詩句，綜合所學(xué)的地理知識，探索詩中所蘊含的物候現(xiàn)象。a .“北風(fēng)把白草卷在地上折斷，胡天8月下雪。 ”(岑參白雪歌送武判官歸京 )物候與緯度的關(guān)系。b .“人在四月芳菲枯竭，山寺桃花開始開放。 ”(白居易大林寺桃花 )反映物候與地勢的高低(即高低)有關(guān)。2 .國王的粉絲涼州詞黃河遠在白云之間，是一片孤立的城萬仞山。 強笛為什么要責(zé)備柳樹，春風(fēng)不轉(zhuǎn)玉門關(guān)。涼州語：配合當(dāng)時流行的歌曲(涼州詞 )的歌詞。柳：指折楊柳這首歌。 唐朝有折柳送禮的風(fēng)俗。(1)這首詩寫了守備隊士兵的懷鄉(xiāng)情。(2)“黃河遠上白云間”這首俳句，抓住了從遠處眺望的特征，畫出了令人感動的畫，請畫出來。參考：在遼闊的高原上

9、，黃河奔騰而來，遙向西，宛如白云。(3)“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”具有雙關(guān)意義，不僅指自然界的春風(fēng)，也暗指朝廷的關(guān)心。(4)羌塘何須怨楊柳中的“怨楊柳”一詞暗含怎樣的思想感情，請分析一下。 思家懷鄉(xiāng)之情羌塘吹的曲調(diào)正好是悲痛的折楊柳，這不能不引起守備隊的死亡離愁。 古人臨別時有折柳贈送的風(fēng)俗。 “柳”和“留”諧音，贈柳表示紀念。 北朝樂府鼓角橫吹曲有折楊柳枝，歌詞是“不鞭馬，頑固柳枝。 下馬吹橫笛，擔(dān)心殺死客人。 ”歌中有行人來訪時的折柳。 這種折柳禮風(fēng)在唐朝極為流行。 因此，柳樹和離別有著密切的聯(lián)系。 現(xiàn)在，當(dāng)聽到守備隊的士兵吹奏著凄涼的折楊柳曲時，無論如何也不要擔(dān)心。 所以，詩人以豁然

10、開朗的語調(diào)進行疑難排解：羌笛為什么總要吹奏那悲痛的折楊柳首曲子，玉門關(guān)外原是不能吹春風(fēng)的地方，需要知道柳樹在哪里能折斷“何須怨”聽了折楊柳首，當(dāng)然想到了離家時父母們折柳離別的情景，從喚起思家之情的親人折柳的回憶轉(zhuǎn)移到眼前的現(xiàn)實，我想家鄉(xiāng)的柳樹早已青綠，“孤城”還看不到春色。(5)“黃河遠離白云”這句話中“上”有利于煉字。解析：抓住“黃河遠離白云間”眺望的特征，畫了一幅動人的畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遙遠向西眺望，仿佛從白云中流出。 下一句是孤城萬仞山，寫插件孤城。 被高山大河包圍，高聳著位于邊境的孤立城堡。 這兩句描繪了祖國山川的雄偉氣勢，描繪了這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，強調(diào)了守方士卒的荒

11、涼境遇，為以下兩句描繪守方心理提供了典型的環(huán)境。3 .魯尼龍塞下曲月黑雁飛得高高的，只是在夜里亂竄。 想要追輕騎，大雪滿弓刀。(1)12兩個句子非常暗示，請分開寫下其中體驗了什么?；卮穑骸霸潞凇迸c以下“夜”“雪”相輔相成，暗示敵人有機會逃跑月黑雪劇烈，雁不飛時，看見雁飛，暗示敵人有情況。將軍一看見雁飛，立即“夜間逃跑”就好將軍雪夜嚴密注視敵情，暗示了將軍極為豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗。(2)詩后兩句的寫法獨特，請簡單觀賞?；卮穑阂韵聝删錄]有正面描寫輕騎遠追及其輝煌的戰(zhàn)果，但烘焙著用“大雪滿弓刀”跳躍欲追的場面，留下懸念，使人心動，聯(lián)想，語言無止境。4. 惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 艾蒿蘆

12、芽短，是河豚欲長的時候。 圖名：春江鴨戲圖春江水暖鴨先知：春天來了，冰融化了，水溫升高了，群鴨好像首先感覺到了春天的情報，急急忙忙地去河水里玩了。 中所述)(1)這首詩所描繪的是(季節(jié)的)景色，從這里可以看出。(2)惠崇這幅畫上的景色是：桃花開了，春江融化了，竹外桃枝、鴨群戲水、蓉密、蘆芽短。(3)“春江水暖鴨先知”富有哲理，嘗試分析。春天來了，河水開始變暖，鴨子先能感覺到。 現(xiàn)在常常被比喻的是，只有深入生活的實際，才能及時觀察事物內(nèi)部的發(fā)展變化，發(fā)現(xiàn)新的東西的萌芽。(4)請分析一下這首詩的寫法“妙”在哪里。詩的前三句詠畫面的景色，“春江水暖鴨先知”和“河豚想往上走的時候”兩句畫面的景色產(chǎn)生的

13、聯(lián)想，這種想象和聯(lián)想把惠崇的春江晚景圖活用在整個畫面上，使畫中的景色生動，充滿趣味。讀詩經(jīng)關(guān)雎詩句，完成第1-5題。關(guān)關(guān)睿鳩，位于河洲。 莊嚴的淑女常受君子的牽連。 參差不齊的藥菜左右流淌。 窈窕的淑女，吳梅要它。別求，寤寤思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差不齊的藥菜，左右取之。 莊嚴的淑女，琴瑟友之。參差不齊的藥菜、左右芼的。 莊嚴的淑女，鐘鼓樂之。(1)這首詩描寫了男性對美麗女性愛慕的追求。 分為、三個部分。(2) 詩經(jīng)經(jīng)常使用賦、比、興的手法，本詩中使用的起興文是(3)從這首詩中出來的詞是：(4)詩中浮現(xiàn)出思念戀人的一個細節(jié)，就是男性為了追求愛情而細心關(guān)懷的詞語重復(fù)寫作：(5)參照相關(guān)鏈

14、接，簡要分析關(guān)雎的境界美。中國語，中國語，中國語。(6)對這首詩的賞析是()a .“關(guān)雎鳩，在河洲”這兩個詞用比喻的手法，說明淑女君子在河灘上相遇，營造出寧靜的氛圍。b .反復(fù)運用“參差藥菜，左右流之”兩句，增強詩歌的節(jié)奏感，反映古代詩歌的特色。c .“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用行動反映主人公的深刻思想，給人以非常生動的印象。從“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”這兩個詞來看，這首詩可能是婚禮上唱的贊歌。 點：“賦、比、興”賦、比、興是詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法。 “賦”是鋪陳的意思，直接敘述事物。 “比”是比喻，用他的東西來比較這個東西。 “興”是聯(lián)想，接觸景觀產(chǎn)生愛情，通過事物產(chǎn)生興趣。 這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩歌

15、創(chuàng)作的主要方法，對后世的詩歌創(chuàng)作有很深的影響。意境意境是詩人的主觀思想感情和詩中描繪的生活圖景有機融合而形成的魅力藝術(shù)界。 詩經(jīng)多首詩采用賦中見興的筆法，通過描寫眼前的景色描繪出美麗的境界?；卮穑?.追求、思慕、迎娶2 .“關(guān)睢鳩、在河之洲”3 .積淑女、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)等4 .輾轉(zhuǎn)反側(cè)采之、友之、芼之、樂之5，關(guān)雎聽到他們愉快的叫聲，不禁引起年輕人的聯(lián)想賦中見興，情景見情，意境優(yōu)美。讀蒹葭，完成以下主題。葭蒼，白露是霜。 所謂伊人，就是指水。 然后向上追溯，道路阻力和長度向上追溯，就好像在水的中間一樣。葭可悲，白露不盛。 所謂伊人，就是水的渾濁。 往后一溯，道路阻塞，加入伙伴。 溯其而上，仿佛在水中游泳。葭采采，白露已經(jīng)結(jié)束了，所謂的伊人，在水里。 然后向上追溯，道路阻力和向右追溯，就像在水中游泳一樣。分析：詩的第二、三章只改了幾個詞，內(nèi)容與第一章大致相同。 但它體現(xiàn)了詩歌唱的音樂特征，加強了韻律的悠揚和諧美，使表現(xiàn)的感情越來越強烈。 第一章的“蒼”，第二章的“悲傷”，最后一章的“采納”，蘆葦?shù)念伾珡纳n藍到