九年級(jí)數(shù)學(xué) 分式復(fù)習(xí)學(xué)案_第1頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué) 分式復(fù)習(xí)學(xué)案_第2頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué) 分式復(fù)習(xí)學(xué)案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、初三數(shù)學(xué)學(xué)案學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握分式的約分、通分、混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分式的混合運(yùn)算。學(xué)案設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)點(diǎn)：1分式的約分2分式的通分3分式的乘除4分式的混合運(yùn)算5零指數(shù)，負(fù)整數(shù)，整數(shù)，整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算a)零指數(shù) b)負(fù)整數(shù)指數(shù) c)注意正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì) 可以推廣到整數(shù)指數(shù)冪，也就是上述等式中的m、 n可以是O或負(fù)整數(shù)二、例題講解：（一） 分式的約分與通分1約分： 2通分注意點(diǎn)：什么是分式的約分與通分？其關(guān)鍵是什么？它們的理論依據(jù)是什么?（二）分式的乘除化簡(jiǎn) (三)分式的加減(1)+ （2）（四）分式的混合運(yùn)算(1) (2)(a-(3) (五)求代數(shù)式的值1.化簡(jiǎn)并求值：. +(

2、2),其中x=cos30,y=sin902. 先化簡(jiǎn)后再求值：+,其中x= +1三、小結(jié)：四、教學(xué)反思：五、同步訓(xùn)練：1已知是恒等式，則A，B。2(1) = (2)= 3. 已知2，求的值4.化簡(jiǎn)（1）1+ (2) (3) a+(a-) (a-2)(a+1)(4)已知b(b1)a(2ba)=b+6，求ab的值 (5)(1+ )(x4+ )3 (1) (6)已知x+=，求 的值（7）若1，求證： 5.若(1)a=1，求 +1的值6.已知 x25xy+6y2=0 求 的值7當(dāng)a=時(shí)，求分式( +1) 的值8已知m25m+1=o 求(1) m3+ (2)m的值9.當(dāng)x=1998,y=1999時(shí)， 求分式 的值 10已知=,求 的值 11.已知：,求12.先化簡(jiǎn),再求值:(其中x=tan60-313.已知：x=,求x3-2x2+3x-5.14 ，其中m=,n=15.已知x2-3x+1=0,求(1)x3-2x2-2x+8; (2); (3).16.已知3a2+ab-2b

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論