26、小圣施威降大圣——楊先紅.ppt

1、后柳中學 楊先紅,1、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？ 2、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？,課文標題點明了人物、事件。,“小圣”即二郎神楊戩；,“大圣”即孫悟空。,解題,1.積累字詞，了解吳承恩及其小說相關的文學常識。 2.梳理全文故事情節(jié)，復述二郎神與孫悟空打斗經過，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點。 3.學習通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法、體味語言的風趣幽默。,掣（ ） 鶿（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鷂（ ） 鷺鷥（ ） 鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚（ ） 攛（ ） 花鴇（ ） 木木樗樗（ ） 蓼?。?） 躘踵（ ） 窗欞（ ） 愕然

2、（ ） 擎（ ）哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）,ch,c,lng,xin,cu,yo,ls,gun,gu,fng,cun,bo,ch,liotng,lngzhng,lng,qng,nzh,hung,d,1.字詞檢查,預習檢查,2、文學常識填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作 是中國古典四大名著之一。,預習檢查,本文節(jié)選自西游記第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，

3、后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。,課文背景,根據(jù)下面的提示，梳理課文情節(jié)。 小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣 。 接下來，寫二郎真君與大圣 ，結果 。 后來，寫大圣 。 （默讀要求：1.學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。2.閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量。3.通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。）,默讀課文，把握內容,大圣無心戀戰(zhàn)，迅速逃離戰(zhàn)場。,斗法變化，玩性大發(fā),激斗變游戲,來到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激戰(zhàn),1.大圣與小圣的變化爭斗共幾處？分別是什么？

4、大圣 麻雀 小圣餓鷹兒 ,梳理并概要復述打斗情節(jié),（提示：概要復述要抓住主要情節(jié)、不遺漏關鍵、語言要簡明扼要、要刪去一些無關緊要的內容。）,孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？ “文似看山不喜平” 大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。,品味語言,找出你喜歡的句子或片段進行賞析,學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？參考

5、：,啟示一：遇到困難時，要有堅毅的品質和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結果如何，我們都無怨無悔。,啟示二：解決問題時，我們要學會變通，要找到解決問題的關鍵，這樣問題才會迎刃而解。,啟示三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。,當堂檢測,1、下列各組詞語中紅色字的注音全對的一組是（ ） A、掣棒（ zh） 吆喝（yo） 金箍棒 （g） B、釘?。╠ng） 尋覓（m）淬入水內 （cu） C、魴魚 （fng） 花鴇 （bo） 幌一幌 （hung） D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （z）,B,2、下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ） A

6、、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會 C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然 D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭,C,3、綜合性學習。 學習了本節(jié)課后，班內決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你參加。 （1）根據(jù)西游記中相關情節(jié)，把歇后語補充完整 孫悟空守桃園 王母娘娘開蟠桃會 白骨精騙唐僧 孫悟空鉆進鐵扇公主肚子里 A.一計不成，又生一計 B.自食其果 C.折騰個沒完 D.聚精會神,（2）下列說法不正確的一項是 ( ) A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應，也是人們精神的悠遠的寄托。 B、西游記運用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。 C、孫悟空大