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文檔簡介

1、后柳中學 楊先紅,1、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰? 2、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息?,課文標題點明了人物、事件。,“小圣”即二郎神楊戩;,“大圣”即孫悟空。,解題,1.積累字詞,了解吳承恩及其小說相關的文學常識。 2.梳理全文故事情節(jié),復述二郎神與孫悟空打斗經過,了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點。 3.學習通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法、體味語言的風趣幽默。,掣( ) 鶿( ) 翎( ) 嗛( ) 淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( ) 鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 攛( ) 花鴇( ) 木木樗樗( ) 蓼?。?) 躘踵( ) 窗欞( ) 愕然

2、( ) 擎( )哪吒( ) 幌( ) 提防( ),ch,c,lng,xin,cu,yo,ls,gun,gu,fng,cun,bo,ch,liotng,lngzhng,lng,qng,nzh,hung,d,1.字詞檢查,預習檢查,2、文學常識填空。 本文作者是 ( ),字汝忠,號( )。漢族,山陽人。( )代杰出的小說家 ,代表作 是中國古典四大名著之一。,預習檢查,本文節(jié)選自西游記第六回,原標題為“觀音赴會問原因,小圣施威降大圣”。 前五回故事:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學得長生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,

3、后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開始。,課文背景,根據(jù)下面的提示,梳理課文情節(jié)。 小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆,由于妖猴驚散,大圣 。 接下來,寫二郎真君與大圣 ,結果 。 后來,寫大圣 。 (默讀要求:1.學習快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。2.閱讀時,盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量。3.通過關鍵詞語帶動整體閱讀,提高閱讀速度。),默讀課文,把握內容,大圣無心戀戰(zhàn),迅速逃離戰(zhàn)場。,斗法變化,玩性大發(fā),激斗變游戲,來到“灌江口”,冒充二郎真君,引起再次激戰(zhàn),1.大圣與小圣的變化爭斗共幾處?分別是什么?

4、大圣 麻雀 小圣餓鷹兒 ,梳理并概要復述打斗情節(jié),(提示:概要復述要抓住主要情節(jié)、不遺漏關鍵、語言要簡明扼要、要刪去一些無關緊要的內容。),孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制服他的辦法,作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的? “文似看山不喜平” 大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始,他們兩人一場好殺,大戰(zhàn)三百余回合,不分勝負。在和二郎神的爭斗中,孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制服他的辦法,但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的,就顯得平鋪直敘,缺少了吸引力,很難吸引讀者。,品味語言,找出你喜歡的句子或片段進行賞析,學了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?參考

5、:,啟示一:遇到困難時,要有堅毅的品質和無畏的精神。只要堅持過,奮斗過,不論結果如何,我們都無怨無悔。,啟示二:解決問題時,我們要學會變通,要找到解決問題的關鍵,這樣問題才會迎刃而解。,啟示三:作文離不開想象,想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。,當堂檢測,1、下列各組詞語中紅色字的注音全對的一組是( ) A、掣棒( zh) 吆喝(yo) 金箍棒 (g) B、釘?。╠ng) 尋覓(m)淬入水內 (cu) C、魴魚 (fng) 花鴇 (bo) 幌一幌 (hung) D、高擎 (qng) 青鷂 (yo) 大鶿老 (z),B,2、下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( ) A

6、、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會 C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然 D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭,C,3、綜合性學習。 學習了本節(jié)課后,班內決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動,請你參加。 (1)根據(jù)西游記中相關情節(jié),把歇后語補充完整 孫悟空守桃園 王母娘娘開蟠桃會 白骨精騙唐僧 孫悟空鉆進鐵扇公主肚子里 A.一計不成,又生一計 B.自食其果 C.折騰個沒完 D.聚精會神,(2)下列說法不正確的一項是 ( ) A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的,是社會生活的曲折的反應,也是人們精神的悠遠的寄托。 B、西游記運用的語言是古代白話,其中雜用了不少方言、俗語,所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。 C、孫悟空大

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