說明文解題指導(dǎo)：(.ppt

1、說明文解題指導(dǎo)：（一）,王林中學(xué)：夏艷英,“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異?！?第一： 先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。 其次：找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。,一、分類,1、從說明對象的角度： 事物性說明文 事理性說明文。 2、從說明文語言特征： 平實的說明文

2、 生動的說明文。,二、說明的順序,時間順序、空間順序、邏輯順序 空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。 邏輯順序的具體分類： 主次、 原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、 特征用途、一般個別、 概括具體、整體局部。,二、說明的順序,典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？ 常見方法有以下兩種：看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、“所以

3、”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。 標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了_的說明順序?qū)加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）,三、說明的方法,1、常見的說明方法有： 舉例子、分類別、下定義、 摹狀貌、作詮釋、打比方、 列數(shù)字、列圖表、引用說明 作比較,2、常見說明方法的作用：,、舉例子：通過舉具體的實例對XX事物的XX特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 、分類別：對XXX事物的XXX特征/事理分門別類加以說明，使說明更有

4、條理性。 、作比較：把_和_加以比較，突出強調(diào)了XXX事物的XXX特征/事理。 、作詮釋：對XXX事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 、打比方：將_比作_，從而形象生動地說明了XXX事物的XXX特征/事理。 、摹狀貌：對XXX事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 、下定義：用簡明科學(xué)的語言對XXX說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的XXX特征/事理。,2、常見說明方法的作用：,、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對XXX事物的XXX特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 、列圖表：用列圖表的方式對XXX事物的XXX特征/事理加以說明，

5、使說明更簡明更直觀。 、引用說明：引用說明有以下幾種形式 A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）,四、說明文的語言品析(整篇文章語文的品析),1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。 規(guī)范性的答題格式如下：

6、這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實的特點，如“”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實地說明了事物“”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。,2、對具體篇/句/詞的評析,字詞作用有以下考查形式： A、加點字詞有何作用？(“”詞好在哪里？ ) 答題格式：用了“”詞，生動（準(zhǔn)確）地說明了事物的特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實際，具有科學(xué)性）。,B、能否替換為另一個詞語？對策：答：（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 C、加點詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：“比較”“幾乎”“

7、相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。,D文段中指示代詞指代對象的判斷。,“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。,五.把握說明對象，,1、常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特征。如：本文的說明對象是什么？本文的說明內(nèi)容是什么？擬標(biāo)語、提建議等。 2、把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：.看題目，不少題目都表示說明的對象。一般事物說明文的對象可