機(jī)器人教育與編程教育相輔相成提升孩子的綜合能力

1、機(jī)器人教育與編程教育相輔相成提升孩子的綜合能力機(jī)器人教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以對機(jī)器人仿生學(xué)的形態(tài)編輯，結(jié)合學(xué)科知識，讓學(xué)生直觀的了解形態(tài)變化中關(guān)鍵幀、重心、循環(huán)、速度等知識要點(diǎn)。編程教育是以編程語言的學(xué)習(xí)與計(jì)算思維的培養(yǎng)為目的，需要將模塊一層層剝開，學(xué)習(xí)核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。編程教育因?yàn)閷W(xué)生群體年齡跨度較大，會分階段、有針對性地設(shè)計(jì)課程，讓每個孩子在不同階段收獲不同的編程技能。通過思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝、編寫程序、并通過編寫好的程序運(yùn)行機(jī)器人。是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育；是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂的一種教育方式。機(jī)器人編程教育擁有

2、學(xué)科綜合性強(qiáng)、知識實(shí)用性強(qiáng)、趣味性與知識性并存的特點(diǎn)，即使是對機(jī)器人、電力學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科尚無概念的孩子也可以輕松上手。結(jié)合人形機(jī)器人、智能硬件、開源造物等課程，讓孩子學(xué)以致用，使用機(jī)器人編程知識來完成自己的創(chuàng)意作品。在編程過程中，孩子需要學(xué)習(xí)如何把大問題不斷分割成小問題，思考如何把代碼合理的編寫在整個程序中，才能讓機(jī)器人流暢運(yùn)行并執(zhí)行想要達(dá)到的任務(wù)目的，這讓小孩對事物的邏輯分析能力會有極大的提升?，F(xiàn)在國內(nèi)的機(jī)器人教育主要分為樂高機(jī)器人、創(chuàng)客機(jī)器人、人形機(jī)器人等幾類。國內(nèi)大部分創(chuàng)客機(jī)器人，主要是在 PicoBoard、Arduino等開源硬件平臺進(jìn)行電子元件等部件的DIY拼搭以及對智能編程機(jī)器

3、人套件的組裝搭建；人形機(jī)器人主要是在外觀上模仿人類的形態(tài)，在功能上擬真化，模仿人類行為，如：人形機(jī)器人隨音樂起舞、行走、起臥、武術(shù)表演、翻跟斗等雜技以及各種奧運(yùn)競賽動作等。湖南省智慧教育裝備展示體驗(yàn)中心入駐產(chǎn)品：人形機(jī)器人（樂聚（深圳）機(jī)器人技術(shù)有限公司）樂聚（深圳）機(jī)器人技術(shù)有限公司是一家專注于人工智能領(lǐng)域高端智能人形機(jī)器人研究與開發(fā)的高科技企業(yè)。憑借完全自主知識產(chǎn)權(quán)的硬件和控制系統(tǒng)，“樂聚”已掌握從機(jī)器人整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、核心部件制造到人工智能算法研發(fā)的一系列先進(jìn)技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)了絕大多數(shù)機(jī)器人公司無法實(shí)現(xiàn)的步態(tài)控制。樂聚教育機(jī)器人Aelos具有人類外觀，能夠模仿人類肢體動作，進(jìn)行人機(jī)互動，是一款極具創(chuàng)造性的機(jī)器人。它的靈活度領(lǐng)先于市面上大多數(shù)智能機(jī)器人產(chǎn)品，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，經(jīng)過嚴(yán)密的運(yùn)動規(guī)劃驗(yàn)證，16個伺服舵機(jī)關(guān)節(jié)，高精度轉(zhuǎn)動，輕松做到上萬個精巧動作。曾作為中國人工智能代表，登上“ 平昌冬奧會 ”。機(jī)器人教育以發(fā)展孩子的動手能力和工程素養(yǎng)為主，主要培養(yǎng)孩子的動手搭建能力、創(chuàng)造能力，偏重于工程思維的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可以培養(yǎng)孩子的搭建能力、空間想象能力以及創(chuàng)造力。編程教育通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，孩子可以選擇適合自己的語言，可以自己設(shè)計(jì)游戲、網(wǎng)頁、APP、動畫、音樂等，偏重于邏輯思維能力的培養(yǎng)，編程知識也可應(yīng)于用機(jī)器人教育。二者是相輔相成，不可分割。對于孩子來說，都