九年級數(shù)學(xué)上冊 3.1.1 比例的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案(新版)湘教版_第1頁
九年級數(shù)學(xué)上冊 3.1.1 比例的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案(新版)湘教版_第2頁
九年級數(shù)學(xué)上冊 3.1.1 比例的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案(新版)湘教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、3.1.1 比例的基本性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解比例的基本性質(zhì)，即 如果，那么ad=bc.2.會對比例的基本性質(zhì)進行變形.重點：掌握比例的基本性質(zhì)及其推導(dǎo)過程難點：對比例的基本性質(zhì)進行變形.【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)教材P62P63的內(nèi)容，完成下列問題.呈現(xiàn)： .（1）認(rèn)識嗎？叫什么？ （2）正確嗎？為什么？ （3）分別求比值.1.如果兩個數(shù)的比值與另外兩個數(shù)的比值相等，就說這四個數(shù)（ ）； 2.把四個數(shù)理解為實數(shù)，寫成式子就是 a:b=c:d 或 （ ），則四個數(shù)a,b,c,d成比例，其中b,c稱為比例的（ ），a,d稱為比例的（ ）.3.你能說出下面比例的內(nèi)項和外項各是多少嗎？（1）1.4：= （2）

2、【探究展示】(一)探究比例的基本性質(zhì)1.用等式的基本性質(zhì)推理證明比例的基本性質(zhì)動腦筋：如果，那么a d=bc.（即如果a:b=c:d，那么ad=bc）思考:(1)兩內(nèi)項之積等于兩外項之積;(2)兩個內(nèi)項的位置可以交換,等式仍然成立; 兩個外項的位置也可以交換,等式仍然成立;2.比例基本性質(zhì)的逆定理的教學(xué)動腦筋：如果a d=bc，那么.（其中a，b，c，d為非零實數(shù)）（學(xué)生合作推導(dǎo),總結(jié)得出）展示1：. 已知四個數(shù)a,b,c,d成比例.（1）若a=-3,b=9,c=2, 求d；（2）若求d；展示2：已知四個數(shù)a,b,c,d成比例，即 .下列各式成立嗎？若成立，請說明理由.展示3：展示4：根據(jù)下列條件，求a:b的值：展示5：求下列各式中x的值. :【知識梳理】 以”本節(jié)課我們學(xué)到了什么?”啟發(fā)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲.1.我們是怎樣:探究比例的基本性質(zhì)的？2. :探究比例的基本性質(zhì)主要是利用什么性質(zhì)來探究的？【當(dāng)堂檢測】1.如果，那么下列比例式中，錯誤的是 （ ）A. B. C. D. 2.若，則 3.已知，則 4.已知a.b.c為ABC的三邊，且， 試判斷ABC的形狀.（選做題）【學(xué)后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，1.你學(xué)到了什么

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論