怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣.ppt

1、怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣,主講人：周靈虹 時間：2016年4月22日 地點：校本培訓室,孩子天生就有探索的興趣,2,艾瑞克森兒童人格發(fā)展5階段,1嬰兒前期（0-2歲）基本信任和不信任的形成。 2嬰兒后期（2-4歲）自主與害羞和懷疑的沖突。 3幼兒期（4-7歲）主動對內疚的沖突。 4童年期（7-12歲）勤奮對自卑的沖突。如果這一階段的危機成功地得到解決，就會形成能力的美德；如果危機不能成功地解決，就會形成無能。就是沒有力量。能力是由于愛的關注與鼓勵而形成的。自卑感是由于兒童生活中十分重要的人物對他的嘲笑或漠不關心造成的。 5青春期（12-18歲）自我同一性和角色混亂的沖突。,學習興趣的培養(yǎng),一、孩

2、子缺乏學習興趣的原因 二、如何讓孩子對學習產生興趣,一 孩子缺乏學習興趣的原因,1 讀書無用 2 成功無望 3 學習方法不當,(1)我是中國人何必要學外語 (2)造原子彈的不如賣茶葉蛋的,拿手術刀的不如拿剃頭刀的 (3)考上大學也是失業(yè),1 讀書無用論,2 成功無望,頻繁體驗挫折-產生消極認識- 習得性無助感-陷入絕望，意志消沉,3 學習方法不當,因為學習方法不正確,上課的時候不能認真聽講,成為特困生,二 如何讓孩子對學習有興趣,（一） 針對“讀書無用”的措施,看看以下故事，它或許能告訴我們，我們?yōu)槭裁匆x書？ 爸爸，我為什么要上學呢？ 爸爸說：兒子，你知道吧？ 一顆小樹長1年的話，只能用來做

3、籬笆，或當柴燒。 10年的樹可以做檁條。 20年的樹用處就大了，可以做粱，做柱子，做家具 一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。 如果上6年學，小學畢業(yè)，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。 如果上9年學，初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。 如果上12年學，高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了。,如果大學畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。 如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西，比如手機、電腦知道了嗎？ 兒子：知道了。 爸爸問：放羊、種地、當

4、保安，丟人不丟人？ 兒子：丟人。 爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。 那次談話對兒子來說印象深刻。從此跟孩子交流既不需要威逼，也不需利誘，孩子會為自己做最好的選擇。,（二）針對成功無望的良方(重塑自信),1 積極歸因：屢敗屢戰(zhàn)而非屢戰(zhàn)屢敗。 2 減低目標：再次體驗成功感受。 3 每天進步一點點:對于孩子的每一次進步都要及時肯定和贊賞。,14,（三）對于學習方

5、法不當?shù)牧挤?,1 根據遺忘規(guī)律及時復習,艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的1/3左右。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。,2 根據學習保持率，合理選擇學習方法,3 開啟孩子的多元智能 ，平等對待孩子 根據美國哈佛大學心理專家加德納先生的研究，人有八種智能： 第一種：語言、閱讀智能； 第二種：數(shù)理邏輯智能； 第三種：音樂智能； 第四種：空間智能； 第五種：身體運動智能； 第六種：人際交往智能； 第七種：自我認識智能； 第八種：自然觀察智能。 我們目前的教育制度多關注前面兩種與學習有

6、關的智能。其他的六種重視不夠或往往被忽視。,為了公平,現(xiàn)在比賽誰可以爬上這棵樹,4 多多的贊賞孩子,稱贊孩子所做的。 要贊賞孩子能負責任處理的事情。 孩子特別需要從他們覺得重要的人那里得到贊賞。 贊賞要發(fā)自忠誠和真心。 贊賞孩子主動去做的事。 即時的稱贊效果更佳。 贊賞孩子時說的話和態(tài)度同樣重要。 在別人面前贊賞孩子。 贊賞孩子的奇思妙想。,美國著名心理學家威廉.詹姆斯 說： “人性最高層次的需求就是渴望別人欣賞?！?馬克吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩三天,贊賞是建立孩子自信心的關鍵。,1.制訂優(yōu)良的行為模式。 2.給予良好的行為示范。 3.不可放任，監(jiān)督孩子不斷地實施。 4.使用

7、建設性、啟發(fā)性言語。 5.贊賞和鼓勵好的表現(xiàn)。 6.約束和制止越軌行為。 7.謹慎使用懲罰的方式。 8.合理安排日常的活動。 9. 生氣時不要管教孩子。 10. 常跟孩子溝通是有效的管教。,5 有效的管教孩子（以身做責，有獎有罰）,年齡不同，對孩子的評價要有所不同,年紀較小的學生：主要從老師鼓勵性評價感受 到學習的樂趣和自我的價值； 高年級的孩子：更喜歡評語式的評價。,真棒！,25,6 選擇恰當?shù)脑u價方式,評價要具體 比如評價作文：“你的這個比喻很有想象力” 真的認真在看點到了要點+情感支持,26,什么形式的獎勵？何時給予獎勵，給多少？,當活動本身已經足夠有吸引力時，盡量減少獎勵最小獎勵原則 如果要用物質獎勵，最好包含某種成就信息 情感獎勵比物質獎勵更好,27,言語影響,如:“當我考試考得很好時，爸媽/老師會夸我:“聰明;勤奮;愛動腦筋;學習能力強;學習方法好;是個好孩子”。,28,選擇