怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣.ppt

1、怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,主講人：周靈虹 時(shí)間：2016年4月22日 地點(diǎn)：校本培訓(xùn)室,孩子天生就有探索的興趣,2,艾瑞克森兒童人格發(fā)展5階段,1嬰兒前期（0-2歲）基本信任和不信任的形成。 2嬰兒后期（2-4歲）自主與害羞和懷疑的沖突。 3幼兒期（4-7歲）主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。 4童年期（7-12歲）勤奮對(duì)自卑的沖突。如果這一階段的危機(jī)成功地得到解決，就會(huì)形成能力的美德；如果危機(jī)不能成功地解決，就會(huì)形成無能。就是沒有力量。能力是由于愛的關(guān)注與鼓勵(lì)而形成的。自卑感是由于兒童生活中十分重要的人物對(duì)他的嘲笑或漠不關(guān)心造成的。 5青春期（12-18歲）自我同一性和角色混亂的沖突。,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),一、孩

2、子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因 二、如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,一 孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因,1 讀書無用 2 成功無望 3 學(xué)習(xí)方法不當(dāng),(1)我是中國人何必要學(xué)外語 (2)造原子彈的不如賣茶葉蛋的,拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的 (3)考上大學(xué)也是失業(yè),1 讀書無用論,2 成功無望,頻繁體驗(yàn)挫折-產(chǎn)生消極認(rèn)識(shí)- 習(xí)得性無助感-陷入絕望，意志消沉,3 學(xué)習(xí)方法不當(dāng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確,上課的時(shí)候不能認(rèn)真聽講,成為特困生,二 如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,（一） 針對(duì)“讀書無用”的措施,看看以下故事，它或許能告訴我們，我們?yōu)槭裁匆x書？ 爸爸，我為什么要上學(xué)呢？ 爸爸說：兒子，你知道吧？ 一顆小樹長1年的話，只能用來做

3、籬笆，或當(dāng)柴燒。 10年的樹可以做檁條。 20年的樹用處就大了，可以做粱，做柱子，做家具 一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。 如果上6年學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了。 如果上9年學(xué)，初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。 如果上12年學(xué)，高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。,如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。 如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西，比如手機(jī)、電腦知道了嗎？ 兒子：知道了。 爸爸問：放羊、種地、當(dāng)

4、保安，丟人不丟人？ 兒子：丟人。 爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多。 那次談話對(duì)兒子來說印象深刻。從此跟孩子交流既不需要威逼，也不需利誘，孩子會(huì)為自己做最好的選擇。,（二）針對(duì)成功無望的良方(重塑自信),1 積極歸因：屢敗屢戰(zhàn)而非屢戰(zhàn)屢敗。 2 減低目標(biāo)：再次體驗(yàn)成功感受。 3 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn):對(duì)于孩子的每一次進(jìn)步都要及時(shí)肯定和贊賞。,14,（三）對(duì)于學(xué)習(xí)方

5、法不當(dāng)?shù)牧挤?,1 根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)復(fù)習(xí),艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的1/3左右。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。,2 根據(jù)學(xué)習(xí)保持率，合理選擇學(xué)習(xí)方法,3 開啟孩子的多元智能 ，平等對(duì)待孩子 根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理專家加德納先生的研究，人有八種智能： 第一種：語言、閱讀智能； 第二種：數(shù)理邏輯智能； 第三種：音樂智能； 第四種：空間智能； 第五種：身體運(yùn)動(dòng)智能； 第六種：人際交往智能； 第七種：自我認(rèn)識(shí)智能； 第八種：自然觀察智能。 我們目前的教育制度多關(guān)注前面兩種與學(xué)習(xí)有

6、關(guān)的智能。其他的六種重視不夠或往往被忽視。,為了公平,現(xiàn)在比賽誰可以爬上這棵樹,4 多多的贊賞孩子,稱贊孩子所做的。 要贊賞孩子能負(fù)責(zé)任處理的事情。 孩子特別需要從他們覺得重要的人那里得到贊賞。 贊賞要發(fā)自忠誠和真心。 贊賞孩子主動(dòng)去做的事。 即時(shí)的稱贊效果更佳。 贊賞孩子時(shí)說的話和態(tài)度同樣重要。 在別人面前贊賞孩子。 贊賞孩子的奇思妙想。,美國著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯 說： “人性最高層次的需求就是渴望別人欣賞。” 馬克吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩三天,贊賞是建立孩子自信心的關(guān)鍵。,1.制訂優(yōu)良的行為模式。 2.給予良好的行為示范。 3.不可放任，監(jiān)督孩子不斷地實(shí)施。 4.使用

7、建設(shè)性、啟發(fā)性言語。 5.贊賞和鼓勵(lì)好的表現(xiàn)。 6.約束和制止越軌行為。 7.謹(jǐn)慎使用懲罰的方式。 8.合理安排日常的活動(dòng)。 9. 生氣時(shí)不要管教孩子。 10. 常跟孩子溝通是有效的管教。,5 有效的管教孩子（以身做責(zé)，有獎(jiǎng)有罰）,年齡不同，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有所不同,年紀(jì)較小的學(xué)生：主要從老師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)感受 到學(xué)習(xí)的樂趣和自我的價(jià)值； 高年級(jí)的孩子：更喜歡評(píng)語式的評(píng)價(jià)。,真棒！,25,6 選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)要具體 比如評(píng)價(jià)作文：“你的這個(gè)比喻很有想象力” 真的認(rèn)真在看點(diǎn)到了要點(diǎn)+情感支持,26,什么形式的獎(jiǎng)勵(lì)？何時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，給多少？,當(dāng)活動(dòng)本身已經(jīng)足夠有吸引力時(shí)，盡量減少獎(jiǎng)勵(lì)最小獎(jiǎng)勵(lì)原則 如果要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最好包含某種成就信息 情感獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更好,27,言語影響,如:“當(dāng)我考試考得很好時(shí)，爸媽/老師會(huì)夸我:“聰明;勤奮;愛動(dòng)腦筋;學(xué)習(xí)能力強(qiáng);學(xué)習(xí)方法好;是個(gè)好孩子”。,28,選擇