《我的伯父魯迅先生》課件.ppt

1、18 我的伯父魯迅先生,魯迅先生的葬禮,魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長長的隊伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導(dǎo)。隊伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊伍越來越長,蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時譜寫的安息歌：愿你安

2、息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里,字詞積累,1、給下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,追悼： 失聲痛哭： 挽聯(lián)： 吊唁： 囫圇吞棗： 張冠李戴： 飽經(jīng)風(fēng)霜：,對死者表示沉痛的懷念。,因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。,哀悼死者的對聯(lián)。,祭奠死者并慰問家屬。,把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。,姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。,形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。,2、解釋以下詞語的意義。,聽課文朗讀，思考問題,文章寫了魯迅先生的哪些事？ 魯迅先生是個怎樣的人？ 作者為什么要寫魯迅先生？,小組合作，讀書釋疑

3、：文章寫了魯迅先生的哪些事？在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？,、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。 、伯父和“我”談水滸傳。 、伯父笑談“碰壁” 。 、伯父救助黃包車車夫。 、伯父關(guān)心女傭阿三。,你可以根據(jù)每個部分的主要意思分別給它們加一個小標(biāo)題嗎？,考考你,、深受愛戴,、談水滸傳,、救助車夫,、關(guān)心女傭,、笑談“碰壁”,1、交流“談水滸傳”,重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?探討：伯父說這句話的意思是什么？,集體交流，突破難點,這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄

4、、幽默、風(fēng)趣的性格特點。,2、交流“碰壁”,重點理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。,“四周黑洞洞的”指舊社會的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進(jìn)行斗爭。 “碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。,3、交流“救助車夫”,重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那

5、個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。,這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。,重點理解下面的句段， 注意劃線的詞語的含義。,這里的兩個“清清楚楚”強調(diào)了當(dāng)時的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。,4、交流“關(guān)心女傭阿三”,重點理解： 她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。,魯迅先生是一個怎樣的人？,學(xué)習(xí)課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？ 請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。,回顧課文，分析形象,“的確，伯父就是這樣的一個人