小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)人文章閱讀訓(xùn)練的課件+

1、寫(xiě)人文章閱讀,在快樂(lè)中學(xué)會(huì)閱讀,在閱讀中享受快樂(lè),猜猜我是誰(shuí),火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般變化、齊天大圣 孫悟空 闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，提一把九齒釘耙 豬八戒 東北的、小品賣(mài)拐、農(nóng)民出身的演員 趙本山 演員、拍的電影廣受歡迎、會(huì)武功、最?lèi)?ài)雙節(jié)棍 李小龍 當(dāng)代大文豪、浙江紹興人、一字胡須、閏土 魯迅,心香一瓣 瓣瓣沁脾,寫(xiě)人文章 以人物描寫(xiě)為主，通過(guò)具體的事例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。,對(duì)象 作用,熟悉文章所寫(xiě)的事例是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。,文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過(guò)程中逐漸展現(xiàn)出來(lái)的。,因此，熟悉作者所寫(xiě)的事情

2、是理解寫(xiě)人類(lèi)文章的關(guān)鍵一步。,2.分析人物的描寫(xiě)方法 肖像（外貌）描寫(xiě) 行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。,肖像（外貌）描寫(xiě),我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。只見(jiàn)她兩手搭載髀間，沒(méi)有系裙，張開(kāi)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)） 請(qǐng)問(wèn)：1、這是魯迅筆下的楊二嫂的形象，從她的頭到腳，年齡到穿著，展現(xiàn)了她怎樣的形象？ 2、在作者的筆下，“薄嘴唇”說(shuō)明她怎樣的性格特點(diǎn)？ 能說(shuō)會(huì)道，慣于應(yīng)酬。 3、“兩手搭載髀間”、“張開(kāi)兩腳”顯示出她是怎樣的一個(gè)人？ 粗俗和無(wú)理。,一位舊

3、社會(huì)小婦人的形象。,動(dòng)作或行動(dòng)描寫(xiě),說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲在地上。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只待飛的雄鷹。 請(qǐng)問(wèn)：段中用了“撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”這些動(dòng)詞，有什么作用? 1、賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑前的動(dòng)作描寫(xiě)的作用： 準(zhǔn)確和逼真。 2、展現(xiàn)了這名運(yùn)動(dòng)員具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 具備臨危不亂的心理素質(zhì)。,心理描寫(xiě),我興奮地來(lái)到跳臺(tái)上，向臺(tái)下望去，只見(jiàn)下面水花輕輕飛舞。哈哈，我是一個(gè)巨人了，周?chē)慕ㄖ锒甲兊媚敲窗。晃也仍谀_下了?？墒?，這么高的跳臺(tái)，我跳下去會(huì)不會(huì)被吞沒(méi)？想到這里，我不由地打了一個(gè)寒顫。剛才那股興奮勁兒，瞬間灰飛煙滅了。（選自第一次跳水） 請(qǐng)問(wèn)：段落中的幾處心理描寫(xiě)，充分展示了“我”第一次跳水時(shí)，怎樣的心情？ 先感覺(jué)新鮮后恐慌的復(fù)雜心情。,熟悉文章所寫(xiě)的事 寫(xiě)人與記事分不開(kāi),閱讀訓(xùn)練步步為營(yíng),小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇P2 本文主要運(yùn)用到哪種描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物康德？ 文中的主人公康德是一個(gè)怎樣的人？ 他的故事給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?語(yǔ)言描寫(xiě),守時(shí)守信的人,做人要守信用，說(shuō)到做到，決不失信。,3.了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞語(yǔ)句 看一看：作者通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物。 想一想：所寫(xiě)事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特