初讀課文初步感知初識大意.ppt

1、世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界,但我們只要用心去感觸，每扇門里都有一個神奇的小小世界。推開家里的門，和家人在一起，我們能感受到家的溫馨；進(jìn)入博物館，琳瑯滿目的古代陳列品，又讓我們感受到中華五千年文化的博大精深。相信你們也曾有過類似的經(jīng)歷。,門,植物之門,動物之門,名勝古跡,地理之門,民族風(fēng)俗,趙麗宏,為你打開一扇門,趙麗宏，散文家、詩人 1951 年生于上?！，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等 40 余部。散文集詩魂獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，日晷g(shù)u之影獲首屆“冰心散文獎 ”。組詩中國，我親愛的祖國被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部“五個一”工程

2、獎。山雨等文被選入小學(xué)語文課本。,認(rèn)識作者：,學(xué)程之一：初讀課文，疏通字詞。,將書下注釋中拼音標(biāo)注到文中。 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。并劃出你認(rèn)為好的文學(xué)詞語。,讀準(zhǔn)字音,瀏（ ）覽 衰（ ）弱 悲哀（ ） 衷（ ）心 無聊（ ） 徘（ ）徊（ ） 詮（ ）釋 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益 潛（ ）移默化 碩（ ）士,讀準(zhǔn)字音。,瀏（ li ）覽 衰（ shui ）弱 悲哀（ i ） 衷（ zhng ）心 無聊（ lio ） 徘（pi）徊( hui) 詮（qun）釋 憧（ chng ）憬（jng） 凝（ nng）聚 裨（ b ）益 潛（ qin ）移默化 碩（ shu ）士,理

3、解詞義。,詮釋： 憧憬： 裨益： 潛移默化： 危言聳聽：,說明，解釋。,向往。,益處 。,指人的思想、性格和習(xí)慣，因受到各種因素的影響，無形中起了變化。,故意說嚇人的話使聽的人吃驚。,可以使用一些圈點勾畫符號：, 關(guān)鍵詞語 段落中心句或關(guān)鍵句。 精彩語句。 要注意處、發(fā)表感想處 ？ 有疑問處,圈點勾劃示范,世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里都有一個你不了解的世界。求知和閱世的過程就是打開這些門的過程。,開頭以“門”為喻，生動形象地說明了世界上有種種未知領(lǐng)域。,學(xué)程之二：默讀課文，思考問題。,1.題目中的“你”是指誰？“門”是什么意思？ 2.作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢？ 3.為什么要打開這

4、扇大門？,1題目中的“你”指誰？“門”是什么意思？ 青少年讀者 （你是指將要閱讀到這篇文章的人，將要走近文學(xué)的人和愛好文學(xué)的人。也包括在座的我們自己）。 入口。,2作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢？ 作者要為我們打開的是一扇文學(xué)之門 。 3.聯(lián)系全文看，題目的意思是什么？ “為你打開一扇門”的字面意思是為你（青少年讀者）打開文學(xué)這一領(lǐng)域的入口，深層意思是讓你由此登堂入室，盡情領(lǐng)略某一領(lǐng)域（指文學(xué)）的無限風(fēng)光。,4、你覺得標(biāo)題用得好嗎?請說明理由.,醒目； 運用比喻：新穎別致，生動形象 設(shè)置懸念：引起讀者興趣 用“你”表示親切的對話。,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)標(biāo)題的比喻手法，為“書”、“理想”、“愛”等內(nèi)容

5、擬一個明白生動形象新穎別致的標(biāo)題。 書窗口、眼睛、階梯、朋友、藥物、糧食 理想風(fēng)帆、航燈、燭光、旗幟、生命 愛陽光、春雨、星光、土壤、清泉,5. 作者為什么要把我們青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)這扇大門？用文中的句子回答。,打開這些門，走過去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想打開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊的徘徊。當(dāng)別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。,學(xué)程之二：精讀1、2段，思考問題。,1. 第1段中的1、2句的兩個“世界”分別是何意思？ 2.第4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？ 3.第2段中，作者認(rèn)為怎樣才能打開這些門？,1. 第1段中的1、2句的兩個“世界”分別是何意思？ 自然界和人類社會的一切事物的總合。 某一領(lǐng)域。,2.第一段中的第4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？ “打開這些門”與“不想開門探尋”。 對比，突出打開門的必要性。,3.作者認(rèn)為怎樣才能打開這些門？ 只要你愿意花時間，花功夫，只要你對