《師恩難忘》第二課時(shí).ppt

1、難忘的老師，劉紹棠(1936-1977)是一位中國作家。北京通州區(qū)通縣人。他于1955年進(jìn)入北京大學(xué)。他于1956年在共青團(tuán)中央工作。1956年，他回到家鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。中國作家協(xié)會(huì)前主任。文學(xué)創(chuàng)作始于中國時(shí)代。有許多小說和散文，如青枝綠葉渠聲、瓜棚、柳巷、劉仆家、荊門臉子等。作品以家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村為生命主題，風(fēng)格清新，語言簡單，鄉(xiāng)土氣息濃厚。精致的表情，身臨其境的味道，突然停止，迷人的培養(yǎng)，尊重和尊重測試：1。這節(jié)課主要講了什么？2.這篇課文有多少部分？每個(gè)部分都說了什么？3.誰會(huì)讀你收集的關(guān)于尊敬老師的名人故事和名言？在作者上小學(xué)的時(shí)候，田老師和教他中文的田老師教他的孩子用一種巧妙的講故事的方式

2、學(xué)習(xí)詩歌。正是這些故事，如春雨，滋潤了作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？首先，研究正文的第一部分(13段)1?？焖匍喿x課文的第一部分，找出你最欣賞的部分，并用筆畫下來。田老師是在什么條件下教的？田老師的“口才與寫作”是什么？小貼士：閱讀時(shí)，在你不理解的地方做標(biāo)記，比如畫問號(hào)。他是如何用故事滋潤“我”的？田老師是什么樣的老師？學(xué)習(xí)課文第二部分(第49段)你想聽一次田老師的語文課嗎？在同一張桌子上互相朗讀。2.討論：田老師開學(xué)第一天是怎么上課的？他講了什么故事？3.重復(fù)讀第五段，然后給每個(gè)人重復(fù)這個(gè)故事。4.作者喜歡這個(gè)故事嗎？你用什么語言讀它？他先把這首詩再讀一遍，然后把它

3、連在一起再講一遍。然后他編了一個(gè)故事，講得很動(dòng)聽。我被它迷住了，仿佛我就在那里。每次田老師上課，他都要編一個(gè)精彩的故事?！靶稳萆朴谡f話，使人喜歡聽，但我的身體不在那個(gè)地方，但似乎我已經(jīng)親自到達(dá)那里。我被它迷住了，仿佛我就在那里。田老師的聲音戛然而止，我卻還在發(fā)呆聲音突然停止了。田老師只講了這個(gè)故事嗎？這對(duì)作者有什么影響？每次田老師講課，他都會(huì)編一個(gè)精彩的故事。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)的課文都是如此。在田老師的門下，我已經(jīng)聽了四年成千上萬的故事，就像一場小小的春雨。把人們帶入一個(gè)好的環(huán)境?，F(xiàn)在它經(jīng)常被用來指特別吸引人的風(fēng)景或文學(xué)作品。思考：田老師喜歡編故事對(duì)我有什么影響？概述相關(guān)句子。學(xué)習(xí)

4、課文的第三部分田老師喜歡編故事對(duì)我有什么影響？1.從事文學(xué)創(chuàng)作需要發(fā)達(dá)的形象思維和豐富的想象力。田老師在這方面培養(yǎng)了我，打開了我的眼界。我回到了我的家鄉(xiāng)，遇到了拄著拐杖走在村莊邊緣和河岸斜坡上的老人。我仍然像40年前一年級(jí)的學(xué)生一樣尊敬地向他致敬。我回到了我的家鄉(xiāng)，遇到了拄著拐杖走在村莊邊緣和河岸斜坡上的老人。我仍然像40年前一年級(jí)的學(xué)生一樣尊敬地向他致敬。句子的下劃線部分讓我們更具體地體會(huì)到“尊重”的含義。說起過去，我深深感激他在我幼小的心靈中播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭說：“這只是一個(gè)不小心插入。”因感激或情感而思念，十年樹木，百年樹人；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它！結(jié)合課文，分組討論你對(duì)“老師的仁慈”的理解。為什么田老師在我幼小的心靈中“播下了文學(xué)的種子”？此時(shí)此刻，如果你是作者，你已經(jīng)取得了這么多的成就，你想對(duì)田老師說什么？是的，田老師對(duì)文學(xué)中的“我”有如此大的影響?！拔摇笔窃趺?/p>