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文檔簡介
1、難忘的老師,劉紹棠(1936-1977)是一位中國作家。北京通州區(qū)通縣人。他于1955年進(jìn)入北京大學(xué)。他于1956年在共青團(tuán)中央工作。1956年,他回到家鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。中國作家協(xié)會前主任。文學(xué)創(chuàng)作始于中國時代。有許多小說和散文,如青枝綠葉渠聲、瓜棚、柳巷、劉仆家、荊門臉子等。作品以家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村為生命主題,風(fēng)格清新,語言簡單,鄉(xiāng)土氣息濃厚。精致的表情,身臨其境的味道,突然停止,迷人的培養(yǎng),尊重和尊重測試:1。這節(jié)課主要講了什么?2.這篇課文有多少部分?每個部分都說了什么?3.誰會讀你收集的關(guān)于尊敬老師的名人故事和名言?在作者上小學(xué)的時候,田老師和教他中文的田老師教他的孩子用一種巧妙的講故事的方式
2、學(xué)習(xí)詩歌。正是這些故事,如春雨,滋潤了作者,使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?首先,研究正文的第一部分(13段)1。快速閱讀課文的第一部分,找出你最欣賞的部分,并用筆畫下來。田老師是在什么條件下教的?田老師的“口才與寫作”是什么?小貼士:閱讀時,在你不理解的地方做標(biāo)記,比如畫問號。他是如何用故事滋潤“我”的?田老師是什么樣的老師?學(xué)習(xí)課文第二部分(第49段)你想聽一次田老師的語文課嗎?在同一張桌子上互相朗讀。2.討論:田老師開學(xué)第一天是怎么上課的?他講了什么故事?3.重復(fù)讀第五段,然后給每個人重復(fù)這個故事。4.作者喜歡這個故事嗎?你用什么語言讀它?他先把這首詩再讀一遍,然后把它
3、連在一起再講一遍。然后他編了一個故事,講得很動聽。我被它迷住了,仿佛我就在那里。每次田老師上課,他都要編一個精彩的故事?!靶稳萆朴谡f話,使人喜歡聽,但我的身體不在那個地方,但似乎我已經(jīng)親自到達(dá)那里。我被它迷住了,仿佛我就在那里。田老師的聲音戛然而止,我卻還在發(fā)呆聲音突然停止了。田老師只講了這個故事嗎?這對作者有什么影響?每次田老師講課,他都會編一個精彩的故事。一年級、二年級、三年級和四年級的課文都是如此。在田老師的門下,我已經(jīng)聽了四年成千上萬的故事,就像一場小小的春雨。把人們帶入一個好的環(huán)境?,F(xiàn)在它經(jīng)常被用來指特別吸引人的風(fēng)景或文學(xué)作品。思考:田老師喜歡編故事對我有什么影響?概述相關(guān)句子。學(xué)習(xí)
4、課文的第三部分田老師喜歡編故事對我有什么影響?1.從事文學(xué)創(chuàng)作需要發(fā)達(dá)的形象思維和豐富的想象力。田老師在這方面培養(yǎng)了我,打開了我的眼界。我回到了我的家鄉(xiāng),遇到了拄著拐杖走在村莊邊緣和河岸斜坡上的老人。我仍然像40年前一年級的學(xué)生一樣尊敬地向他致敬。我回到了我的家鄉(xiāng),遇到了拄著拐杖走在村莊邊緣和河岸斜坡上的老人。我仍然像40年前一年級的學(xué)生一樣尊敬地向他致敬。句子的下劃線部分讓我們更具體地體會到“尊重”的含義。說起過去,我深深感激他在我幼小的心靈中播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭說:“這只是一個不小心插入?!币蚋屑せ蚯楦卸寄?,十年樹木,百年樹人;我永遠(yuǎn)不會忘記它!結(jié)合課文,分組討論你對“老師的仁慈”的理解。為什么田老師在我幼小的心靈中“播下了文學(xué)的種子”?此時此刻,如果你是作者,你已經(jīng)取得了這么多的成就,你想對田老師說什么?是的,田老師對文學(xué)中的“我”有如此大的影響?!拔摇笔窃趺?/p>
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