小學(xué)美術(shù)四上

1、精選文檔第1課教室一角教學(xué)目標(biāo):1、 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進行圖標(biāo)設(shè)計的方法；2、 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識；3、 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強學(xué)生團結(jié)合作的能力和集體成就感。教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不

2、開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計二、新授：知識點：A、借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設(shè)計，以突出各門課程特點。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？板書：“工具材料”。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀，。板書：“簡潔”出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具

3、材料表示？科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？板書：“特有符號”還有什么課具有很典型的符號？五線譜？3、同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式？板書：“活動形式”課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺繪出草稿，大家進行評選老師指導(dǎo)：精簡到2-3個內(nèi)容并進行排版4、請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？板書：“象征圖形”。出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進行綜合運用的。6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么

4、課？怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。說說你最喜歡那個圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)？三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進行精彩二選一作業(yè)要求:1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計；2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”四、小結(jié)本課：將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？教學(xué)反思第2課花手帕教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。小精靈兒童資訊站出品過程與方法：掌

5、握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)時數(shù)：2課時課型：繪畫制作教學(xué)準(zhǔn)備：方形渲紙，顏料，毛筆等教學(xué)步驟：第1課時教學(xué)內(nèi)容：活動一（制作紙方巾）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。課型

6、：繪畫制作教學(xué)準(zhǔn)備：方形渲紙，顏料，毛筆等教學(xué)過程：一、 欣賞感量l教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點? (圖形的對稱美、色彩的浸潤美)小精靈兒童資訊站出品2揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3板書課題：花手帕(一)紙手帕二、方法指導(dǎo)1請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎? (小結(jié)板書：折紙，染紙)2折法啟示：教師提問：你能折出不同形狀來嗎?學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇

7、形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。3染法示范：教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點：A注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4教師示范打開作品，進行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開.三、觀察分析1欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么?2學(xué)生開書欣賞書中作品。四、自主表現(xiàn)I學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后

8、在彩色水中浸染或點染，制作2_4塊美麗奇特的紙手帕。2教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。五、浮析交流以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站I將學(xué)生作品張貼展示。2提問：你最喜歡哪一塊?說說你的理由?告訴大家你是怎么做的，怎么想的?第 2 課 時教學(xué)內(nèi)容：活動二（扎染一塊花手帕）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)。課型：繪畫制作教

9、學(xué)準(zhǔn)備：方形渲紙，顏料，毛筆等教學(xué)過程：一、 嘗試表現(xiàn)1欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理?3學(xué)生討論、嘗試。4揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站5板書課題：花手帕(二)布手帕二、方法指導(dǎo)1觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案

10、，因此叫扎染。在機器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。2教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：捆扎布料。浸染布料。展開呈現(xiàn)。三、觀察分析1將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進行設(shè)計。2學(xué)生開書欣賞書中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1學(xué)生動手制作扎染手帕。2教師隨堂巡視指導(dǎo)。五、評析交流1將學(xué)生的扎染作品

11、懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。2提問：你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎?你最喜歡哪一塊?說說你的理由。再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕?教學(xué)反思第三課紙品樂陶陶教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一

12、件紙條工藝品。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙繩、粘膠等教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)內(nèi)容：活動一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙繩、粘膠等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 ，了解材料 ，反饋交流 ，準(zhǔn)備材料1欣賞運用紙團、紙繩制作

13、好的作品。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶3學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。4師生交流解決捌作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?5教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。二、教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。三、討論方法1學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站2學(xué)生為兩幅作品提

14、出評價。(1)紙團排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。3教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想四、掌握技術(shù) ，自主表現(xiàn) ，相互評價延伸拓展1兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。2學(xué)生自評、互評作業(yè)。3藝術(shù)作品欣賞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：活動二教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫；了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)難點：能

15、運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的紙繩、粘膠等教學(xué)過程：一、體驗感受厚紙條的性能特點，嘗試探究紙條成形方法（教師預(yù)備以各種方法折制的紙條，用投影儀或幻燈呈現(xiàn)作品。）1出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受教師總結(jié)厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。二、作品賞析提供更多參考出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法1教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制

16、作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構(gòu)思：要求將實物變形運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。2出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。五、評析交流以自評或互評的方式進行評價。教學(xué)反思第四課時間告訴我教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。小精靈兒童網(wǎng)站出品過程與方法：聯(lián)系生活實際，

17、回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度及價值觀：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。教學(xué)難點：嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫制作教學(xué)步驟：第 1 課 時教學(xué)內(nèi)容：活動一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。過程與方法：聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度及價值觀：體會時間的意義，形成珍惜時間的價

18、值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。教學(xué)難點：嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)過程：一、 觀賞鐘小精靈兒童網(wǎng)站出品1觀看迪士尼影片time片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。2學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比二、了解鐘：通過觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認識鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計鐘：1師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析

19、，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。五、評析鐘開展“我的紅星送給誰”的評價游戲并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識遷移

20、1古代的人們是用什么方法記錄時間的?2欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（060）第2課時教學(xué)內(nèi)容：活動二教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。過程與方法：聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度及價值觀：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。教學(xué)難點：嘗試運用不同的表現(xiàn)形

21、式設(shè)計和制作時鐘、手表。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄骸皥髸r”小游戲：a講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間， (觀看課件學(xué)生設(shè)置時間)b請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（060）A表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。1師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?b你能將這三幅畫按順序排

22、一排嗎?為什么這樣排? (按時間順序)3觀看課件：找錯誤， (不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。B表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢?2游戲表演：請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個時間各自在做什么。3討論：了解有“時差”的現(xiàn)象世界各地時間不一樣。4觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓(xùn)練1課件出示作畫要求。2學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3教師巡同輔導(dǎo)。四、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相

23、介紹自己的畫，并進行簡短的評價。五、拓展延伸1聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?課后自己制定一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。教學(xué)反思第五課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。來源：小精靈兒童資訊站過程與方法：培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。情感、態(tài)度及價值觀：增強對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。2學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶

24、來的奇妙世界。二、深入感 知，巧妙聯(lián)想1. 提出思考：你認為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書：聯(lián)想形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)4觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1作品賞析。2分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評價與延

25、伸1. 自由欣賞，自由交流。2集體評議最佳創(chuàng)意獎。3教師拍攝作品。4欣賞石玩作品。第6課 玻璃水彩教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。來源：小精靈兒童資訊站教學(xué)重點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)難點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個樹根(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、

26、石峰教師提問：像什么?學(xué)生討論：小結(jié)：對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。二、新授(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然 后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧

27、繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板 (塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書課題)三、范式教學(xué)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生弓：動完成)1在玻璃上涂色，稍濃。2點水滲化開來3覆蓋紙張，輕抹。4揭紙(運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡?咄媳囈移穡?謀浣抑椒較蚨薊岢魷植煌?。5發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；

28、c撒鹽。6學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求：1請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。2轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。(二)教師巡視指導(dǎo)。五、課堂總結(jié)1請自認作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。2其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價他人作品。3教師總結(jié)。教學(xué)反思第6課玻璃水彩教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力

29、。教學(xué)重點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)難點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個樹根(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰教師提問：像什么?學(xué)生討論：小結(jié)：對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。二、新授(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變

30、化，然 后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板 (塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書課題)三、范式教學(xué)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生弓：動完成)1在玻璃上涂色，稍濃。2點水滲化開來3覆蓋紙張，輕抹。4揭紙(運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生

31、不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡?咄媳囈移穡?謀浣抑椒較蚨薊岢魷植煌?。5發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a用剪刀背刮色；h彈水；c撒鹽。6學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。四、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求：1請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。2轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。(二)教師巡視指導(dǎo)。五、課堂總結(jié)1請自認作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。2其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價他人作品。3

32、教師總結(jié)。教學(xué)反思第七課窗口教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。教學(xué)時數(shù)：2課時課型：繪畫制作教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)步驟：第 1 課時教學(xué)內(nèi)容：活動一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。情感、

33、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)過程：一、情景激趣，導(dǎo)入課題1課件展示窗口，了解窗的作用。2揭示課題窗口二、了解歷史，認識作用認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。三、研究學(xué)習(xí)，自主探究1你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?2利用課件展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。3討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4變一變：窗框有哪些形狀的變

34、化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。五、 欣賞評價，反饋提高1同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計構(gòu)想。2教師點評，學(xué)生進一步完善設(shè)計。六、認識材料 ，初步制作1分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。3展示講評。第 2 課時教學(xué)內(nèi)容：活動二教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。過程與方法：能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構(gòu)圖知識。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點：能根據(jù)窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景，滲透

35、取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：能根據(jù)窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景，滲透取景構(gòu)圖知識。課型：繪畫教學(xué)準(zhǔn)備：窗框、繪畫制作工具等教學(xué)過程：一、感受想像 ，欣賞提高1.欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。2課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計窗口，達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。3對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。4為窗戶搭配合適的風(fēng)景。二、綜合探索 ，完善制作1根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。2合作繪制畫面。3進一步添加裝飾。三、延伸應(yīng)用 ，激發(fā)興趣1自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口?為什么?2將作品掛在教室的墻上

36、。四、總結(jié)評價 ，獲得成功1教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。2大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。教學(xué)反思第8課剪紙故事教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站過程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語言組織和口頭表達能力。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)難點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀等教學(xué)過程：一、故事引入1同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?2教師口

37、述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面)二、故事交流1在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2先在小組交流，再由組長用35句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站1 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2先分工再進行組合。 (學(xué)生討論怎么分工)3教師示范剪刻步驟。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?膠涂在底紙上。出示幾個剪紙

38、人物，你能給他們編個故事嗎?添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)四、欣賞： 剪紙故事作品1討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評2評述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2你喜歡哪個故事，為什么?3今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。教學(xué)反思第9課“打扮”文章教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。過程與方法：培養(yǎng)對

39、生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。情感、態(tài)度及價值觀：加深對生活情趣的體驗和感受。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒等教學(xué)過程：一、 音樂導(dǎo)入， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1齊唱歌曲祖國祖國我愛你，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮? (加邊框)2導(dǎo)入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮文章”。二、分組比賽，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。1觀察評議：欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。2引導(dǎo)思維：如果給你們一

40、段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢? (蠟筆水彩、裝飾手工)3分組比賽：分四小組進行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4討論，制作，評比。5總結(jié)。三、發(fā)散思維， 準(zhǔn)備表現(xiàn)創(chuàng)作。1矯正深化出示學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)中常見問題，討論矯正。2創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。四、表現(xiàn)創(chuàng)作，互評推薦作品1討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊

41、的同學(xué)說一說，評一評。2齊評作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。五、小結(jié)1發(fā)散思維生活中，我們除了可以用我們所學(xué)的知識打扮文章，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢?2課后交流送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?教學(xué)反思第10課拼泥板教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。過程與方法：學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度及價值觀：增強學(xué)生的感悟力和動手能力。教學(xué)重點：學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象。教學(xué)難點：學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象。教學(xué)

42、時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、小刀等教學(xué)過程：一、 玩一玩1每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。C“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3請學(xué)生給這個玩具起個名字，學(xué)

43、生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。三、做一做1師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。2學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。四、說一說1學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2讓學(xué)生說說對自己的

44、玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。五、想一想1提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。教學(xué)反思第11課雪花飄飄教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。小精靈兒童網(wǎng)站出品過程與方法：掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。情感、態(tài)度及價值觀：感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重、難點：掌握有關(guān)制作方法和技巧。課型：制作教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、玩一玩1每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，

45、組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?2教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。C“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。小精靈兒童網(wǎng)站出品D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3請學(xué)生給這個玩具起個名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2引導(dǎo)學(xué)

46、生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)5學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。三、做一做1師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。2學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。四、說一說1學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。五、想一想

47、1提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。教學(xué)反思第12課色彩ABC教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重、難點：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫教學(xué)步驟：第1課時教學(xué)內(nèi)容：活動一教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

48、過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重、難點：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)1觀看錄像。2小實驗。請一名學(xué)生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?3討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?4教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。二、討論1欣賞幾幅作品和染制的方巾。2尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料?3分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢

49、?4總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。三、試驗邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。播放輕松歡快的音樂四、交流每組小組長進行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。五、展示1用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2貼在展示板上評一評。六、拓展1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。附研究表格：制作的原料 制作的方法 遇到的困難 顏料的顏色 試試效果 是否成功第2課時教學(xué)內(nèi)容：活動二教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過程與方法：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的熱愛。教學(xué)重、難點：能用制作顏料的簡單方法試著制作1-2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備：制作顏料的材料、畫筆、紙等課型：制作繪畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1學(xué)生觀看錄像2教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們