八年級上冊人教版生物細菌和真菌在自然界中的作用PPT課件.ppt

1、第五章第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用（人教新課標八年級上),學(xué)習(xí)目標：,1、舉例說明細菌和真菌在自然界中的作用。 2、能解釋共生的概念。 3、通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，體驗從正反兩個方面辯證地看問題。,將下列文字填寫在相應(yīng)的位置： 樹林、草地、土壤、兔子、生物遺體、水和無機鹽、二氧化碳、真菌和細菌、太陽,植物,細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用： （1）細菌和真菌起到 者的 作用； （2）細菌和真菌使復(fù)雜的 物分解成簡單的 物； （3） 物如無機鹽和二氧化碳 又可以被 利用，通過光合作用 制造 物，又為動物食用。,分解,有機,無機,無機,有機,為證明細菌對植物遺體的分解作用，某生物

2、科技活動小組的同學(xué)分別提出三種實驗方案，三種方案的共同點是將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。 方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。 方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。 方案三：將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。,（1）甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？ （2）為什么要使樹葉保持潮濕？ （3）分析三種方案，找出每組方案的實 驗組和對照組。 （4）哪個方案更能說明問題？為什么,扁桃體炎,1、細菌引起人患病,發(fā)炎的 扁桃體,猩紅熱,1、細菌引起人患病,丹毒,1、細菌引起人

3、患病,稻瘟病,2、真菌引起植物患病,小麥葉銹病,2、真菌引起植物患病,思考： 為什么菌類會引起動植物和人患病呢？,有些真菌和細菌能夠從活的動植物體或人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做寄生。,把下面各項用線連起來。,有什么辦法可以防治這類疾病的發(fā)生？,閱讀課本67頁圖V37，,細菌和真菌會給農(nóng)作物帶來危害，能否幫助生產(chǎn)呢？,閱讀教材P70頁“以菌治蟲”,有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。,白蟻與鞭毛蟲,鞭毛蟲可以分解纖維素，但它們需要生活在白蟻的體內(nèi)，即鞭毛蟲分解纖維素供白蟻消費，而白蟻不僅為鞭毛蟲提供生存環(huán)境還為它提供生存

4、所必須的養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是白蟻對鞭毛蟲對木材初級加工后的深加工所獲。,天麻,天麻 是密環(huán)菌與植物的共生體。 可治頭痛、眩暈、抽搐痙攣、小兒驚風(fēng)等疾病。,鞏固練習(xí),一、選擇題 1、下列細菌中屬于寄生生活的是（ ） A、生活在枯枝爛葉上的細菌 B、生活在人體小腸內(nèi)的細菌 C、生活在饅頭上的細菌 D、生活在土壤中的細菌 2、能夠使梨和香蕉腐爛的細菌是（ ） A、鏈球菌 B、枯草桿菌 C、根瘤菌 D、真菌,B,B,3、大部分的細菌和真菌屬異養(yǎng)生物，其原因是（ ） A、進行有氧呼吸 B、進行無氧呼吸 C、不能直接用無機物合成有機物 D、沒有成形的細胞核 4、豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的？（ ） A、根瘤菌和植物根部 B、藻類與真菌 C、藻類與細菌 D、原生動物與根,C,A,1989年美國?？松凸镜摹巴郀柕缕潯碧栍洼喸谕踝雍巢恍矣|礁，33萬噸原油漏入海灣，漏出的原油迅速向四周擴散，油膜覆蓋達l 600平方千米海面，使1 000多千米長的海岸受到污染。 問題：若用生物防治的方法，你將采取怎樣的措施？,動動腦,細菌和真菌在自然界中的作用,1、舉例說明細菌和真菌在自然界中的作用。 2、能解釋共生的概念。 3、通過對細菌和真菌與動植物和人類關(guān)系的認識，體驗從正反兩個方面辯證地看問題。,預(yù)習(xí)：人類對細菌和