細(xì)節(jié)描寫(xiě)出神韻.ppt

1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)出神韻,膠州市第十七中學(xué) 王新崗,膠州市初中語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)-記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)作訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié),卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張開(kāi)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。,認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié),屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有 幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道：“”,范進(jìn)中舉中的胡屠戶,認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié),“阿阿，這邊，是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說(shuō)。 （ ）說(shuō)：“且慢，讓我來(lái)看看吧。偷我們的吧，我們的

2、大得多呢！”,魯迅的社戲-阿發(fā),認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié),我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我的叔叔于勒中的“我”約瑟夫,一、什么是細(xì)節(jié)？ 細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。 二、什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。,朗讀下面幾段文字:,1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。,請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段視頻,2、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭

3、，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)-,你認(rèn)為哪段寫(xiě)的更細(xì)膩？說(shuō)說(shuō)理由。,四、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用？,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻。,例：可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我,眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，

4、輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。,方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程,她罵他混蛋。,1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。 2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。,練一練,添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”,她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”,添加“動(dòng)作描寫(xiě)”,她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,添加“肖像描寫(xiě)”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,添加“心理描寫(xiě)”,她早已被氣得

5、渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”,真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”,眼睛愣愣地看

6、著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！,方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻,進(jìn)入初中剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我,進(jìn)入初中剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái),小試身手,我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我

7、，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下頓時(shí)有種異樣的感覺(jué)：我好像變成了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福，一會(huì)兒我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)的母親綻開(kāi)了笑顏，一會(huì)兒我好像又變成了一幅五彩的畫(huà)，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞。 一會(huì)兒我好像又變成了一朵堅(jiān)強(qiáng)的臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會(huì)兒我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起了紅暈,方法三：變換角度，增加層次,我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的我與地壇里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種無(wú)言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神

8、是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛(ài),方法四：類(lèi)比聯(lián)想，添其內(nèi)涵,細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程 運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻 變換角度，增加層次 類(lèi)比聯(lián)想，添其內(nèi)涵,五、歸納總結(jié)學(xué)以致用,門(mén)”砰“的一聲被踹開(kāi)了，妹妹陰沉著臉進(jìn)來(lái)了 “被選上了嗎？”，我 問(wèn)她?！?嗯”，她 出一個(gè)字，“那你為什么不開(kāi)心？”我 問(wèn) “因?yàn)榻巧?。?答道，我有些疑惑，可不敢去惹她?！敖巧珪?huì)有什么問(wèn)題”？媽媽 問(wèn)道?！澳愕慕巧鞘裁?？”妹妹 哭道：“他們讓我演狗?！?小心翼翼的,氣哄哄的蹦,壯壯膽子,憤憤地,撫摸著她的頭，關(guān)切,委屈的撲到媽媽的懷里,我們合作完成吧,我來(lái)試試,1就某一位任課老師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。,2 描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。,（選擇一題）,練 就 一 雙 慧 眼 用 好 一 支 妙 筆 放 眼 大 千 世 界 關(guān) 注 生 活 細(xì) 節(jié) 描 繪 精 彩 人 生,作業(yè)：小練筆：,半命題小作文： 同學(xué)們，你們與父母及其他親人、同學(xué)、老師朝夕相處了這么多年，在你們的生活中肯定有許多精彩感人的細(xì)節(jié)：一個(gè)背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)電話，一次感動(dòng)，