語文人教版五年級上冊15.落花生

1、落花生,第二課時(shí),五年級語文,許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺灣一個(gè)愛國志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創(chuàng)造時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。,走進(jìn)作者 了解作者,（18931941）,許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時(shí)，他出

2、任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。他們家的后園有半畝空地，許地山的母親建議開辟出來種花生，這就是課文中所寫的事。,一. 讀課文，看看課文圍繞落花生講了幾件事，然后完成這個(gè)填空：（按課文順序填空） （種花生）（ ） （ ）（ ）,吃花生,收花生,議花生,細(xì)讀課文，思考問題,我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？ 父親拿什么來跟花生進(jìn)行對比？ 父親通過花生告訴我們什么道理？,花生的味美,花生可以榨油,花生的價(jià)錢便宜， 誰都可以買來吃， 都喜歡吃， 這就是它的好處,誰能把花生的好處 說出來？,父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩

3、綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖出來才知道?！?父親的話,-,第一次,讀讀第自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會。填寫下表：,花生,桃、石榴、蘋果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地掛在枝頭,矮矮地長 鮮紅嫩綠,挖起來才知道 一見就生愛慕之心,埋在地里,高高地掛在枝頭,一見就生愛慕之心,矮矮地長在地上,挖起來才知道,鮮紅嫩綠,對 比,高高地掛在枝頭,矮矮地長在地上,花生的好處很多，有一樣最可貴，是哪一樣呢？,花生很謙虛，樸實(shí)無華，不求名利，很實(shí)用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默無聞。,

4、父親先把花生與桃子、石榴 、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩、樣子以及果實(shí)生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外觀美麗，它卻具有內(nèi)在得最可貴之處；樸素?zé)o華、默默無聞、不計(jì)名利。,父親說: “花生的好處很多，有一樣最可貴: 它 的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把 鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生 愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才 知道。”,看看誰讀得最好,“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”.,父親的話,-,第二次,借物喻人,讀句子，說說你體會到了什么？,這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞

5、、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，表明父親對花生對這種品質(zhì)的贊美，父親希望做人不能只追求外表體面，更重要的是希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、不圖虛名、表里如一、埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華。像花生一樣對別人有用的人。,回答問題,“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?1、什么叫有用？ 2、對誰有用？ 3、 “體面”是什么意思？ 4、“講體面”是什么意思?,（有真才實(shí)學(xué)）,（別人、社會、國家）,（外表）,（講究外表）,這句話是“我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對“我們”的希望中，總結(jié)出的一個(gè)道理。這個(gè)道理是做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人

6、，是不受歡迎，是沒有存在價(jià)值的。這句話強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值在于“有用”，但并不與“講體面”對立起來。,父親的話的作用：,這句話從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人，贊揚(yáng)了一切默默無聞、為人民做好事、對社會做出貢獻(xiàn)的人；批判了那些只求表面、貪圖虛名、對社會無用的人。,許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，

7、我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！?花生的品格,具有花生品格的人： 送報(bào)人，農(nóng)民，清潔工，修理工各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn),起早貪黑的清潔工人,起早貪黑的清潔工人，你們辛苦了！,風(fēng)雨中的送報(bào)人,老師您幸苦了,我們親愛的 ，他 了自己 ， 了別人。,我們 ， 。,我想做_一樣的人，因?yàn)椋篲 _ _ _。,如果命運(yùn)只能注定 我 做花生這樣的人我想 說：_ _。,父親的話,-,第三次,對，這是我對你們的希望,“你們”指誰？,“希望”又指什么？,老師希望你們做什么？,父母希望你們做什么？,國家希望你們又做什么？,父親 的話卻深深地印在我的心上,父親 的話卻深深地記在我的心上,“印”

8、:牢牢地記住使終生不忘。,“記”：把事物保持在頭腦里。,兩者程度不一樣,如：“認(rèn)真”和“非常認(rèn)真”,課文按 種花生收花生嘗花生議花生 的順序，重點(diǎn)記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時(shí)議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。,實(shí)話實(shí)說,當(dāng)今社會需要像“落花生”那樣的人還是像“蘋果、桃子、石榴”那樣的人？ 結(jié)合實(shí)際生活，小組討論,人不是因?yàn)槊利惗蓯郏?而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?詳略得當(dāng),從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？ (突出文章的中心),文章寫作的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),落花生,種花生,收花生,（略寫）,嘗花生,（略寫）,議花生,(詳寫）,兄妹們議花生,（略寫）,父親議花生,（詳寫）,學(xué)習(xí)小結(jié),本文在寫作方法上有哪些值得你學(xué)習(xí)借鑒的地方？ 詳略得當(dāng) 借物喻人 語言樸實(shí)無華,用線連一連，這些借