八年級(jí)下冊(cè)22課《五柳先生傳》.ppt

1、走近陶淵明,制作：岳溪中學(xué) 張潘瓊,陶淵明（365427）,名潛，字元亮，東晉潯陽(yáng)柴桑人，著名詩(shī)人。 他生活的東晉末年社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，許多人不擇手段，追名逐利，社會(huì)上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過(guò)幾任小官，因?qū)y(tǒng)治階級(jí)不滿，不愿與黑暗現(xiàn)實(shí)同流合污，辭去官職，躬耕僻野，過(guò)著簡(jiǎn)樸的歸隱生活。,歸園田居 陶淵明,種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣； 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。,本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是通過(guò)五柳先生“頗示己志”，表達(dá)自己的思想感情。,識(shí)記字詞,嗜（ ） 輒（ ） 吝

2、（ ） 褐（ ） 簞（ ） 瓢（ ） 屢（ ） 晏（ ） 黔婁（ ） 戚（ ） 汲（ ） 茲（ ） 儔（ ） 觴（ ） 歟（ ）,sh,zh,ln,h,dn,pio,l,yn,qin lu,q,j,z,chu,shng,y,解釋加點(diǎn)的字,亦不詳其姓字 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 每有會(huì)意，便欣然忘食, , ,詳細(xì)的知道,體會(huì)，領(lǐng)會(huì),書中的意旨,冷清的樣子,短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴, , , ,安然自若的樣子,憂愁的樣子,心情急切的樣子,解釋加點(diǎn)的字,解讀陶淵明,性格：,閑靜少言，不慕榮利,愛(ài)好(志趣),讀書,飲酒,寫文章,好讀書，不求甚解,性嗜酒，家貧不能常得,常著文章自

3、娛, 頗示己志,贊語(yǔ)：,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴,環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也,生活：,“好讀書”為什么“不求甚解”？喝酒為什么“期在必醉”？常寫文章目的是什么？,不能僅理解為一種讀書方法,即不死摳字眼,而力求真諦,它還與作者的“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的,是一種求知的滿足與精神享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食。”他并不想“學(xué)成文武藝，賣與帝王家”，這是他不追求名利，只求精神上得到安慰的體現(xiàn)。,親友請(qǐng)客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。這說(shuō)明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小節(jié)，性情豪爽，把世俗的繁文縟節(jié)置之腦后，是一位獨(dú)立于世的高風(fēng)亮節(jié)之

4、人。,五柳先生在污濁的世俗社會(huì)里特立獨(dú)行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時(shí)“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達(dá)的體現(xiàn)。,五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看,更不是要獻(xiàn)給統(tǒng)治者去求得官祿,而只是“自?shī)省?，這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對(duì)比，使這個(gè)身處污濁社會(huì)而保持高風(fēng)亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬(wàn)分,“先生不知何許人也，亦不詳其姓氏”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“家貧不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風(fēng)日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。,齊讀下面句子，從句式方面歸納其特點(diǎn)。,提示：文中哪個(gè)字的使用頻率特高？,體

5、會(huì)使用否定句的好處。,先生不知何許人也 亦不詳其姓字 不慕榮利 不求甚解 家貧不能常得 曾不吝情去留 不蔽風(fēng)日 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴,否定句,表現(xiàn)了他不與世俗同流合污的高貴品質(zhì),贊揚(yáng)了他高潔的志趣和人格,五柳先生,陶淵明,作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的追求，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝。,我的自畫像,做學(xué)生時(shí)，害怕老師；當(dāng)老師后，卻又有些害怕學(xué)生。怕他們?nèi)鞘巧?，怕他們荒廢學(xué)業(yè)，怕他們辜負(fù)了美好年華。所以，身為班主任的我，時(shí)時(shí)小心，事事操心。 語(yǔ)文課上，我喜歡用詩(shī)一般的語(yǔ)言開啟學(xué)生的心鎖，用夏

6、一般的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的青春。在與學(xué)生“奇文共欣賞，疑義相與析”的同時(shí)，我又帶領(lǐng)孩子們品雨賞雪，聽風(fēng)賞月。讓每一節(jié)語(yǔ)文課充滿詩(shī)意，是我終生的追求和最大的幸福。,回家后，習(xí)慣在夜深人靜之時(shí)，放飛自己的心靈。或讀書，或?qū)懽?，或上網(wǎng)。書，給了我智慧和思想；寫，撫平了身心的疲憊；網(wǎng)上世界，則大大開闊了視野。 這就是我，沒(méi)有桃李芬芳，卻也花滿枝頭；沒(méi)有書讀萬(wàn)卷，卻能坐擁書城；沒(méi)有豐功偉績(jī)，卻能無(wú)悔一生！,我的自畫像,喜歡春風(fēng)揚(yáng)起我的秀發(fā)，喜歡夏雨打濕我的衣服，喜歡秋葉飄落肩頭，喜歡冬雪舞在眼前；喜歡靜靜地望著東西發(fā)呆，喜歡對(duì)著天空想心事；喜歡安靜卻不甘寂寞，喜歡活潑卻討厭吵鬧，喜歡欣賞所有美好的東西卻不渴望擁有。 喜歡好心情，喜歡甜甜的蜜，喜歡香香的果，喜歡無(wú)憂無(wú)慮的生活。,我的自畫像,我愛(ài)笑。下課笑,上課也笑；高興時(shí)笑,傷心時(shí)也笑。我總是不分時(shí)間、不分地點(diǎn)地傻笑。雖然老師說(shuō)過(guò)我好多次,但愛(ài)笑的毛病總也改不掉。 我成績(jī)不太好，上課總有小動(dòng)作。老師曾這樣對(duì)我說(shuō)，王超呀，你大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，就會(huì)一個(gè)勁兒地傻笑。 我唯一的特長(zhǎng)是跑得快。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我是200