我與社會(huì) (4)

1、,我與社會(huì),閆長(zhǎng)東,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解社會(huì)生活，感受社會(huì)生活的絢麗多彩。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活的變化。 3.了解不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 4.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。,自主學(xué)習(xí)反饋,1.我們的社會(huì)生活是（ ）。 2.個(gè)人是社會(huì)的 （ ），如果把人看成（ ），把人與人之間的關(guān)系看成（ ）那么關(guān)系連接成的先就織成了（ ） ，每個(gè)人都是這張大網(wǎng)上的一個(gè)（ ） 。 3.人的身份是通過 （ ） 確定的。 4.社會(huì)關(guān)系可以分為 （ ）、（ ）、 （ ）。,新知探究,新知探究,1.說一說，你是通過通那些方式了解社會(huì)生活的？,2.在參與社會(huì)生活過程中，你有那些感受？,新知探究,暑假里

2、，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選： 7月16日 我今天到科技的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！ 7月25 日 在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂趣。,新知探究,8月3日 在家看電視，我看到關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到了由衷的敬佩。,問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？ 問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？ 問題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以與同學(xué)分享？,新知探究,我是學(xué)生,我是姐姐,新知探究,我是女兒,我是

3、消費(fèi)者,新知探究,1、同一個(gè)人，為什么身份不同？ 2、向身份不同的陌生人介紹自己，如從未見過的長(zhǎng)輩、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹自己。,人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。,合作探究,通過上面圖片和課本材料的分析，我們來分組探討以下兩個(gè)問題：,探究問題一、從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)關(guān)系可以分為那些不同的類型？,探究問題二、舉例說說明在每種社會(huì)關(guān)系中，我們都具有什么身份?,1、2組,3、4組,不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份,合作探究,小組活動(dòng)：繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖,新知探究,要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況完成圖表，與同座交換

4、，說一說自己的社會(huì)關(guān)系。 思考：這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對(duì)產(chǎn)生了什么影響？,合作探究,結(jié)合上述的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)，小組之間進(jìn)行討論，說一說你是如何理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系？,小辯論,讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論： (1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？ (2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？,典例講解,如果說社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是 （ ） A、網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。 B、漏網(wǎng)之魚。 C、互不相干的個(gè)體。 D、一條線。,A,典例講解,本題主要考查學(xué)生對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的理解。,每個(gè)人都是社會(huì)上的一員，社會(huì)就是有我們這樣的許多個(gè)體組成的一個(gè)整體。我們每

5、個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割。因此如果把社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是 的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。故選A。,針對(duì)訓(xùn)練,1.小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在社區(qū)主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生監(jiān)督員的工作。小王的這些行為表明（ ） A、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 B、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C、承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)，獲得回報(bào) D、青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng),B,針對(duì)訓(xùn)練,2.“一滴水放進(jìn)大海里才不至于干涸?！边@句話揭示了（ ） A個(gè)人與社會(huì)之間的相互聯(lián)系 B社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人的積極參與 C個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì) D個(gè)人對(duì)社會(huì)的作用發(fā)揮需要依靠團(tuán)體,C,針對(duì)訓(xùn)練,3.小明同學(xué)想了解國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞，認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確的方式有（ ） 上網(wǎng) 看新聞 道聽途說 聽廣播 胡亂猜測(cè) 看報(bào)紙 A B C D ,D,課堂小