幼兒園小班聽(tīng)課筆記

1、幼兒園小班聽(tīng)課筆記 執(zhí)筆教師:馬老師 聽(tīng)課時(shí)間:12月4日 聽(tīng)課老師:本人 聽(tīng)課地點(diǎn): 錢(qián)塘春曉幼兒園 活動(dòng)名稱:花手套 班級(jí):小班 活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù) 活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒嘗試滾畫(huà)2、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語(yǔ)言表達(dá) 活動(dòng)過(guò)程: 準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃，湯勺若干，彈珠若干 教師行為 幼兒狀況 一、引入主題 1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套啊!我們把盒子手套送給他們?cè)趺礃? 二、引導(dǎo)滾畫(huà) 1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩 2、怎么請(qǐng)彈珠的?用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo)) 3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠 (左右滾一滾

2、，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾) 4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫(huà) 三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà) 1、請(qǐng)彈珠休息一下吧 2、我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來(lái)玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論) 3、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里? 4、請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà) 四、小朋友操作，教師幫助念兒歌 五、引導(dǎo)幼兒討論 1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了? 2、 它怎么樣? 六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà) 1、可以在去請(qǐng)一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現(xiàn)在看看你的手套變?cè)趺礃恿?七、活動(dòng)的結(jié)束 我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙 A 、太大了(怎么辦，老師沒(méi)有作回應(yīng)) B 、沒(méi)有顏色 彈珠滾出后怎么辦要

3、加以引導(dǎo) 有線寶寶 A 、像繩子 B 、像馬路 C 、像樹(shù)根 變五顏六色的了 評(píng)價(jià)：一、這是一個(gè)小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，操作后有幼兒的交流。 二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透，不需要示范 可以這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒：“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo)，不需要再讓孩子坐下來(lái)了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來(lái)引導(dǎo)，一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來(lái)引導(dǎo)。 (小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像.像.像.) 第二篇 國(guó)王生病了(大班) 1、介紹故事的題目： 師：老師帶來(lái)了一本書(shū)，從封面上能看出講了一個(gè)什

4、么故事嗎?從哪里看出來(lái)的? 國(guó)王生病了，他的表情怎么樣呢? 小結(jié)：故事題目就叫國(guó)王生病了。 2、講述、理解故事： (1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國(guó)王生病了)。 (2)看醫(yī)生開(kāi)出的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，提問(wèn)：看了計(jì)劃表，你覺(jué)得國(guó)王生了什么病? 小結(jié)：聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。(看圖講述) (3)邊看圖邊講國(guó)王每天的運(yùn)動(dòng)。 星期一：大王子和大臣抬轎子送國(guó)王上山。 提問(wèn)：國(guó)王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣? 星期二：看圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片講故事：國(guó)王是怎么騎馬的? 幼兒講述后，老師小結(jié)。 星期三：國(guó)王又去做了什么?和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 請(qǐng)小朋友用幾句話來(lái)告訴大家：星期三發(fā)生了什么事? 星期四：國(guó)王

5、叫大臣陪他去打棒球。 老師講述故事。 星期五、星期六：國(guó)王要去干什么?(跑步、做操) 他是怎么跑步、怎么做操的? 星期天：休息。國(guó)王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了) (4)國(guó)王覺(jué)得很奇怪，去問(wèn)醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)什么? 幼兒討論后，老師講述。 國(guó)王聽(tīng)了醫(yī)生的話，綞知道自己錯(cuò)在哪里了，決定認(rèn)真鍛煉。 3、與國(guó)王一起鍛煉： 聽(tīng)音樂(lè)，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉： 周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳 小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后你感覺(jué)怎么樣? 國(guó)王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。 4、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表： (1) 你們平時(shí)鍛煉身體嗎?你們都參加過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢? (2)在幼兒園里你參加過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢? (3)我們也來(lái)制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧! 交待要求：分小組制作在幼兒園里運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，商量好后畫(huà)下來(lái)，每天的運(yùn)動(dòng)要不一樣。 (4)講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹一