初三物理第二輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn).ppt

1、初三物理第二輪復(fù)習(xí),初 三 物 理 組,實(shí)驗(yàn)專題（1）,例1（2011懷化）李陽(yáng)同學(xué)為了測(cè)某一品牌導(dǎo)線的直徑，他采用了以下的辦法。剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線緊密地單層在一支鉛筆上纏繞40圈，形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測(cè)量這導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度，測(cè)量情況如圖所示。,則這把刻度尺的分度值是_mm，這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度是_cm，這一品牌導(dǎo)線的直徑是_mm。,例2（2012河北）閱讀短文，回答問題。 無(wú)處不在的彈簧 彈簧在生活中隨處可見，它在不同的領(lǐng)城發(fā)揮著重要作用。 彈簧的特點(diǎn)就是在拉伸或壓縮時(shí)都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力越大；一旦外力消失，形變也消失。物理學(xué)家胡克研究得出結(jié)論：在

2、彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比。 彈簧具有測(cè)量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能，以及儲(chǔ)存能量的功能。彈簧在生產(chǎn)和生活中有許多應(yīng)用，例如，制作彈簧測(cè)力計(jì)、鋼筆套上的夾片、機(jī)械鐘表的發(fā)條等。,（1）彈簧被拉伸或壓縮時(shí)都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，這說明。 （2）胡克的結(jié)論是。 （3）下表是小明研究彈簧長(zhǎng)度與所受拉力大小關(guān)系時(shí)記錄數(shù)據(jù)的表格，空格中的數(shù)據(jù)是 。,（4）舉一個(gè)生活中應(yīng)用彈簧的實(shí)例：。（短文中實(shí)例除外）,力的作用是相互的,在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比,1.5,減震器,例3（龍巖）如下圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組要稱量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺(tái)

3、上時(shí)指針恰好指在分度標(biāo)尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在 g處。對(duì)這種情況，按照操作規(guī)范，稱量前還應(yīng)將游碼放在稱量標(biāo)尺左端的 處，并把橫梁右邊的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)，直至指針重新指在分度標(biāo)尺中線處。若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱量物體質(zhì)量，則被稱物體的質(zhì)量應(yīng)等于稱量讀數(shù) （填“加上”或“減去”）原游碼對(duì)應(yīng)的示數(shù)。,減去,0.4,零刻度線,右,例4（2011龍巖）如圖為體溫計(jì)的一部分，它的示數(shù)是_，分度值是_。,0.1,38.5,例5（2011貴陽(yáng)）為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路實(shí)驗(yàn)。,（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于_狀態(tài)。 （2）小薇先將電流表接在L1所在的支路上

4、,閉合開關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是： _。,（4）。（其他合理答案均可，如“換上一個(gè)與前規(guī)格不同的燈泡再做幾次，然后進(jìn)行綜合分析”）,斷開,L1或電流表開路,0.52,（3）排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=0.5A，I2=_A,I=_A。根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各路電流的關(guān)系是:_。（寫出關(guān)系式即可） （4）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，你還可以采用的方法是：_。,I=I1+I2,1,用改變電

5、源電壓繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,換上一個(gè)與前規(guī)格不同的燈泡再做幾次，然后進(jìn)行綜合分析,例6（2011畢節(jié)）一實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”。用三節(jié)干電池串聯(lián)供電，他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2，其中L1電阻值已知，L2電阻值未知。,（1）請(qǐng)用笑畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路。要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓。 （2）為了保證電路的安全，連接器材時(shí)，開關(guān)應(yīng)。,（3）小明用電壓表測(cè)量L1兩端電壓時(shí)，直接選用0-3V的量程，小悅說這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是。 （4）在測(cè)量L2兩端電壓時(shí)，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?，用電壓表檢測(cè)L1兩端電壓，電壓表示數(shù)

6、為電源電壓，出現(xiàn)此故障的原因可能是。 （5）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)。,例7（2012金華市）圖甲是教材中測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi)。當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測(cè)得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表 :,數(shù)據(jù)如下表：,（1）分析表中數(shù)據(jù)（不考慮實(shí)驗(yàn)誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物 （填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)； （2）為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過程的平均

7、速度，某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法：,以上兩次計(jì)算方法正確的是 。,方法1：,方法2：,（3）在甲實(shí)驗(yàn)中，要使鉛筆在桌面上滾動(dòng)的平均速度變大，可采取的方法有 （寫出一點(diǎn)即可）； （4）與甲實(shí)驗(yàn)相比，乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過程等優(yōu)點(diǎn)，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是 （寫出一點(diǎn)即可）,例8（2012盤錦）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小 與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中： （1）把木塊平放在長(zhǎng)木板上（如圖甲）， 用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向拉動(dòng)木塊； 若拉力大小為2N，則滑動(dòng)摩擦力大小為N；若在木塊上放一重物（如圖乙），重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，拉力大小為2.6N，比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是 （2）將

8、木塊沿豎直方向截去一半后，仍平放在長(zhǎng)木板上，測(cè)得剩余術(shù)塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半，他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是： （3）小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)呢？請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要步驟是 分析論證,例9（潛江）同學(xué)們想測(cè)量開水瓶軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：,調(diào)整天平橫梁平衡； 用天平測(cè)出軟木塊的質(zhì)量m，示數(shù)如圖甲； 在量筒中裝入適量的水，如圖乙； 讀出水的體積V1； 用細(xì)線系住軟木塊和鐵塊，將鐵塊浸沒在水中，如圖丙，讀出水和鐵塊的總體積V2； 將軟木塊和鐵塊同時(shí)浸沒在水中，如圖丁，讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3；,請(qǐng)回答以下問題： （1）在步驟中，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè)，則應(yīng)向_（選填“左”或