幼兒園教師節(jié)保育日記五篇

1、幼兒園教師節(jié)保育日記五篇 今天是我們進(jìn)行幼兒保育實(shí)習(xí)的第一天，我們?cè)?點(diǎn)前趕到了六藝天驕幼兒園。但是易園長(zhǎng)早就已經(jīng)在園門口接待幼兒了，有的幼兒是家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)的，有的是校車接來(lái)的，一看到幼兒，園長(zhǎng)總會(huì)微笑的和小朋友打招呼，然后讓幼兒和家長(zhǎng)再見(jiàn)，送幼兒進(jìn)園因?yàn)榍皫滋斓綀@里和沈老師見(jiàn)面時(shí)，沈老師提到過(guò)星期一易園長(zhǎng)會(huì)在門口接待幼兒，可我沒(méi)想到會(huì)那么早。 8：00我們到了那里并沒(méi)有直接進(jìn)去，所以站在人行道上了，擋住了路，有一位幼兒從后面挨著花壇走過(guò)來(lái)，手臂濕了。易園長(zhǎng)很嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“你們不要擠到一塊，把路給擋了，看看她衣服都濕了，你們留一條路給小朋友過(guò)吧”易園長(zhǎng)的話讓我明白了：一切以幼兒為中心，處處為

2、幼兒著想！我知道一個(gè)園的發(fā)展，雖說(shuō)取決于它的辦園特色和辦園經(jīng)驗(yàn)，但“細(xì)節(jié)決定成敗”，所以我會(huì)將今天早上的那個(gè)場(chǎng)景牢記在心的。 8：20我們被分配到不同的班，我們?cè)谥邪嗵┑习?，和熊老師打過(guò)招呼后，就開(kāi)始工作了，我做的第一件事情就是：在門口等待幼兒，并接過(guò)他們的書(shū)包，把書(shū)取出來(lái)放好，把他們自己帶的生活用品，比如說(shuō)：花露水、痱子粉、衣服貼好標(biāo)簽放好，因?yàn)槿械谋容^多，怕混到一起。我想這么做既可以預(yù)防交叉感染或傳染，又可以方便分清每個(gè)人的東西，雖然很繁瑣，但這是保障幼兒健康、安全的重要途徑。在接待幼兒的同時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始安排幼兒吃早餐了，早餐是饅頭+瘦肉粥，這對(duì)于在家里呆了兩天，吃得很豐盛的他們來(lái)說(shuō)，

3、是一個(gè)很清淡的早餐。 9：00他們開(kāi)始上課了，第一節(jié)課是語(yǔ)言課，由海老師講課，在這期間我們主要觀察幼兒的動(dòng)作是否異常，如果有要上廁所、喝水的，就單獨(dú)帶他們?nèi)?，有的小孩不?tīng)老師講課，我們就要提醒他一下 9：30上完課了，老師叫小朋友分成男女兩批進(jìn)去喝水上廁所，當(dāng)一些小朋友進(jìn)去時(shí)，另外一些就趴在椅子上休息，等著輪到自己就進(jìn)去。 9：45因?yàn)榱豢斓搅?，每個(gè)班都在排節(jié)目，所以會(huì)有一節(jié)課用來(lái)排節(jié)目，我們班排的是一個(gè)話劇形式的舞蹈，幼兒年齡都還小，平均不到三歲，所以排節(jié)目是很累的！不過(guò)排完之后也會(huì)很有成就感，一直排到10：30才休息的，但是別擔(dān)心，中途有讓他們輪流休息和上廁所、喝水。 11：00小朋友坐

4、好在餐桌旁，聽(tīng)到鐘聲就跟著一起數(shù)，安靜的等著午餐的到來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生和一位保育老師一起去食堂，幫他們把飯菜弄上來(lái)，并幫他們盛飯，加菜，看著他們吃飯，因?yàn)橐M量避免他們吃飯時(shí)說(shuō)話，有的吃的很快，有的卻很慢，到最后還得我們喂他們。他們的中餐是：雞蛋蒸肉餅+黃瓜丁+干白菜湯+白米飯。 12：00他們吃完飯了，我們就叫他們擦嘴吧，洗手，并帶領(lǐng)他們進(jìn)寢室睡午覺(jué)。而我們就把碗和勺子洗干凈放進(jìn)消毒柜里，把餐桌抹干凈，恢復(fù)原位。 12：30小朋友們陸陸續(xù)續(xù)的睡著了，我們也開(kāi)始離園回學(xué)校吃飯休息了，小朋友們睡覺(jué)時(shí)，有專門的保育老師守著他們。 2：00小朋友們陸續(xù)起床了，我們也提前到達(dá)園里了，緊接著就幫他們穿衣

5、服、鞋子，帶他們出去喝水上廁所，我們還要把被子折好，把地拖干凈。 3：00小朋友們分成兩個(gè)班，一個(gè)是蘋(píng)果班，一個(gè)是香蕉班，香蕉班到臥室由余老師上英語(yǔ)課，而蘋(píng)果班繼續(xù)在外面排練節(jié)目。在這期間，香蕉班的同學(xué)很積極的配合余老師的上課氣氛，很高興被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題。而且，我發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)好棒的，呵呵。大概進(jìn)行了40分鐘的講課，小朋友們就開(kāi)始出去休息，喝水，上廁所了。 4：00又到了吃晚餐的時(shí)間了，小朋友們洗手，坐在餐桌旁邊，聽(tīng)著老師彈奏的優(yōu)美的鋼琴曲。我們照樣去食堂，他們的晚餐有肉丸子+茄子+雞皮鴨肉湯+白米飯，我們的工作和中午是一樣的，等他們吃完飯后，我們做完后續(xù)工作，就可以離園了。 5：30他

6、們有的已經(jīng)去上特長(zhǎng)班了，留下來(lái)的在經(jīng)過(guò)一下下的戶外休息后，開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片。我們走時(shí)，他們主動(dòng)和我們說(shuō)再見(jiàn)，還有的說(shuō)：老師辛苦了，聽(tīng)完后很感動(dòng)，覺(jué)得就算是累也很值得。 今天一天的實(shí)習(xí)算是結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話確實(shí)很累，但是收獲很多，也很值。而且看到那么多可愛(ài)的小朋友，我很開(kāi)心。一周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，在這幾天的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了很多小朋友，認(rèn)識(shí)了每一位老師，并且能很嫻熟的做好保育工作，為以后的實(shí)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。 飛飛雖然是新來(lái)幼兒園的小朋友，但是她快4歲了，已經(jīng)上過(guò)其他的幼兒園。來(lái)到新的環(huán)境，飛飛沒(méi)有表現(xiàn)出哭鬧的現(xiàn)象，每到午休時(shí)，飛飛比較難入睡，她總是跟老師說(shuō)她不想睡。老師就會(huì)拿給她一本書(shū)，讓她坐在床

7、邊看，休息一會(huì)兒。還有幾次，班里的老師有時(shí)候就拍她睡覺(jué)。持續(xù)幾天，飛飛早上來(lái)園情緒一直不是很好。媽媽告訴老師，她是為中午睡覺(jué)的事情發(fā)愁。 家長(zhǎng)的疑問(wèn)：這個(gè)幼兒園是飛飛自己選擇的。剛來(lái)那幾天，她的情緒還不錯(cuò)?？蛇@幾天，她總是跟我說(shuō)中午不想睡覺(jué)的事，好像這件事對(duì)她很有壓力。她每天總跟我念叨，我也挺煩的。 教師與家長(zhǎng)的溝通：寶貝的睡眠時(shí)間有個(gè)體差異，而且三四歲的寶貝相對(duì)于兩三歲的寶貝，睡眠時(shí)間會(huì)明顯縮短。所以，幼兒園會(huì)給4歲以上的寶貝重新安排午休時(shí)間，每天吃過(guò)午飯，還要求他們休息一會(huì)兒。到下午一點(diǎn)半時(shí)，睡不著的寶貝可以起來(lái)，有老師陪同做安靜的活動(dòng)，不強(qiáng)迫他們中午必須睡覺(jué)，他們午睡的壓力也就沒(méi)有了，而

8、且中午可以做一些好玩的事情。這樣，中午的時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)會(huì)變得有吸引力。對(duì)于不午睡的寶貝，家長(zhǎng)可以在晚上讓寶貝早點(diǎn)入睡，以保證充足的睡眠時(shí)間。 今天是教師節(jié)，我們首先祝天下的老師節(jié)日快樂(lè)，也非常感謝人類靈魂的工程師給予我們每個(gè)人無(wú)私的教育和關(guān)愛(ài)，今天的節(jié)目，我們就來(lái)帶您認(rèn)識(shí)幼兒園里一位特殊的保育員老師。 早上7點(diǎn)，記者在荊州市機(jī)關(guān)幼兒園見(jiàn)到了保育員老師唐丹丹，唐老師今年34歲，5歲半的兒子也在這個(gè)幼兒園讀大班。一大早，唐老師要照顧的不是自己的孩子，而是中班的孩子們。 快步走入教室，唐老師首先關(guān)閉了開(kāi)了一晚上的紫外線消毒燈，打開(kāi)窗戶通風(fēng)，然后將孩子喝的水、消毒好的餐具拿到教室，開(kāi)始配置鹽水。 做

9、完這項(xiàng)工作，唐老師又馬不停蹄的配置消毒水，將孩子們的課桌、堆放玩具的柜子一一擦拭。 慢慢的，上學(xué)時(shí)間到了，趁孩子們做早操的時(shí)間，唐老師到食堂把孩子們的早餐端到班上。 剛做好的早餐比較燙，細(xì)心的唐老師通過(guò)不斷攪拌降低溫度，然后將一碗碗的米粉提前打出來(lái)涼一涼。做好準(zhǔn)備工作后，小朋友們一組組的來(lái)領(lǐng)早餐。之后，唐老師還要觀察哪些小朋友不太會(huì)吃，并進(jìn)行輔導(dǎo)。 吃完早餐，唐老師將餐具送到食堂，剛回到教室，一名小朋友又有了突發(fā)狀況。 唐老師打來(lái)了熱水，調(diào)好水溫，在班主任鄒老師的協(xié)助下給孩子清洗。 剛給這個(gè)小朋友換好褲子，另一位小朋友又尿了褲子，處理完畢，唐老師還要去清洗孩子們的臟衣物。 唐老師說(shuō)，自己也是媽

10、媽，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，她感同身受，在她看來(lái)，保育員這份工作，就是當(dāng)好班上40多個(gè)孩子的媽媽，從上課到放學(xué)，一直全程陪伴。忙起來(lái)，她壓根沒(méi)時(shí)間去看看大班的兒子。 在孩子們結(jié)束課外活動(dòng)后，轉(zhuǎn)眼間到了中餐時(shí)間，唐老師又到食堂取出孩子們的飯菜，一份份的打出來(lái)，對(duì)于飯量比較大的孩子，還要加餐，確保每個(gè)孩子都能吃飽。孩子們吃完一哄而散，唐老師要留下來(lái)將散落的飯菜清掃干凈。 那邊剛清理完畢，這邊又要帶準(zhǔn)備午休的孩子們上廁所，還到床前糾正孩子們睡覺(jué)的習(xí)慣。 給孩子一個(gè)個(gè)蓋好被子，看到他們熟睡，唐老師上午的工作就暫時(shí)結(jié)束了。下午2點(diǎn)，孩子們起床，老師又開(kāi)始新一輪的忙碌，每天周而復(fù)始，一轉(zhuǎn)眼，唐老師就做了3年。 保

11、育員老師除了要照顧好幼兒吃、喝、拉、撒、睡，做好保潔消毒工作，還要配合教師的教育工作。比如給戶外活動(dòng)的孩子準(zhǔn)備好毛巾，關(guān)心體弱多病的幼兒，給孩子們及時(shí)增添衣物，讓他們養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣?？梢哉f(shuō)，保育員陪伴并見(jiàn)證了每個(gè)幼兒園小朋友的成長(zhǎng)。所以當(dāng)孩子們時(shí)，老師們是既開(kāi)心又不舍。 幼兒園的每個(gè)班都安排了一名保育員，全校有二三十位像唐老師這樣的老師。今天是教師節(jié)，小朋友們也通過(guò)鏡頭送上了對(duì)老師的祝福。 做學(xué)前教育工作30余年，園長(zhǎng)工作十幾年，自己和關(guān)心我的人一樣時(shí)常問(wèn)自己，您每天都在忙、忙什么哪？在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，幼兒園要在社會(huì)上立足、生存、發(fā)展，作為園長(zhǎng)需要帶領(lǐng)幼兒園與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，以此促進(jìn)教

12、師發(fā)展、促進(jìn)幼兒發(fā)展；要讓家長(zhǎng)理解、支持、滿意，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)關(guān)注、支持、認(rèn)可滿意實(shí)踐證實(shí)，園長(zhǎng)該做的事情確實(shí)很多。我經(jīng)常百思不得其解，沒(méi)有更加合適的語(yǔ)言來(lái)應(yīng)對(duì)對(duì)方和自己。原因是一天的工作教師的事、孩子的事，頭緒多、又繁雜，很難用歸納概括的一兩句話能說(shuō)清楚。 7：30到園：了解各班老師到崗情況，遇有老師請(qǐng)假做好調(diào)配老師工作，不管人力資源有多緊張，每班一日各項(xiàng)活動(dòng)都有兩位教師，一位是盡主班教育職責(zé)、一位是盡配班保育職責(zé)，兩位教師共同努力落實(shí)好保教細(xì)則。 7：50至8：40總值班：一是了解門衛(wèi)、保安、每班接待孩子的一名教師、衛(wèi)生保健人員，堅(jiān)守崗位接待孩子來(lái)園及晨檢孩子身體情況；二是觀察各班家長(zhǎng)送

13、孩子是否有序等。如有需要調(diào)整處理的情況，及時(shí)處理解決。 8：40至9：00梳理工作：進(jìn)辦公室安排幼兒園一天的重要工作，哪些需要對(duì)外協(xié)調(diào)解決或需要完成上級(jí)安排的工作任務(wù)，逐一落實(shí)解決并上報(bào)。 9：05至9：35進(jìn)班聽(tīng)課：進(jìn)班聽(tīng)課，了解教師教好、教會(huì)，孩子們學(xué)好、學(xué)會(huì)的情況；了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、游戲常規(guī)情況；診斷教師落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要理念的程度；觀看班級(jí)三位教師是否能配合一致做好保教工作。聽(tīng)課后進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，抽老師不帶班時(shí)間給其進(jìn)行反饋，促其有針對(duì)性的改進(jìn)，進(jìn)一步提升教與學(xué)的水平。 9：40至10：30教研活動(dòng)：圍繞孩子們發(fā)展、教師的提高，需要研究的工作課題很多。由此，用這個(gè)時(shí)間段，組織相關(guān)

14、人員研究幼兒園信息化平臺(tái)的更新與完善，一是分析網(wǎng)絡(luò)“宣傳平臺(tái)、辦公平臺(tái)、家園通平臺(tái)”在使用過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足；二是研究提出改進(jìn)完善的建議；三是計(jì)劃出每個(gè)改進(jìn)完善欄目落實(shí)的時(shí)間等。 10：30至11：00工作分析：對(duì)進(jìn)班聽(tīng)評(píng)課及組織教師教研活動(dòng)情況進(jìn)行分析、記錄。 11：10至11：30進(jìn)班了解孩子午餐：觀看孩子進(jìn)餐環(huán)境的有序度，幼兒對(duì)飯菜是否愿意吃，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣如何，老師照顧的是否周到等。 11：30至12：00：一是對(duì)上午了解的保教工作情況進(jìn)行整體分析；二是查看處理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教育行政部門 _信息，根據(jù)上級(jí)要求工作落實(shí)的時(shí)間，緊急工作及時(shí)安排落實(shí)，留有時(shí)間落實(shí)的按時(shí)間要求落實(shí)好。 12：00

15、至14：00休息：理應(yīng)是自己的休息時(shí)間，但這個(gè)時(shí)間段要進(jìn)班了解孩子午睡秩序、孩子是否脫外衣午睡、孩子是否換好拖鞋進(jìn)的午睡室、午睡率等；遇有特殊情況，還要及時(shí)處理。 14：00至14：20：了解各崗位老師工作的有序度，如果遇有請(qǐng)假人員，及時(shí)安排調(diào)整；做好下午工作的梳理安排。 14：25至14：55進(jìn)班：了解孩子午睡起床情況；查看各班幼兒出勤記錄、未到園幼兒的跟蹤記錄、全日觀察及上下午教師的交接記錄、各環(huán)節(jié)人數(shù)清點(diǎn)記錄；感受室內(nèi)空氣的清新度等。 15：00至15：30戶外：觀看了解孩子的戶外活動(dòng)，了解孩子活動(dòng)是否有序、活動(dòng)密度，保教人員對(duì)孩子活動(dòng)關(guān)注度等。 15：35：16：30：了解膳食、保教、

16、衛(wèi)生保健崗位的工作情況，需要時(shí)與教師約談，了解教職工的所思、所想及工作中有哪些困惑問(wèn)題，幫助疏導(dǎo)。引導(dǎo)教職工盡職盡責(zé)為孩子服務(wù)，個(gè)人還要心情舒暢，快樂(lè)干幼教。 16：30至16：55分析小結(jié)：對(duì)一天的工作及了解的情況進(jìn)行匯總、梳理、分析，找出優(yōu)勢(shì)與不足，有針對(duì)性的改進(jìn)并做好今后保教工作，實(shí)現(xiàn)孩子、教職工、幼兒園每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)。 17：00至17：15孩子離園：了解門衛(wèi)、保安、校園值班員17：00是否已到值班崗位；17：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)大門家長(zhǎng)有序進(jìn)園接孩子，各班嚴(yán)謹(jǐn)使用好接送卡；每班孩子逐一安全離園后，清理活動(dòng)室、寢室、盥洗室，填寫(xiě)后每日重點(diǎn)環(huán)節(jié)記錄表，下午主班教師逐一到園長(zhǎng)辦公室進(jìn)行對(duì)接，園

17、長(zhǎng)簽字，每班全部安全離園。一天的工作結(jié)束！ 每天的工作雖然有變化，但都是大同小異。每天都是在圍繞孩子健康和諧的發(fā)展在忙碌，或看、或聽(tīng)、或研究、或思考、或評(píng)析、或指導(dǎo)，促進(jìn)著教師發(fā)展，通過(guò)全體同仁的努力促進(jìn)著孩子們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，落實(shí)踐行著 _頒布的幼兒園教育指導(dǎo)剛要、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。 小班幼兒在洗手的過(guò)程中，總會(huì)聽(tīng)到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水！”“老師，誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有挽袖子”每天這些事情總是重復(fù)發(fā)生。過(guò)去，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求，“洗手時(shí)要這樣要那樣注意”可效果總是不好。 我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征，并深受幼兒喜愛(ài)的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是，我調(diào)整了策略。 這天，在孩子們洗手時(shí)，我也加入進(jìn)去，并有表情地唱起了洗手歌，這是我從洗洗小手改編過(guò)來(lái)的歌曲： 挽起袖口，洗洗小手，我們來(lái)洗手 甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠飛跑了 我邊唱歌曲邊洗手，當(dāng)我唱倒甩甩抖抖時(shí)，時(shí)而快抖，時(shí)而