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文檔簡介
1、奈何奈何可奈何 奈何今日雨滂沱 滂沱雨祝淘公壽 壽比滂沱雨更多,欲揚先抑,用反差震撼心靈,土場中學 唐 玲,教學目標,1、理解欲揚先抑構思的作用 2、學習欲揚先抑的技法。,對人欲表揚而先 , 對事欲說對而先 , 對物欲說好而先 。 從貶抑處落筆,在頌揚中結束。,技法闡釋,批評,說錯,說壞,欲揚先抑,喜歡“切切察察”,睡相難看,元旦有很多古怪儀式,課文回顧:阿長與山海經(jīng),講“長毛”故事,謀害“我” 的隱鼠,給“我” 買山海經(jīng),抑,抑,抑,揚,抑,揚,不大佩服,討厭,讓我多回訴苦,認為煩瑣之至,空前的敬意,敬意消失,新的敬意,事件,情感,抑揚,主題:表達對長媽媽的感激和深沉的懷念,這種抑中有揚,揚
2、中有抑,其作用是?,這樣安排,不僅使文章波瀾起伏,跌宕生姿;而且自然地展示了作者的感情變化,文章中作者的這一感情變化,也是貫穿全文的一條線索。,技法作用,它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。 但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。,技法突破,(人)外貌、習慣、態(tài)度 (物)外形、顏色、性格(丑的,歪曲偏見的),內在的精神品質(真善美的,觸動心弦的),抑 什么,揚 什么,(一)明確抑揚內容,注意:抑揚內容緊扣主旨,不涉及品質,任務一,話題:仙人掌,要求: 1、分別從多個角度抑其丑 ,揚其美 2、簡要概述即可,(二)打造抑揚線索,思考:阿長與山海經(jīng)以什么為線索的?,明確線索:感情變化,新的 敬意,溫馨提示:在安排線索時一定要注意 二字:一是變化不能太突兀;二是情感要有所升華,同時要真摯。,技法突破,不大 佩服,空前的敬意,憎惡,懷戀,變化,續(xù)任務一 打造抑揚線索,任務二,要求:1、明確主旨 2、用提綱展現(xiàn)感情變化,(一)明確抑揚內容,(二)打造抑揚線索,技法突破,整合文章! 要求:1.運用欲
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