3. 走遍天下書為侶.《走遍天下書為侶》(68p)

1、,3 走遍天下書為侶,小學(xué)語文五年級上冊,“侶”是伴侶、同伴的意思，表示的是最親愛的朋友。,“走遍天下書為侶”意思是：一個人周游世界，書是最好的伴侶。,理解題義,作者簡介,尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報(bào)小說獎，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。,生字學(xué)習(xí),侶 娛 盒 豫 趟 誦 零 編 某,侶l （伴侶） 娛y（娛樂） 盒h（盒子） 趟tng（一趟） 誦sng（背誦）零lng （零食） 編bin（編寫） 某mu（某種） 豫y（猶豫不決）,伴侶 環(huán)繞 娛樂 旅行 猶豫 背誦 放棄 忽略 某種 一趟 品味 欣賞 百音

2、盒 趕趟兒 編故事 毫不猶豫 同船而行, 我會讀,學(xué)習(xí)詞語,多音字：,為,wi有為 作為,wi因?yàn)?為何,近、反義詞：,回味-,忽視-,熟悉-,感嘆-,忽視-,回想,感慨,輕視,重視,陌生,近：,反：,供,gng供應(yīng) 供給,gng口供 供詞,近反義詞： 近：熟悉（熟識）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞） 周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑） 反：欣賞（討厭）毫不猶豫（猶豫不決）,理清文章脈絡(luò),走遍天下書為侶,表明自己觀點(diǎn)，選擇書作為旅行的伴侶。,介紹選擇作為伴侶的原因。,（1-3）,（4-8）,操作階段,正確、流利的朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？,課文主要寫了作者以獨(dú)自環(huán)繞旅

3、行，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始，引出了“以書為侶”的觀點(diǎn)，進(jìn)而說明了反復(fù)讀一本書如老朋友重逢，每日回家，故地重游?？倳行碌陌l(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，表達(dá)了作者對書的摯愛，以及用自己的讀書方式將書讀精的獨(dú)特見解。,如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶 一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪一樣? 一幅美麗 的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴 ,同學(xué)們，如果有這樣一個機(jī)會讓你一個人去環(huán)游世界，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選什么呢？,我會選擇照相機(jī)，因?yàn)橥局杏泻芏嗝利惖娘L(fēng)景和開心的事情我可以拍下來作紀(jì)念。這個問題真的讓人難于選擇?？墒怯幸粋€人卻很堅(jiān)定地說出了她的選擇，想

4、知道她選擇什么了嗎？（ ）,這個人無論走到哪里，都會帶著書供她娛樂，這是為什么呢？請同學(xué)們打開課本，我們一起去書中找答案吧！,書,如果你問我，我會毫不猶豫地回答你：“我會選擇一本書?！?毫不猶豫,毫不猶豫,毫不在意 毫不可惜 毫不介意 毫不氣餒 毫不示弱, 默讀課文48自然段，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？在課文中找出相關(guān)的句子，并說說從中你體會到了什么？從哪兒體會到的？,從課文中我知道了作者選擇一本書旅行的主要原因有兩點(diǎn)：一是作者對書有濃厚的感情，把書視為自己的摯友、家園和故地。帶上自己最珍愛的東西出行時一件很快樂的事；二是不管看多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，得到收獲，給

5、人以無盡的精神享受。,文中相關(guān)的句子,你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管看多少遍。 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。 一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去的故地。,我的體會是讀一本書時，每讀一遍都有收獲。我是從“總能”和“不管”這兩個此種體會到的。,我的體會是作者很喜歡書，就是一本書，他讀幾遍都不厭煩，我從“一遍又一遍中體會到的。,我體會到作者很喜歡書，因?yàn)樗褧?dāng)作人，讀書就好像是在和朋友說話，而且讀書也是想讀就隨時能讀。我是從“就是”和“想去就去”中體會到的。,我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀同一本書。 這真像與另一個人同船而行。 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家

6、。 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家，也是一處你隨時想去就去的故地。,作者一遍又一遍地讀那本書，每讀一遍都會有新的收獲，而且書可以隨身攜帶，想讀的時候就能拿出來，這是一種多么隨意、多么親切的感覺呀！你能把這種體會讀出來嗎？把這四句話連起來讀一讀。,你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家，也是一處你隨時想去就去的故地。,這里作者采用了（ ）的手法，把書比作（ ）、（ ）、（ ） 反復(fù)讀一本書，總會有新的（ ）新的（ ），百讀而不厭，充分表達(dá)了作者對書的（ ）。,比喻,朋友,家,故地,發(fā)現(xiàn),收獲,喜愛,作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更

7、重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。 請大家一起齊聲朗讀感受一下作者的情感,你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。,這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對照。 大家有沒有覺得舒適我們必不可少的朋友呢？,這真像與另一個人同船而行。,“故地”，指書已讀多遍

8、，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。 對于我們的朋友，我們應(yīng)該好好的珍惜她！,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。,一本你喜愛的書就是 ，也是,一位良師,一位你可以隨時向它請教的智者,這有什么關(guān)系呢？你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？這是什么句？請換一種說法，句意不變。, 我會讀

9、,這有什么關(guān)系呢？,你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?這沒關(guān)系。,你絕不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們。你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?反問：,反問與設(shè)問的區(qū)別： 1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。 2、反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。 3、設(shè)問后面有對提問的回答，反問沒有。,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段

10、，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從,中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。 最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷 這真像與另一個人同船而行。,思考,續(xù)編,品味,收集、整理,想象,作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的?, 我會讀,作者一遍又一遍讀書的方法是：,首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。

11、做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。,方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴,作者反復(fù)讀一本書的方法,1、首先要帶著思考去讀，對書中的人物和故事多問幾個為什么。 2、學(xué)會欣賞品味，還要問自己為什么喜歡它們。 3、反復(fù)閱讀，找出自己忽略和疏漏的地方。 4、做好讀書筆記，理出自己有所收獲的清單。 5、由書推想作者，聯(lián)想到作者的生活經(jīng)歷，人生閱歷等。,你贊成作者讀書的方法嗎？說說你讀書時又是怎么做的。,“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體

12、會，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。） 我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的綜合活動時我們一起來交流。,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。,理解句子：,作者指的是每個人都有（獨(dú)特）的讀書方式、方法，收獲也是（獨(dú)特）的，以自己的方式閱讀，對書有（ 獨(dú)到 ）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西）,讀書筆記的

13、幾種寫法,一、摘錄式。讀書時，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。,讀書筆記的幾種寫法,二、體會式。讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認(rèn)識、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。,讀書筆記的幾種寫法,三、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和

14、寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對文章的理解。,讀書筆記的幾種寫法,四、批注式。在閱讀時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實(shí)際，他就寫上批語，提出修改意見。,讀書筆記的幾種寫法,五、書簽式。平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放

15、在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。,讀書筆記的幾種寫法,六、卡片式。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標(biāo)題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。,快速度第8自然段，想想作者把書比做什么？這樣比的好處是什么？,作者把書比作了朋友、故地。這樣比的好處是進(jìn)一步表達(dá)了作者對書的濃厚的情感，她百讀不厭。,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。,理解句子：,

16、作者指的是每個人都有（獨(dú)特）的讀書方式、方法，收獲也是（獨(dú)特）的，以自己的方式閱讀，對書有（ 獨(dú)到 ）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西）,中外名人讀書法,馬克思讀書“三字秘訣”：博、記、讀 魯迅讀書“三性”：目的性、靈活性、廣泛性。 矛盾“三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式；第二遍， 精讀式；第三遍，消化式 李公樸讀書有“三條路”：第一條是讀活書；第二 條是活讀書；第三條是讀書活,一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是 _，也是 _。,知識回顧：,我們學(xué)過哪些修辭手法呢？ 明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶.,設(shè)問：,你會選擇哪一樣？ 一幅美

17、麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴.,這有什么關(guān)系呢？,你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?這沒關(guān)系。,你絕不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們，你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?反問：,比喻：,你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 這真像與另一個人同船而行。 這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯”,看，多么形象貼切的比喻：,魯迅說“書是營養(yǎng)面包”。 莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。 書是人類進(jìn)步的階

18、梯。 讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。 讀一本書，有時是一次秘密的旅行。 讀書，就是自由的夢。 讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。 愛書吧，它是你飛翔的翅膀。,通過讀課文，你知道作者采用了哪些寫作手法，找出相關(guān)的句子讀一讀。,作者采用的寫作手法是比喻、反問、假設(shè)、列舉。,句 子,如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選哪一樣？,反問：,這有什么關(guān)系?,你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不見了吧？,你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?比喻：,一本你喜歡的書就是一位朋友，也是你隨時想去的故地。,假設(shè)：,首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼

19、續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。（列舉自己的讀書方法。）,列舉：,小結(jié)寫法,省略號的作用： 1.表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。,3 走遍天下書為侶,.,伴侶、同伴,走遍天下書都是自己的伙伴,為什么？,因?yàn)樽髡甙褧?dāng)做自己的摯友、家園和故地,說明作者很喜歡書，就算是一本書，她也百看不厭,讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常讀常新，百讀不

20、厭。書讀百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。,學(xué)習(xí)了本文后的啟示：,以書為侶 其樂無窮,走遍天下書為侶,總結(jié)全文書是屬于自己的伴侶,具體 說明,書似家故地重游,假設(shè)開篇獨(dú)自旅行以書為伴,反復(fù)讀常讀常新,書如友老友重逢,名人讀書故事： (1)王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書：他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過,他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。,

21、(2)毛主席不動筆墨不看書：幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛砘螂S時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語、圈點(diǎn)、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是。,(3)魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書

22、。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。,(4)拾貝殼的孩子十八世紀(jì)法國啟蒙思想家盧梭一向反對死讀書，濫讀書。當(dāng)時社會上有些人，學(xué)了一門知識趕學(xué)另一門知識，沒一刻停息，只花時間去學(xué)別人的思想，卻沒時間鍛煉自己的思想。結(jié)果，知識是學(xué)了些，智力卻很少增長。盧梭對此很看不慣，就在他著的愛彌爾一書中說，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時，他又想去拾，結(jié)果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不道選哪一個好的時候，只好通通扔掉，空著手回去。”,讀書名言 我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上 (高爾基) 書是營養(yǎng)面包。 (魯 迅) 書籍是全世界的營養(yǎng)品。 (莎士比亞) ,你還知道這樣的句子嗎?,書是面包高爾基說：“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣?！?書是益友臧克家說