人教版一年級上冊數(shù)學《4 立體圖形的認識》教學課件

1、第4單元 認識圖形（一）,立體圖形的認識,學習目標,2.理解長方體、正方體、圓柱和球的特征。,1.能辨認長方體、正方體、圓柱和球,知道它們的名稱。,3.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，建立空間觀念。,情景導入1,說一說你身邊哪些物體與下面這些形狀相同。,探索新知,長方體、正方體、圓柱和球都占有一定的空間,我們把這類圖形稱為立體圖形。,探索新知,長長方方的,有6個平平的面,不易滾動。,探索新知,四四方方的,有6個平平的面,6個面大小一樣,不易滾動。,探索新知,直直的,上下一樣粗細,上下兩個底面圓圓的、平平的,易滾動。,探索新知,圓圓的,易滾動。,情景導入2,拼一拼,搭一搭,能搭成什么?,探索新

2、知,長方體,立體圖形,拼搭時一定要平面與平面緊密相接才穩(wěn)固。,探索新知,把相同的面緊密貼在一起,可以拼成一個新的長方體。,探索新知,用圓柱拼搭,平面和平面緊密貼在一起,可以拼成一個新的圓柱。,情景導入3,看誰搭得又穩(wěn)又高。,把較大的面緊密貼在一起,一個接一個地摞起來,就能搭得穩(wěn)。,典題精講,1.數(shù)一數(shù)。,正方體有（ ）個，長方體有（ ）個，球有（ ）個 ，圓柱有（ )個。,典題精講,解題思路：,先想一想長方體、正方體、球、圓柱分別有哪些特征，再根據(jù)每個圖形的特征進行分類，最后數(shù)一數(shù)，這幾類各有多少個。,典題精講,正確解答：,正方體有（ 2）個，長方體有（ 4）個， 球有（3）個 ，圓柱有（3

3、)個。,典題精講,2.圖中有幾個小正方體?,典題精講,解題思路：,數(shù)正方體的個數(shù)時,一般采用分層數(shù)的方法。圖中有兩層,上面一層有2個小正方體,下面一層看到的有2個,看不見的有1個(上面正方體的下面一定還有1個,不然上面的小正方體會掉下來),所以下面一層有3個小正方體。把兩層的個數(shù)加起來,就是小正方體的個數(shù)。答案是5個。,一枚一元硬幣是（ ）。,易錯提醒,選擇:,錯誤解答,D,A、正方體 B、長方體 C、圓柱 D、球,錯解分析：,易錯提醒,因為我們常見的圓柱都是比較大的，而一元硬幣比較扁，很難和圓柱聯(lián)系在一起，因此觀察物體屬于哪一類時，一定要看它的主要特征與哪類相同。,易錯提醒,正確解答,選擇:

4、,錯誤解答,一枚一元硬幣是（ ）。,A、正方體 B、長方體 C、圓柱 D、球,D,一枚一元硬幣是（ ）。,C,學以致用,1.連一連。,學以致用,2.數(shù)一數(shù)。,2,2,3,4,學以致用,5,（ ）個,3.數(shù)一數(shù)，各有幾個小正方體？,（ ）個,4,學以致用,4.從右邊哪個物體中可以找出左邊的圖形？把這個物體圈起來。,學以致用,5.數(shù)一數(shù)，填一填。,4,6,1,2,課堂小結,2.把圓柱的平面緊密貼在一起,可以拼搭成一個新的立體圖形,用側面不能把兩個圓柱拼在一起。,3.把不同的立體圖形混合拼搭,盡量把立體圖形的較大的平面重合疊加,這樣比較穩(wěn)固。,1.把長方體、正方體的平面緊密貼在一起,可以拼搭成一個新

5、的立體圖形。,謝,謝,大,家,同樣的老師，同樣的復習，平時大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。 抓基礎 基礎知識，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石。 夯實基礎主要應做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結構，記清概念和考點易錯點，基礎夯實。數(shù)學=一定量的做題+規(guī)律總結，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清

6、就會感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結的知識點非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時候這些知識點會指導你。 精做精練 多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。 審題后快做 同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，

7、題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要強化的訓練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。 查漏補缺 在做題的同時，會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)?。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而

8、找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經驗之談。 強化訓練，提高能力 選擇能覆蓋整個年級的知識點，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經典題目，做標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。 考試技巧說明 技巧之一：考試完不要對答案 每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。 技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計算。中級階段者考

9、試時碰到某道沒有把握的題目時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。 技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下 拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應該分配好的時間。 技巧之四：確定每部分的答題時間(這在平時練題就要提前訓練) 考試時能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù)，你就必須在20%的考試時間內做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。 技巧之五：不假思索、條件反射 無論你學習處于哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序