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1、教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元第6課 食物在口腔里的變化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收,食物在口腔里的有良好的初步消化過程,會(huì)利于整體消化器官的工作。2牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程,他們的功能各不相同。3牙齒有三種,門齒、犬齒和臼齒,不同的牙齒有不同的功能,要保護(hù)好牙齒,利于身體健康。過程與方法:1能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄,并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中,有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2愿意與同學(xué)相互交流、合作,完善觀察研究
2、結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。2愿意與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收,食物在口腔里的有良好的初步消化過程,會(huì)利于整體消化器官的工作?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄,并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中,有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)和例X模型、饅頭、鏡子、教學(xué)過程(一)引入口腔是食物消化開始的地方,那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢?它是怎樣工作的呢?1觀察口腔請(qǐng)學(xué)生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭,把他們的感覺說出來,從食物形狀和我們的
3、感覺兩個(gè)方面觀察,并分析出現(xiàn)這種情況的原因。饅頭會(huì)越嚼越甜。在不同的時(shí)間內(nèi),食物可能在口腔中發(fā)生了變化。體驗(yàn)牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式。要特別關(guān)注“安全問題”,在不能夠保證衛(wèi)生的情況下,不要操作“入口”的實(shí)驗(yàn)??梢宰寣W(xué)生在家中完成體驗(yàn)活動(dòng),在課堂中進(jìn)行匯報(bào)。2觀察牙齒觀察牙齒,討論牙齒的不同形狀,并畫牙齒分布排列圖,按形狀給牙齒分類及標(biāo)名。討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用,不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小,加快了消化的速度。體驗(yàn)三類牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調(diào)工作。3討論對(duì)牙齒的保護(hù)討論什么是蛀牙(齲病牙)?通過課前調(diào)查,讓學(xué)生討論交流:(1)想一想,自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的?(2)你覺得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的?、以下是老師預(yù)設(shè)的問題。(1)怎樣選牙刷和牙膏?(2)在換牙時(shí)期,要多吃些什么,少吃些什么?(3)你發(fā)現(xiàn)班里的小朋友存在哪些壞習(xí)慣?會(huì)有什么樣的后果?(4)如果發(fā)現(xiàn)你的同桌有這些壞習(xí)慣,你會(huì)怎么辦?(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對(duì)話交流,糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高,參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中,在真實(shí)生動(dòng)的畫面前,學(xué)生一下子就明白了,如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,而且,學(xué)生的交流能力也得到鍛煉與提高
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