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文檔簡介

1、人教版松鼠和松果教學設計范文 人教版松鼠和松果教學設計范文 1、學會本課生字11個,會寫6個生字,認識心字底心。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復述這個童話。 3、圖文結合,理解詞句意思,懂得植樹造林的好處,并從身邊做起,從我做起。 1、自學生字新詞,讀通課文。 2、課前收集有關小松鼠的資料(圖片文字、音像等)。 兩課時。 1、認讀生字詞。 2、圖文結合,理解詞句意思,懂得植樹造林的好處,能從我做起,從身做起。 3、正確、流利地朗讀課文。 錄音磁帶、生字卡片、課件圖片等。 1、教師出示教學課件: 畫面一: 小松鼠。 畫面二: 松鼠和松果(一組圖文)配上悅耳的音樂以及簡短的文字說明。 說

2、明一: 松鼠是一種美麗的小動物,它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油,一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。 說明二: 松鼠聰明活潑,學會了摘松果吃,松果香甜可口,好吃極了,可是光摘松果,不栽松樹,我們以后怎么辦呢? (學生聽解說) 2、主體活動: 畫面一: 說說你看到了什么?知道了什么? 畫面二: 聽了介紹后,你想到了什么?最想干什么? 3、巧妙過渡: 板書課題:松鼠和松果。 1、自由拼讀課文。 2、小組長檢查自學情況: 字音課文糾正交流 3、全班反饋: 抽讀生字詞卡片。 小組長組員的交流情況,反饋已知與: 松鼠聰明、活潑你覺得呢? 松鼠在摘松

3、果時想起了什么?你同意他 _嗎? 后來他們又是怎么做的,你認為他這樣做對嗎? 學了課文,再來說說松鼠是多么的聰明、活潑的.。 你平常又是怎么做的呢? 4、想想你最喜歡文中哪一部分的描寫,為什么? 1、指導朗讀: 采用引讀的方式。 重點詞句: 學會了,高高興興,一個又一個,那么,眨眨眼睛。 讀出疑惑與擔憂。 重點段46,指導讀出活潑、向上,充滿希望。 2、自由讀。 3、同桌來當小老師,小啄木鳥,互相啄蟲,治病。 4、齊讀。 多招人喜歡的小家伙呀!我發(fā)現咱們班也有許多可愛的小松鼠,你說他們在哪兒?哈哈,對了,就是你們,行動起來吧,可愛的小松鼠們,比比看,誰做得最好。咱們開始動手吧!以后的是什么樣呢?咱們把它畫出來吧! 1、繼續(xù)流利地、正確地朗讀課文。 2、認讀生字,并會書寫6個生字。 1、分組朗讀課文。 2、師生交換讀。 1、認讀生字(鞏固字音)。 2、學生獨立分析字形,想想說話的方法。 3、匯報交流: 重點提示: 更、主、后、以、意、總。 4、用生字口頭組詞。 讀句子,把括號里的詞放到句子中去: 1、松鼠走進大森林(高高興興地) _。 2、森林里長出了松鼠(高大的) _。 3、松鼠學會了摘松果(可愛的)

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