人教版《松鼠和松果》教學設計范文

1、人教版松鼠和松果教學設計范文 人教版松鼠和松果教學設計范文 1、學會本課生字11個，會寫6個生字，認識心字底心。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。 3、圖文結合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，并從身邊做起，從我做起。 1、自學生字新詞，讀通課文。 2、課前收集有關小松鼠的資料(圖片文字、音像等)。 兩課時。 1、認讀生字詞。 2、圖文結合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身做起。 3、正確、流利地朗讀課文。 錄音磁帶、生字卡片、課件圖片等。 1、教師出示教學課件： 畫面一： 小松鼠。 畫面二： 松鼠和松果(一組圖文)配上悅耳的音樂以及簡短的文字說明。 說

2、明一： 松鼠是一種美麗的小動物，它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。 說明二： 松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃，松果香甜可口，好吃極了，可是光摘松果，不栽松樹，我們以后怎么辦呢? (學生聽解說) 2、主體活動： 畫面一： 說說你看到了什么?知道了什么? 畫面二： 聽了介紹后，你想到了什么?最想干什么? 3、巧妙過渡： 板書課題：松鼠和松果。 1、自由拼讀課文。 2、小組長檢查自學情況： 字音課文糾正交流 3、全班反饋： 抽讀生字詞卡片。 小組長組員的交流情況，反饋已知與： 松鼠聰明、活潑你覺得呢? 松鼠在摘松

3、果時想起了什么?你同意他 _嗎? 后來他們又是怎么做的，你認為他這樣做對嗎? 學了課文，再來說說松鼠是多么的聰明、活潑的.。 你平常又是怎么做的呢? 4、想想你最喜歡文中哪一部分的描寫，為什么? 1、指導朗讀： 采用引讀的方式。 重點詞句： 學會了，高高興興，一個又一個，那么，眨眨眼睛。 讀出疑惑與擔憂。 重點段46，指導讀出活潑、向上，充滿希望。 2、自由讀。 3、同桌來當小老師，小啄木鳥，互相啄蟲，治病。 4、齊讀。 多招人喜歡的小家伙呀!我發(fā)現咱們班也有許多可愛的小松鼠，你說他們在哪兒?哈哈，對了，就是你們，行動起來吧，可愛的小松鼠們，比比看，誰做得最好。咱們開始動手吧!以后的是什么樣呢?咱們把它畫出來吧! 1、繼續(xù)流利地、正確地朗讀課文。 2、認讀生字，并會書寫6個生字。 1、分組朗讀課文。 2、師生交換讀。 1、認讀生字(鞏固字音)。 2、學生獨立分析字形，想想說話的方法。 3、匯報交流： 重點提示： 更、主、后、以、意、總。 4、用生字口頭組詞。 讀句子，把括號里的詞放到句子中去： 1、松鼠走進大森林(高高興興地) _。 2、森林里長出了松鼠(高大的) _。 3、松鼠學會了摘松果(可愛的)