八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2 聲音的特性講學(xué)稿（新版）新人教版

1、聲音的特性復(fù)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的。聲的傳播需要_,真空_（能、不能）傳聲。2、聲以_的形式進(jìn)行傳播，聲音的傳播需要_.3、聲速的大小跟_和_有關(guān)，15時(shí)，空氣中的聲速是_4、聲音在傳播過(guò)程中會(huì)遇到障礙物，發(fā)生反射，形成_.模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道聲音有三個(gè)特征學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記閱讀課本內(nèi)容，自主完成下列問(wèn)題1、聲音的特性有_、_、_2、_叫頻率，單位是_，符號(hào)_。3、_叫振幅。4、音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的_決定的，它表示聲音的_5、響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的_有關(guān)，它表示聲音的_，使用聽(tīng)診器和喇叭筒的作用是_6、我們能夠分辨出各種樂(lè)器和其他發(fā)聲體的

2、聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同模塊三：合作交流（小組合作、展示、精講）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求： 知道聲音的三要素，理解這些特征與哪些因素有關(guān)研討內(nèi)容隨堂筆記【探討一】音調(diào)1、按鋼琴的不同鍵，聽(tīng)其發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)每個(gè)鍵所發(fā)出的聲音的高低不同,我們把聲音的這種特性叫_，它是描述聲音的高低。舉例_、_2、音調(diào)的大小與什么有關(guān)探究決定音調(diào)的因素 如課本P32探究振動(dòng)快慢音調(diào)高低鋼尺伸出1/4鋼尺伸出1/2鋼尺伸出3/4總結(jié)：物體振動(dòng)越快，其發(fā)出聲音的音調(diào)就越_，即音調(diào)與物體的_有關(guān)。物理上物體1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫_,所以聲音的音調(diào)由聲源_決定，具體關(guān)系是：_。大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍 ，其中把頻率高于20000

3、Hz的聲叫_，把頻率低于_叫次聲波。人們把超聲波、次聲波和聽(tīng)得到的_統(tǒng)稱為_(kāi).【探討二】響度用大小不同的力敲打桌面，你聽(tīng)到的聲音有什么不同？你大聲叫喊和輕聲說(shuō)話有什同？我們把聲音的這種特征叫_，它是描述聲音的大小、強(qiáng)弱。舉例： _、_探究決定響度的因素觀看如課本P34演示 用不同力敲打音叉，發(fā)出的聲音有什么不同，乒乓球的反應(yīng)有什么不同？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?結(jié)論：聲音的響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)，它們的具體關(guān)系是：_ _此外聲音的響度還與_有關(guān)?！咎接懭恳羯?tīng)聲便辨人是因?yàn)槊總€(gè)人的_不同，它與發(fā)聲體的_、_、_有關(guān)。在相同音調(diào)，響度下，音色也可能不同。舉例：_、_.展示與建議展示一：白板展示探討一

4、中的問(wèn)題，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么是音調(diào)，并舉例說(shuō)明。也可本組自行實(shí)驗(yàn)，探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)。展示二：白板展示探討二中的問(wèn)題，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么是響度，并舉例說(shuō)明。也可本組自行實(shí)驗(yàn)，探究響度與哪些因素有關(guān)。展示三：白板展示探討三中的問(wèn)題，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么是音色，并舉例說(shuō)明。音調(diào)描述聲音的高低（尖、細(xì)、粗）響度描述聲音的大小、強(qiáng)弱不同發(fā)聲體在音調(diào)、響度相同時(shí)，音色也可能不同模塊四：精講梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求： 理解聲音的三要素訓(xùn)練內(nèi)容隨堂筆記1、 音調(diào)、響度、音色的區(qū)別2、音調(diào)、響度、音色與哪些因素有關(guān)模塊五：當(dāng)堂訓(xùn)練（2.2 聲音的特征） 班級(jí)：_ 姓名:_ 一、基礎(chǔ)題1、醫(yī)生常用聽(tīng)診器對(duì)病人進(jìn)行某些檢查；在空曠的地

5、方喊叫時(shí)常常用手做成喇叭形，這樣做的目的是_2、女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的_高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較_的緣故。在一場(chǎng)演唱會(huì)中，男低音大聲歌唱，女高音輕聲伴唱，則音調(diào)高的是：_,響度大的是_3、大象可以用人類聽(tīng)不到的聲音進(jìn)行交流，實(shí)際上，大象的語(yǔ)言對(duì)人類來(lái)說(shuō)就是一種_。4、樓道里掛牌常寫(xiě)著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小聲帶振動(dòng)的_。5、請(qǐng)解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個(gè)特征？（1）對(duì)不起，請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)_ （2）韓紅唱歌的聲音真好聽(tīng)_（3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳_ （4）這音太高，我唱不上去_（5）2008春晚，小沈陽(yáng)模仿張雨生的大海，小沈陽(yáng)模仿的是

6、張雨生聲音的_6、關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是：( )A物體發(fā)聲一定是因?yàn)槲矬w在振動(dòng) B我們聽(tīng)不到聲音一定是因?yàn)槲矬w不振動(dòng)C物體振動(dòng)頻率越高，我們聽(tīng)到的聲音越大D物體振動(dòng)的振幅足夠大時(shí)，我們就能聽(tīng)到聲音7、弦樂(lè)器與管樂(lè)器發(fā)出的音樂(lè)有可能相同的是：( )A音調(diào) B.音色 C響度和音色 D.響度、音色和音調(diào)8、聲音“震耳欲聾”是指它的：( ) A響度很大 B傳播速度大 C頻率很高 D音調(diào)很高二、發(fā)展題9、醫(yī)用“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但人們聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? )A聲音響度太小 B聲音的頻率小于人能聽(tīng)到的聲音的頻率C聲音響度太大 D聲音的頻率大于人能聽(tīng)到的聲音的頻率10、一個(gè)聲

7、源在振動(dòng)，但是我們卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是： ( )A一定是聲源的振幅太小 B一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低C一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音 D以上三種說(shuō)法都有可能三、提高題11、小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。 控制條件編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5(1)如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為_(kāi)的琴弦(只填寫(xiě)字母代號(hào))。(2)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：分析歸納；實(shí)驗(yàn)探究；提出問(wèn)題(或猜想)；得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：_ (只填寫(xiě)數(shù)字代號(hào)