八年級物理上冊 第二章 第1節(jié)《物體的尺度及其測量》教案 （新版）北師大版

1、第一節(jié)物體的尺度及其測量教學目標一、知識與技能1.大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度。2.知道國際單位制中長度的單位米和常用單位千米，分米，厘米，毫米，微米，納米等之間的換算關(guān)系，并對米，分米，厘米，毫米，等常用的長度單位形成具體觀念；體積的單位米3，分米3，厘米3，升，毫升的換算關(guān)系。3.知道長度測量的常用工具，會恰當選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度；知道測量規(guī)則固體體積的方法，會正確使用量筒（杯）測量液體的體積和不規(guī)則固體體積。4.初步了解測量有誤差，知道誤差與錯誤不同，知道減少人為因素造成誤差的方法。5.能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品大致估測物體的長度；能根據(jù)日常經(jīng)念或物品大致估測物體的體積

2、。二、過程與方法1.體驗和感悟我們在日常生活，科學技術(shù)中經(jīng)常要知道物體的尺度，要知道物體的尺度必須進行測量，測量時必須要有統(tǒng)一的測量標準，恰當?shù)臏y量工具和正確的測量方法，體驗刻度尺使用時的方法，視線的看法，讀數(shù)的方法，記錄的方法；量筒（杯）的讀數(shù)方法。2.通過利用不同渠道收集不同國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性，獲得對國際單位的初步認識。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過對長度，體積的測量過程培養(yǎng)學生認真細致，實事求是的科學態(tài)度，學以致用理論聯(lián)系實際的學風。2.通過對測量誤差的認識及科學窗等欄目的內(nèi)容來激發(fā)學生學習物理的興趣，激發(fā)學生積極參與長度，質(zhì)量，體積，密度

3、的測量實踐探究活動的熱情。3.通過長度和體積的測量，密切聯(lián)系實際，滲透物理教學應“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展與社會進步的關(guān)系。教學重點：刻度尺的正確使用。課前準備：直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標卡尺、螺旋測微器、量筒、量杯、燒杯、水。毫米刻度尺、三角板（2）、紙條、棉線、大頭針、長鐵塊、圓柱體、圓紐扣、金屬絲、量筒、燒杯、水。教學過程引入新課宇宙萬物，大到銀河系，小到原子、分子都有一定的尺度，都要占據(jù)一定的空間。我們這兩節(jié)課來研究一下物體的長度和體積。課前我們收集不同國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過程，同學們收集到的資料很全面，設計的板報內(nèi)容很豐富。下面

4、請大家談一談在收集資料的過程中，你都有什么體會？學生回答時教師要在黑板上做簡要記錄，既有利于學生的理解和掌握，又可以增加學生的成就感。交流心得：能夠回答出過去的標準不準確，各國或地區(qū)標準不統(tǒng)一不便于交流，所以應該有一個國際上統(tǒng)一的標準即可。二、新課學習1.長度測量教師先用準備好的實物演示一下1m、1dm、1cm、1dm的大小，后提問生活中有那些物體的長度是1m、1dm、1cm、1dm？教師可在黑板上記錄學生正確的回答，進一步幫助學生樹立長度單位的具體概念，加強對長度的估測能力。長度的國際單位及符號、常用單位及符號以及單位間的換算這部分知識學生比較熟悉，教師放手讓學生自學，然后加強練習。介紹物質(zhì)

5、世界的幾何尺寸，提問：是不是物質(zhì)世界的最大尺度就是1027m，最小尺度就是1015m？了解物質(zhì)世界的基本尺度，回答：人類對世界的認識是沒有盡頭的。用錯誤嘗試法使學生掌握刻度尺的正確使用方法：測量長度的工具是刻度尺，常用的刻度尺有以下幾種。演示各種直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標卡尺、和螺旋測微器（又叫千分尺）等。介紹游標卡尺，螺旋測微器可以測量的更準確一些。請一名同學到講臺前用厚木尺測量一下儀器盒的長度，讓其他同學注意觀察，講出這名同學做的好的地方及不足之處，并說明原因。希望能將刻度尺的正確使用方法討論充分，如果有學生講不到的地方，教師用盡力引導，不要急于說出答案。教師在黑板上記錄結(jié)論。討論要

6、包含以下要點，刻度尺的正確使用方法：1、觀察刻度尺：使用刻度尺前必須觀察。應觀察：*零刻度線的位置（以及零刻線是否磨損）*刻度尺的量程*刻度尺的最小分度2、正確使用刻度尺方法：放正緊靠：刻度尺的零刻線（或整刻線）對準被測物體的一端，刻度尺的刻度緊靠被測物體，不要歪斜。若遇上零刻線模糊不清的情況呢？采用整刻線作為零刻線，最后別忘了減去整刻線到零刻線間的長度?？捶ǎ阂暰€正對：讀數(shù)時正對被測物體末端所對的刻度線。視線應與尺面垂直讀法：注意估讀：讀數(shù)時讀出準確值后再估計一位，數(shù)值包括準確值加估計值記法：帶好單位：記錄數(shù)值必須注明單位多次測量求出平均值最后請做演示的同學總結(jié)刻度尺使用的注意要點，教師要對

7、這名同學給予適當?shù)目隙?。一人演示，全班觀察，共同思考、討論，在交流中得到刻度尺的正確使用方法。學習誤差、誤差與錯誤的區(qū)別及減小誤差的方法請兩名同學分別用與剛才那名同學相同的尺子測同一個儀器盒的長度，寫在黑板上。提問；三名同學的操作都是正確的，為什么結(jié)果會不完全一樣？我們怎樣才能測到一個物體真正的長度？介紹誤差的概念、產(chǎn)生誤差的原因、誤差與錯誤的區(qū)別，討論減小誤差的方法。思考、討論能夠答出估讀的數(shù)值因人而異即可。討論得到誤差是不可避免的2.體積的測量可以直接介紹體積的單位及符號、單位間的換算。體積的測量方法中對規(guī)則物體的體積計算說一下即可。液體體積的測量可以讓學生自學，在請一名同學演示一下。形狀不規(guī)則的固體體積的測量建議先討論，再演示。三、總結(jié)對照板書總結(jié)一下本節(jié)的的主要內(nèi)容，提醒同學課下復習，下節(jié)課到實驗室做實驗。四、板書設計第一節(jié)物體的尺度及其測量一、長度（L）及其測量1.單位及換算2.刻度尺的正確使用（1）使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻線，量程，最小刻度（2）刻度尺的使用方法：3.誤差：（1）誤