八年級物理下冊《10.1 壓強》教案 蘇科版

1、10.1 壓強一、教學(xué)目標(biāo)1、知道什么的壓力，會畫壓力示意圖2、知道影響壓強大小的因素，建立壓強定義公式，并且知道壓強的單位以及物理意義3、能用壓強公式進行簡單的計算4、知道增大和減小壓強的方法，并能進行實際應(yīng)用二、重點、難點分析重點：壓強的概念和壓強的公式。難點：壓強公式的應(yīng)用。三、器材學(xué)生探究實驗器材：自制壓力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個，細砂，海綿、玻璃杯、鉛筆等四、教學(xué)過程出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)新課引入圖片：啄木鳥和鴨子。問：如果把啄木鳥的嘴換成鴨子的嘴、把啄木鳥的腳換成鴨子的腳， 會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？引入新課。（提高學(xué)習(xí)興趣）(二)觀察與作圖-

2、什么是壓力1、小孩對地面的力；圖釘對墻面的力；木塊對斜面的力歸納： 小孩垂直壓在地面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力 壓力木塊垂直壓在斜面上的力2、請同學(xué)們觀察分析書本圖10-1例子的4副圖并在練習(xí)本上畫出圖中物體對表面的壓力示意圖。同時請4位同學(xué)在黑板上畫，各畫一圖。同學(xué)們作圖時，教師來回巡視，了解學(xué)生作圖中的錯誤。 學(xué)生畫完后，講評學(xué)生作圖情況，錯誤的進行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。讓同學(xué)們討論思考以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點？ 得出：壓力是由于物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面垂直，指向受力物體。小結(jié)：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。想一想：

3、1、 壓力都是由物體的重力而產(chǎn)生的嗎？2、 壓力和重力是一回事嗎？練習(xí)：畫出支持面受到壓力的示意圖屏顯：得出壓力的定義、特點及與重力的區(qū)別。(三)活動：探究壓力的作用效果1、播放2幅插圖，創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)們觀察生活中常見的現(xiàn)象，感受壓力的效果。教師要求學(xué)生仔細觀察插圖，用大腦去思考，看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多各種各樣的問題，教師記錄下幾條有關(guān)的問題，大致歸納為三個問題： (1)當(dāng)人們在松軟的雪地上行走時，為什么會在地上留下一道深深的腳印？有了滑雪板人為什么就能在雪地上自由地滑翔？(2)為什么在泥濘的沼澤地里行走，兩位同學(xué)的感受會不同？(3)同一個物體壓在海綿上，為什么海綿

4、的形變程度不同呢？ 2、親自體驗一下。做書本的實驗.讓學(xué)生利用一支一端削好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭。提問：兩個手指的感覺一樣嗎？為什么兩個手指的感受不同呢？提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問題。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛的感覺。在此基礎(chǔ)上，教師進一步提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？讓同學(xué)們猜測并討論，同時說明猜想是科學(xué)研究的常用方法，但一定要用實驗驗證。學(xué)生進行實驗探究（討論設(shè)計方案，收集實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論，交流實驗體會）學(xué)生在這里的實驗方案很多，可采用復(fù)式教學(xué)法-各組學(xué)生先分別做自己設(shè)計的實驗，然后分別上講臺匯報。實驗結(jié)論：

5、(1)、當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；(2)、當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；思考：哪個物體對地面壓力的作用效果明顯（1）A物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是5m2B物體對地面的壓力是5N，與地面的接觸面積是5m2（2）A物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是5m2B物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是3m2（3）A物體對地面的壓力是10N，與地面的接觸面積是5m2B物體對地面的壓力是9N，與地面的接觸面積是3m2為了研究壓力產(chǎn)生的效果，我們?nèi)挝幻娣e上受到的壓力進行比較，這就是壓強。（三）壓強定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強

6、公式：壓強=壓力/受力面積；。并由此引出壓強的單位是由力的單位和面積單位共同組成的。單位：牛頓/米2 讀作：牛頓每平方米；它有一個專門的名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa。介紹壓強的物理意義：以成年人站立時對地面的壓強約1.5104 Pa的含義是：1米2的地面受到的壓力約1.5104牛頓?！菊n堂練習(xí)】例1：計算芭蕾舞演員和大象對地面的壓強。體重60000N，每只腳掌著地面積0.06m2 體重475N，腳尖著地面積0.00095m2請兩位同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在下面做，教師來回巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題問題，給予及時糾正。做完后。講評練習(xí)的同時指出同學(xué)在解題中出現(xiàn)的錯誤和不規(guī)范的問題。注意：應(yīng)

7、用壓強公式，要注意下列三點 (1)公式中的F是壓力，而不是重力，但在某些情況下，壓力在數(shù)值上等于重力，如物體放在水平面上就是這樣，即F=G (2)公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，二者相互接觸的面積（兩個接觸面選小的） (3)由公式可知：在S一定時，P與F成正比；在F一定時，P與S成反比 （四）壓強知識的應(yīng)用從物理走向生活：海峽都市報刊登了貨車超限超載、國道不堪重負(fù)一文，指出有些運輸單位和個人只顧自己利益，不顧國家利益，讓汽車成倍的超載是損壞路面的直接原因。5噸的卡車裝了6噸貨物 10噸的卡車裝了19噸貨物小結(jié)：生活中我們需要壓強大時要想辦法增大壓強，需要壓強小時想辦法減小壓強

8、任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體會被壓壞。舉例說明：如磚能承受的壓強大約是5106帕，混凝土是（550）106帕等等。為了不壓壞物體，使物體受到的壓強小于物體能承受壓強，因此人們就想方設(shè)法減小物體受到的壓強。設(shè)問：如何去增大壓強或減小壓強呢？引導(dǎo)學(xué)生從生活中找出增大和減小壓強的方法；解決課前提出的問題。由P=F/S分析出增大壓強與減小壓強的辦法，并引導(dǎo)鼓勵同學(xué)分類舉出生活中我們應(yīng)用的增大壓強和減小壓強的例子， 應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時增大受力面積減小壓強鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等減小受力面積增大壓強縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄你知道還有哪些可以增大或減小壓強的

9、方法嗎？屏顯小結(jié)：增大或減小壓強的方法例3.下面所述各事例中，為了減小壓強的有,為了增大壓強的有，A、鏟土機的寬履帶 B、鋒利的剪刀刃 C、駱駝寬大的腳掌D、很細的釘尖 E、鋼軌鋪在枕木上 F、寬大的房基討論交流:冰面救人你必須立即思考，因為這個問題很緊急！一個兒童在玩耍時，不慎落入水中，在沒有任何工具的情況下，應(yīng)怎樣避免壓破冰層，救出兒童？五、板書設(shè)計第一節(jié) 壓強一、垂直作用于物體表面的力叫做壓力。壓力的方向總是垂直于受壓物體且指向受壓物體。二、壓強：（物理學(xué)上用壓強表示壓力的作用效果1、壓強定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。2、壓強公式p=F/s3、壓強單位：在國際單位制中，力的單位

10、是牛，面積的單位是米2，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，用符號Pa表示。三、增大和減小壓強的方法1、增大壓強的方法：（1）受力面積不變時，增大壓力增大壓強；（2）壓力不變時，減小受力面積增大壓強。2、減小壓強的方法：（1）受力面積不變時，減小壓力減小壓強；（2）壓力不變時，增大受力面積減小壓強。六、課堂練習(xí)1.對壓強公式 p=F/s 的理解，正確的是:（ ） A.壓力增大，壓強一定也增大 B.受力面積一定時，產(chǎn)生的壓強跟壓力成正比 C.受力面積越小，壓強一定越大 D.壓力一定時，壓強跟受力面積成正比2、關(guān)于壓力，下列說法正確的是 （）A、壓力的方向一定垂直于物體間接觸表面B、壓力的大小一定等于物體的重量C、壓力的方向有時垂直于物體間接觸表面，有時不垂直于物體間接觸表面 3.底面積是0.1m2、重為200N的正方體物塊放在面積是200cm2的正方形水平桌面上，則該物塊對桌面的壓強的大小是（ ） A、2