八年級生物下冊 第3專題 生物圈中的動物和微生物講評教案 濟南版

1、生物圈中的動物和微生物 講評目標：1、通過講評，掌握本節(jié)課的基本內容，再次加強理解和鞏固。2、訓練應試技巧和答題策略，提高學生解題能力。講評過程：一、組織教學 教師運用多媒體展示答案，學生校對答案并質疑。二、總結學生做題情況通過學生舉手表決，了解學生錯題所在：基礎知識掌握不牢靠，還是識圖等能力方面未達到，從而采取不同的補救方法。三、分析講評專題達標1、學生小組討論，解決達標題中存在的問題，提出疑問。學生糾正錯誤。2、學生質疑，集體解決（生問生答、師問生答），教師展示典型錯誤并剖析講評。鳥類飛行時，需大量的氧氣，因此，鳥類呼吸時進行氣體交換的器官是（ ）A、皮膚 B、肺 C、氣囊 D、B、C兩項

2、【解析】: 本題主要考察學生對雙重呼吸概念的理解，多數學生認為氣囊也有氣體交換的功能，因此易選D。氣囊只是起到暫存空氣的功能，正確答案是B。下列關于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（ ）A、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結和骨骼肌組成B、骨連結是骨與骨之間的連結C、一塊骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分D、關節(jié)的結構包括關節(jié)軟骨、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分【解析】：這道題比較容易做錯，主要是易混，都帶關節(jié)兩個字，可以巧記，記住“面、囊、腔”三個字。另外還要看清題意。答案：D關節(jié)活動起來非常靈活，與之有關的結構特點是關節(jié)結構里有（ ）A、關節(jié)軟骨和滑液 B、關節(jié)頭和關節(jié)窩 C、關節(jié)囊和韌帶 D、關節(jié)腔和關節(jié)面

3、【解析】： 本題主要考察學生對關節(jié)的掌握情況，相關知識總結如下： 答案;A.酵母菌不同于細菌的主要結構特點是（）。、有成形的細胞核 、沒有成形的細胞核 、無芽孢、鞭毛 、有細胞壁【解析】：本題考查細菌和真菌的結構特點。(1)細菌的基本結構有細胞壁，細胞膜，細胞質，未成形的細胞核，細菌的形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀三種，酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、液泡。細菌和真菌的共有結構是細胞壁、細胞膜和細胞質。(2)酵母菌與細菌的主要區(qū)別是酵母菌有成形的細胞核，而細菌沒有成形的細胞核。(3)細菌的生殖方式為分裂生殖，酵母菌屬于真菌，生殖方式有出芽生殖和孢子生殖兩種。 答案：A。A、當你做屈

4、肘運動時，肱二頭肌處于_，肱三頭肌處于_。B、當你手提一桶水時，容易感到累，這是因為肱二頭肌處于_，肱三頭肌處于_。C、屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是（ ）。A、關節(jié) B、骨 C、骨骼肌 D、骨骼拓展：D、當你雙手自然下垂時，肱二頭肌處于_，肱三頭肌處于_?！窘馕觥咳梭w的任何一個動作，并不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由骨、骨骼肌和關節(jié)，在神經系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的。伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張；屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；直臂提水時，肱二頭肌和肱三頭肌都是處于收縮狀態(tài)。自然下垂時，都是處于舒張狀態(tài)。教師強調注意事項：強調卷面、書寫；點名錯別字，如“鰓

5、”“腮” 、“肺” “月市”，以及審題注意事項等。3、變式訓練，拓展提高將活的鯉魚從水中取出，鯉魚不久便會死亡，其原因是（ ） A、體表干燥 B、血液循環(huán)受到影響 C、身體內缺水 D、無法進行呼吸家鴿的飛行速度很快，并且飛行耐力也特別強,下列和鳥類具有較強的飛行能力直接關系較小的是（ ）。A身體流線型，減少了空氣中飛行的阻力 B直腸短，利于糞便的及時排出，減輕了體重 C有氣囊輔助呼吸，提高了呼吸效率 D體溫恒定，卵生(2010廣東中考)細菌和真菌都具有的特征是 ( )A.有成形的細胞核 B.有細胞結構 C.進行分裂生殖 D.進行孢子生殖 關節(jié)炎是一種常見的疾病，患者關節(jié)腔內大量積液并伴有腫脹疼

6、痛。那么其病變部位應是（ ）。 A、關節(jié)面 B、關節(jié)軟骨 C、關節(jié)囊 D、關節(jié)腔四、學生糾正、復習鞏固。1、將錯題再練一遍，并當堂消化。 2、鞏固練習，講解思路。五、課堂小結、反思訓練：（投影展示）1、鳥類與飛行相適應的形態(tài)結構和生理特點：（1）從外形來看：體形呈_型，可減小_。前肢變成_。（2）從骨骼來看，骨很薄，長骨_。（3）從肌肉來看：_發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行動作。（4）從消化來看：食量_，消化能力強，提供_，以供飛行之用，直腸_，糞便及時排出體外。（5）從呼吸來看：有獨特的_，提高氣體交換效率。（6）從體溫來看：具有良好的產熱和散熱功能，能維持體溫_，增強適應環(huán)境的能力。2、下圖是細

7、菌和酵母菌共有的結構示意圖，據圖回答：（1）細菌與酵母菌共有的結構是：【 】 【 】 【 】 。（2）兩者區(qū)別是酵母菌【 】 和【 】 。（3）酵母菌與植物葉肉細胞的區(qū)別是細胞內無 ，營養(yǎng)方式 是 。（4）細菌的生殖方式是 酵母菌是出芽生殖或用 繁殖后代。（5）酵母菌與高等動物的區(qū)別是 。（6）此圖中的細菌從形狀上看屬于 菌。3、看下圖回答問題。E （1）圖中有細胞結構但無成形細胞核的生物是 ，有成形細胞核的生物是 ，不具有細胞結構的是 。（2）圖中五種生物能進行寄生生活的是 ，能進行腐生生活的是 。4、動物是人類的好朋友，請根據下圖，回答下列問題。(8分)A類動物終生生活在水中，它們用 呼吸

8、。B類動物沒有專門的呼吸器官，靠 呼吸。C類動物的呼吸方式很特殊，因為它的肺上連著許多 ，但其氣體交換的場所是 。D類動物所特有的生殖發(fā)育特點是 。E類動物體表有 ，可以防止體內水分蒸發(fā)。F一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔。請問：家兔毛色在遺傳學上稱為_。小兔的毛色不同，這是一種_現象。G請把以上五種動物進行分類： 是一類， 是一類，分類的依據是 。教學反思：講評課應注意以下幾點：1.認真審題，讀懂題意審題實際上是一個審視題意、分析解題條件的思維活動過程，考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息，并對提取的信息進行加工、處理和運用，解決試題中提出的問題的能

9、力。要達到這個要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。一般地，我們要求在審題中做到以下幾點： (1)分析題中所給的解題條件，如明示條件、潛在條件、轉換條件等，進而確定如何利用這些條件來解題，注意題中有無附加的特殊規(guī)定。(2)注意題中的方位詞、數量詞、連接詞。(3)辨清試題類型、性質，明確答題思路、中心內容及解題方法。(4)考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識，緊扣哪些得分點，考慮好先答什么，后答什么，應列出哪些論點論據等容易忽略的內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將圖像、圖表資料。2.仔細讀圖，看清圖示圖表是第二語言，這幾年的中考都非常重視對圖表知識的考查，直接考圖和間接考圖的比重占到百分之五十左右。因此，學生應該對各類圖像、圖表的特點和作用熟練掌握。在答題時看清圖像、圖表中所表現的內容，認真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標、圖例和注記與文字資料有機地結合起來，加以靈活運用。 3