小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角──推理 (3).ppt_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角──推理 (3).ppt_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角──推理 (3).ppt_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角──推理 (3).ppt_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角──推理 (3).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、服務(wù)師生,方便老師,貼近教學(xué),二年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè),人教版,課件PPT,第9單元 數(shù)學(xué)廣角,1 推理,課件PPT,2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。,1.通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例,讓學(xué)生進(jìn)行分析、 推理論,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。,3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。,課件PPT,老師今天帶來(lái)了經(jīng)典故事書和科學(xué)世界中的一本書,你能一下就猜準(zhǔn)是哪本書嗎?,不能。,課件PPT,老師補(bǔ)充一個(gè)信息:我?guī)?lái)的不是經(jīng)典故事書?,F(xiàn)在能猜到了嗎?,是科學(xué)世界。,課件PPT,(一)初步理解。,仔細(xì)讀題,你都知道了什么?,我知道,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,小紅、小麗和小剛 三人各

2、拿一本。,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?,課件PPT,(一)初步理解。,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?,仔細(xì)讀題,你還知道了什么?,我還知道,小紅拿的是語(yǔ)文書,小麗拿的不是數(shù)學(xué)書。,課件PPT,(二)嘗試解答。,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?,應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?,我把人名和書名寫成兩行,再連線。,課件PPT,小剛拿的是( )書,小麗拿的是( )書。,數(shù)學(xué),品德與生活,(二)嘗試解答。,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?

3、小麗呢?,我是填空的形式解答。,課件PPT,(二)嘗試解答。,還可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?,已經(jīng)知道小紅拿的是語(yǔ)文書。,又知道小麗沒拿數(shù)學(xué)書,肯定拿了品德與生活書。,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?,(二)嘗試解答。,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?,那么,小剛拿的一定是數(shù)學(xué)書。,小剛拿的是( )書,小麗拿的是( )書。,數(shù)學(xué),品德與生活,課件PPT,解題思路:我把名字和體重寫成兩行,再連線。,歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛的小狗。樂(lè)樂(lè)比歡歡重,笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?,課件PPT,歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是

4、三只可愛的小狗。樂(lè)樂(lè)比歡歡 重,笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?,解題思路:,笑笑最輕,所以重5千克。,樂(lè)樂(lè)比歡歡重,所以樂(lè)樂(lè)重9千克,歡歡重7千克。,7千克重的是( ),5千克重的是( ), 9千克重的是( )。,歡歡,笑笑,樂(lè)樂(lè),課件PPT,李老師、張老師和楊老師比身高。 李老師說(shuō):“我比楊老師高?!睏罾蠋熣f(shuō):“我比 張老師矮。”張老師說(shuō):“李老師比我矮?!彼麄儺?dāng)中, 誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?,答案:李老師最高,張老師最矮。,錯(cuò)解分析:不能單獨(dú)的根據(jù)一個(gè)條件去判斷誰(shuí)最高。 正確分析是由第一個(gè)條件得出,李老師比楊老師高。再由第二個(gè)條件 得出,張老師比楊老師高。因此確定楊老師最矮。由第三個(gè)條件得出

5、, 張老師又比李老師高,因此確定張老師最高。,正確答案:張老師最高,楊老師最矮。,課件PPT,1.,小紅,小明,小力,小紅:第三名。 小明:第二名。 小力:第一名。,課件PPT,2.3個(gè)人跳繩,分別跳了90下,87下,85下。,小紅,小花,小黃,小紅:90下 小花:87下 小黃:85下。,3.填空。 期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,三個(gè)好朋友分別考 了88分,92分,95分。 小紅說(shuō):我不是最低的 靜靜說(shuō):我考了95分 樂(lè)樂(lè) 他們分別考了多少分? 樂(lè)樂(lè)( )分, 靜靜( )分, 小紅( )分。,95,92,88,4.解決問(wèn)題。,分析:甲、乙都不是最后一名,那么丙是最后一名; 乙說(shuō):甲的成績(jī)比我好。那么甲是第一名。,甲:第一名 乙:第二名 丙:第三名。,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽。甲說(shuō):“我不是最后一名?!?乙說(shuō):“我也不是最后一名,但是甲的成績(jī)比我好?!彼麄?nèi)齻€(gè)人 各得了第幾名?,4.解決問(wèn)題。,小明、小力、小剛?cè)齻€(gè)小朋友談理想,他們?nèi)齻€(gè)人的理想分別是醫(yī) 生、技師、軍人中的一個(gè),請(qǐng)您根據(jù)他們下面的談話,來(lái)確定小明、小 力和小剛的理想各是什么? 小明:我不想當(dāng)醫(yī)生 小力:我不想當(dāng)技師 小剛:我想?yún)④?,保衛(wèi)祖國(guó),小明: 小力: 小剛:,軍人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論