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1、古詩兩首其一,所見,所 見,作者所看見的,清 袁枚,所 牧童 振 林樾 欲 捕 蟬 閉 立,zhn,yu,振：振蕩，說明牧童的歌聲嘹亮,樾：枝葉稠密的樹林,牧童：放牛的孩子,所：這個(gè)字撇畫較多，左邊第一筆不要寫成橫，第二筆不要寫成豎，左邊的不要寫成“口”。右邊的“斤”第二筆要寫長(zhǎng)些。 牧：左邊“牜”，第三筆是豎，收筆不能向左出鉤。 振：右邊“辰”略寬些，注意“辰”上邊不要少一橫， 下邊不要再寫撇。 欲：左邊略寬些?！肮取弊銎?，第四筆寫成點(diǎn)。鳴：左邊“口字旁”略高?！傍B”字末筆是橫不是提。,寫字識(shí)字,所見 袁枚 牧童/騎/黃牛， 歌聲/振/林樾。 意欲/捕/鳴蟬， 忽然/閉/口立。,牧童騎黃牛

2、，,歌聲振林樾。,意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。,牧童騎在黃牛背上， 歌聲在樹林中回蕩。 心想捕捉鳴叫的知了， 馬上站在樹下一聲不響。,詩歌釋義,這首古詩情景交融，適合反復(fù)誦讀體會(huì)意境。 朗讀前兩行時(shí)，要想象牧童中午放牛歸來騎在黃牛背上，大聲地唱著歌兒的樣子，讀出悠然愉快的情調(diào)。 讀后兩行時(shí)，要想象牧童走著走著，聽見樹上鳴叫的知了，想去捉它，馬上停止唱歌，靜靜地站在樹下盯住那只知了的神態(tài)，讀出動(dòng)作神態(tài)的突然變化，表現(xiàn)牧童的靈活機(jī)敏。,詩歌賞讀,小兒垂釣 （唐）胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。,chu,png,zh,ln,c,yng,yo,拓展欣賞,池上 唐白居易 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開。,chng,tng,zng,j,想一想：

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