2019年七年級語文上冊第五單元第20課梅嶺三章課件1滬教版五四制.ppt

1、,梅嶺三章,陳毅,梅嶺三章教學(xué)導(dǎo)引,寫作背景 作者簡介 目的要求 課文欣賞 思考分析 課文分析 拓展思考 中心思想 寫作特點(diǎn) 課堂練習(xí),目 的 要 求,1.學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為革命獻(xiàn)身的樂觀主義精神。 2.學(xué)習(xí)借代和引用的學(xué)習(xí)方法，了解詩前小序?qū)斫馊姷淖饔谩?3.豪壯的情懷 4.比喻、借代,寫作背景,一九三四年十月，紅軍開始長征。當(dāng)時陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅持斗爭，后來中央蘇區(qū)失陷，便在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。,一九三六年四月，他到梅山地區(qū)檢查工作。十月，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇上險情，馬上轉(zhuǎn)回梅山。回到梅山時遇上敵人搜山，他便暫時隱蔽在一個山坳里。敵人縱火燒山，但天下大

2、雨，山火被雨淋滅。他們圍山搜捕一直到天黑才偽裝撤走，半夜時又如狼似虎地?fù)浠貋恚€是一無所獲。,當(dāng)時陳毅同志用刀在陡坡上開出一塊一尺寬、五尺長的平地，躺在那里休息。后來敵人從叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直圍搜“二十余日”才“解圍”。,這三首詩就是在“慮不得脫”的情況下寫的?！暗迷姟保f明陳毅同志當(dāng)時從容、鎮(zhèn)定；詩“留衣底”，又說明陳毅同志當(dāng)時是準(zhǔn)備把它作為遺言留給黨和人民的。,作 者介紹,陳毅同志，1901年生于四川中部樂至縣。1922年參加中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1923年參加中國共產(chǎn)黨。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的一部分隊伍上井岡山與毛主席會師。紅軍長征時，因身負(fù)重傷被留在江西

3、擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1937年，被任命為新四軍一支隊司令員。1941年“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長。解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任第三野戰(zhàn)軍司令員兼政治委員等職。解放后，任上海市市長，后又任中央政治局委員，國務(wù)院副總理兼外交部長等職。1972年1月6日因病逝世。 陳毅同志酷愛文學(xué)，一生創(chuàng)作了大量的思想性、藝術(shù)性俱佳的革命詩詞，留有陳毅詩詞選集，被尊為“元帥詩人”。生前系中國作家協(xié)會會員。,課 文 欣 賞,1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩 三首留衣底。旋圍解。,梅嶺三章 陳毅,斷頭今日意如何？ 創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。 此去泉臺招舊部， 旌旗十萬斬閻羅。,南國烽煙正十年

4、，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。,投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。,思 考討論,怎樣理解詩中的小序？小序在文中起什么作用？ 三首詩側(cè)重點(diǎn)有什么不同？ 三首詩表達(dá)了怎樣的中心？ 寫作上有什么特點(diǎn)？,分 析 理 解,梅嶺三章 陳毅,1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩 三首留衣底。旋圍解。,小序交待了寫作背景及緣由，“旋圍解”說明是補(bǔ)寫的。,斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。,南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。,投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間

5、遍種自由花。,首句設(shè)問 追憶往昔總領(lǐng)全篇,面對當(dāng)日叮嚀后者奮勇殺敵,主動獻(xiàn)身展望未來預(yù)言勝利,1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩 三首留衣底。旋圍解。,1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩 三首留衣底。旋圍解。,小序有什么作用？,課文分析,交代時間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果。 交代了環(huán)境、背景。是“絕命詩” 表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。,課文分析,聯(lián)想,斷頭今日意如何？ 創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。 此去泉臺招舊部 旌旗十萬斬閻羅。,1 第一句有什么作用？ 2 采用了什么修辭手法？ 3“招”“斬”用得好在哪里？ 4表現(xiàn)了詩人什么精神？,1 總領(lǐng)

6、全詩 借代 比喻 設(shè)問 寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命者的浩大聲勢。寫出了廣大士兵和作者一樣，將與反動派斗爭到底。 至死不渝，與反動派血戰(zhàn)到底的精神。,明確：,課文分析,課文分析,聯(lián)想,南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。,1“烽煙”是什么意思？ 2 表現(xiàn)了詩人什么精神？,“烽煙”借代戰(zhàn)爭。,表現(xiàn)了詩人關(guān)心國家命運(yùn)，盼望祖國解放的精神。,課文分析,投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。,1 采用了什么修辭手法？ 2 表現(xiàn)了作者什么精神？,借喻 用典,堅定的革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻(xiàn)身的精神。,拓 展 分 析,1 本課的體裁是什么？ 2押的韻

7、腳是什么？ 3三首詩抒發(fā)感情的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？ 三首詩有什么內(nèi)在的聯(lián)系？,七言絕句,uo an ua,一 表現(xiàn)了詩人關(guān)心國家命運(yùn)，盼望祖國解放的精神。 至死不渝，與反動派血戰(zhàn)到底的精神。 堅定的革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義甘愿獻(xiàn)身的精神。,面對死亡，回憶過去，展望未來。表現(xiàn)詩人的革命精神和崇高理想。前呼后應(yīng) “意如何？”“今日事”,中 心 思 想,在這三首詩里，作者用革命樂觀主義的態(tài)度表現(xiàn)了自己獻(xiàn)身革命的崇高精神和對革命必勝、共產(chǎn)主義理想必將實(shí)現(xiàn)的堅定信念。 第一章，面臨犧牲的考驗(yàn)，立下革命到底的誓言，表現(xiàn)革命者對事業(yè)的艱苦性有充分的認(rèn)識。 第二章，憶長征，激勵戰(zhàn)友，表達(dá)了作者對革命必勝的堅定信

8、心。 第三章，側(cè)重在展望將來，表現(xiàn)革命者以解放全人類為己任，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的崇高理想。,寫作特點(diǎn),想象、理想相結(jié)合充分表達(dá)了詩人的無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”以抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報飛來當(dāng)紙錢”，“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的寫法，表達(dá)作者的強(qiáng)烈思想感情，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。,借代和引用第三首多次用了“借代”和“引用”的修辭方法，并能推陳出新，舊詞新用。例如“取義成仁”，作者賦予新義，引用來表達(dá)為革命獻(xiàn)身的崇高行為?！伴惲_”是舊時所說的地獄之王，作者引用來比人間的反動統(tǒng)治者?！叭_”“紙錢”都是舊詞新用。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。,課堂作業(yè),一、詩前小序?qū)ξ覀兝斫庠姼栌惺裁醋饔?？三首詩各?cè)重寫什么？表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的革命斗爭精神？ 二、“泉臺”“閻羅”本來