八年級物理上冊 1.2 我們怎樣聽到聲音學(xué)案1 新人教版

1、我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知 識 與 技 能】1、了解人耳的構(gòu)造。2、知道聲音在人耳的傳播過程。3、了解“雙耳效應(yīng)”及其應(yīng)用，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象?！具^ 程 與 方 法】通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的？【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人士。重、難點：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？ （難）2、設(shè)計探究的實驗，清楚雙耳效應(yīng)。關(guān) 鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)器材：音叉。教材分析：本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動去完成，教師加以必要的糾正即可。其他時間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。教學(xué)過程：【知 識 復(fù) 習(xí)】1、聲音是

2、由物體的 產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。3、聲音在 、 體中比 體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是 ?！拘?課 引 入】前面我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播，知道了聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，也知道了聲音的傳播需要介質(zhì)，那么我們又是怎樣聽到聲音的呢？【新 課 講 解】一、聽覺的形成在2005年的春節(jié)晚會上，有一個特別令人感動而且受到大家一致好評的節(jié)目，你們知道是什么嗎？舞蹈千手觀音，當(dāng)這一個節(jié)目播放的時候，你們是怎樣聽到那美麗的音樂的呢？什么器官的功勞最大？耳朵1、人耳的構(gòu)造： 耳廓 外耳 外耳道 鼓膜：半透明薄膜，厚約0.1mm,直徑約10mm 鼓室 中耳 咽鼓管 耳蝸 前庭 內(nèi)

3、耳 半規(guī)管 聽小骨2.聽覺的形成發(fā)生體振動 鼓膜振動 聽覺神經(jīng)傳遞信號 大腦產(chǎn)生聽覺。3.耳聾的兩種情況一是由于聽覺神經(jīng)損壞引起的神經(jīng)性耳聾，這種神經(jīng)性耳聾目前還無法醫(yī)治；令一種是由于鼓膜、聽小骨損壞引起的傳導(dǎo)性耳聾，這種是可以治療的。二、骨傳聲聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。介紹千手觀音節(jié)目的排練：這一節(jié)目轟動了全世界，因為這一節(jié)目的演員是由中國殘疾人藝術(shù)團的21名聾啞人員承擔(dān)。平均年齡17歲。開始時是讓他們趴在地板上感受旋律的震動或者是要他們站在一條長長的木凳上，通過骨傳導(dǎo)來感受音樂的鼓點和節(jié)拍的。介紹音樂家貝多芬，貝多芬在28歲時不幸患了耳疾，為了繼續(xù)工作，他用

4、一段木棍頂在鋼琴的蓋板上，另一端咬在牙齒中間，這樣來聽自己演奏的琴聲，最后完成了第九交響曲等舉世聞名的不朽之作。思考：為什么自己的錄音聽起來不像自己的聲音？覺得聲音走了樣，但聽別人的錄音卻很像真的，這是為什么？四、雙耳效應(yīng)1、概念：發(fā)聲體到兩耳的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時間及其特征就不同，人就利用這種差異作為基礎(chǔ)來判斷聲源位置，這就叫雙耳效應(yīng)。2、雙耳效應(yīng)能夠分辨聲源的方向的原因：1）對同一聲音，兩只耳朵感受的強度（聲音大?。┎煌?）對同一聲音，兩只耳朵聽到的時間不同；3）對同一聲音，兩只耳朵感受到的振動步調(diào)不同；3.雙耳效應(yīng)的應(yīng)用一是用來判斷聲源的位置，二舞臺設(shè)置的立體聲效果（多個話筒）【小 結(jié)】小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強調(diào)重、難點【教 后 記】本節(jié)課堂內(nèi)容不多，但比較抽象