6、我的老師 (2).ppt

1、我 的 老 師,魏 巍,1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)及字詞。 2、能概括出文中七件事例及其選材角度。 3、體會(huì)作者在文中所蘊(yùn)含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。 4、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,魏 巍,魏巍，現(xiàn)代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國(guó)后，主要作品有散文集誰是最可愛的人、長(zhǎng)篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。課題中的“我”即

2、作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教 師蔡蕓芝先生。,1、辨析下列各組字的形、音、義：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,密,j,即使,j,既然,h,思念,g,孤獨(dú),jun,試卷,qun,證券,m,甜蜜,m,秘密,戀,念,夢(mèng),焚,lin,nin,mng,fn,依戀,弧形,夢(mèng)鄉(xiāng),焚香,預(yù) 習(xí) 空 間,2、給下列加點(diǎn)字注音。,黑痣 ( ) 褪色 ( ) 焚香 ( ) 卜問 ( ) 狡猾 ( )( ),zh,tu,jio hu,fn,b,預(yù) 習(xí),3、解釋下列詞語。,溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。 心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。 依戀：留戀，舍不得離開。 榆錢：榆莢，榆樹的果實(shí)。初春時(shí)先于葉而

3、生，聯(lián)綴成串，形狀圓而小，像小銅 錢。 糾紛：爭(zhēng)執(zhí)的事情。 莫大：沒有比這個(gè)更大。 軍閥：指舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)、割據(jù)一方、自成派系的人。,預(yù) 習(xí),聽朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。,感知課文,1、本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰? 2、根據(jù)課文內(nèi)容，用概括的語言分別為下面的圖畫擬一個(gè)小標(biāo)題。 3、本文共記敘了哪幾件事? 哪幾件詳寫?哪幾 件略寫?這樣安排有什么好處？,思考以下問題,我的老師,魏巍,最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。 現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣,在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，

4、我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。,在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：,圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗 今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有

5、益的影響！,像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她， 怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了她不 由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們 也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急 于模仿。,有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛地，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂 了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喂！”那時(shí)的我，真好像死了父

6、親似的那么悲傷。,這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。,每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席于鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么

7、時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：你要去干什么？” “找蔡老師”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？”,哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六六尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？ 可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。,1、本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰? 本文記敘了我的老師蔡蕓芝、她的女朋友、我的母親和我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。,思考討論,2、根據(jù)

8、課文內(nèi)容，用概括的語言分別為下面的圖畫擬一個(gè)小標(biāo)題。,思考討論,我的老師,假發(fā)怒,我的老師,教跳舞,我的老師,觀察蜜蜂,我的老師,教讀詩,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見山,那天,也看不見樹,那水上只有海鷗,邊只有,云頭,3、本文共記敘了哪幾件事? 哪幾件詳寫?哪幾 件略寫?這樣安排有什么好處？ 假發(fā)怒；教跳舞；觀蜜蜂；教讀詩； 看寫字；排糾紛；夢(mèng)尋師。 這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安 排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期， 既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步 加深。,思考討論,1、聯(lián)系作者對(duì)蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？分別

9、從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。 蔡老師年輕、美麗、善良、親切，熱愛孩子，熱愛生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛戴的好老師。,品味探究,2、課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的？,她是一個(gè)溫柔而美麗的人。,3、“溫柔”是從什么方面寫的？“美麗”是從什么 方面寫的？,“溫柔”是從老師的性格上寫的；“美麗”是從 老師的外貌上寫的。,4、本文有一條感情線索，請(qǐng)同學(xué)們從課文 中選取二三例，說說作者的思想感情。,品味探究,感情線索：,回憶,依戀,思念,我的蔡老師,3、理解下列句子的含義。,品味探究,品味探究,（1）、她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲

10、在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。,表現(xiàn)了老師愛學(xué)生，師生間關(guān)系親密，融洽。,品味探究,（2）、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。,狡猾是“機(jī)靈、調(diào)皮”的意思，它形象地表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的深刻理解和愛戴。,品味探究,（3）、有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。,“值不值得”是委婉語，作者知道是值得寫的，事雖小，但在孩子心中的份量很重，表現(xiàn)了老師對(duì)我的關(guān)懷及我的感激。,品味探究,（4）、放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。,無聲的動(dòng)作，靜態(tài)的描寫，勝過千言萬語，寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情。,品味探究,（5）我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么依戀！這里換用第二人稱有什么好處？,換用第二人稱，仿佛面對(duì)面傾訴感情，更顯得真切、濃烈。,從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老 師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會(huì)到了 作者對(duì)老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要 圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也 再一次接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。,小結(jié)