高中生物 3.2.1認(rèn)識基因（1課時）導(dǎo)學(xué)案 中圖版必修2

1、陜西省延長縣中學(xué)高中生物 3.2.1認(rèn)識基因（1課時）導(dǎo)學(xué)案 中圖版必修2年級: 高二 班級: 姓名: 小組名稱: 科 目生 物課 題3.2.1認(rèn)識基因（1課時）課型新課授課人設(shè)計人劉萬霞審查人蘇勇勇審核人鄭紅軍師評組評學(xué)習(xí)目標(biāo)1、簡述基因概念的發(fā)展，闡明基因的現(xiàn)代含義；2、通過對遺傳因子到現(xiàn)代基因概念的學(xué)習(xí)，體驗科學(xué)家的執(zhí)著精神；3、通過討論和探究，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑、比較、分析、概括的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、基因概念的發(fā)展；2、基因的現(xiàn)代含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、基因概念的發(fā)展；2、基因的現(xiàn)代含義。學(xué)法指導(dǎo)1、回顧基因的概念、基因與DNA的關(guān)系，基因的功能等，使新舊知識有機(jī)結(jié)合，加深對基因結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識；2

2、、運(yùn)用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。3、認(rèn)真閱讀教材66-69頁，獨(dú)立完成“自主學(xué)習(xí)”，小組完成“合作學(xué)習(xí)”。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)筆記（教學(xué)設(shè)計）【自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)案）】閱讀教材66-69內(nèi)容，完成下列問題：一、“基因”的提出1、哪位科學(xué)家首次提出了“遺傳因子”的概念？他對“遺傳因子”的解釋是怎樣的？又有那些局限性？2、首先提出并使用了“基因”的是誰？他對“基因”的理解又是怎樣的？二、基因概念的發(fā)展1、 摩爾根的遺傳研究采用什么作為實驗材料？他的成就有哪些？意義是什么？2、 什么是“一基因一酶說”？它是由哪兩位科學(xué)家提出來的？意義如何？3、 繼“一基因一酶說”之后科學(xué)家們又提出了哪些假說？

3、4、 艾佛里和沃森、克里克各自又有哪些發(fā)現(xiàn)？5、1961年雅各布和莫諾采用大腸桿菌研究乳糖代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制中怎樣進(jìn)一步豐富了基因的概念？在功能上基因可分為那幾類？三、基因的現(xiàn)代含義1、 基因的結(jié)構(gòu)：什么是斷裂基因？外顯子？內(nèi)含子？2、什么是重疊基因、可動基因？3、現(xiàn)代遺傳學(xué)怎樣解釋基因的概念？請簡要說明?？偨Y(jié)：基因的本質(zhì):是有 的DNA片段，是遺傳的基本物質(zhì)和功能單位，是組成一個 和 的一段DNA?！竞献鲗W(xué)習(xí)（探究案）】小組合作完成下列問題 一、概述染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。二、閱讀課本67頁“探究活動基因功能初探”完成下列問題。 1、完成課本67頁“分析討論1-4小題，將答案寫在課本

4、上。2、 通過探究活動可知：特定的酶的產(chǎn)生是由一個特定的基因負(fù)責(zé)的，即“ 說”。后來研究基因的功能時又發(fā)現(xiàn)其他所有蛋白質(zhì)的不同肽鏈都是由基因控制合成的，即“ 說”。三、染色體、基因、DNA、核苷酸的包含關(guān)系有大到小依次是 四、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中DNA和基因的區(qū)別是什么？DNA的主要存在位置DNA的次要存在位置基因結(jié)構(gòu)原核細(xì)胞真核細(xì)胞【當(dāng)堂檢測】1、下列有關(guān)基因的敘述正確的是（ ）A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，全部位于染色體上B、人體內(nèi)肝臟細(xì)胞和成熟的血紅細(xì)胞所含的基因相同C、基因是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)單位和功能單位D、每條染色體上都只含有一個DNA分子2、著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺

5、傳病，起因于DNA損傷。深入研究后發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)缺乏DNA修復(fù)酶，DNA損傷后不能修復(fù)而引起突變。這說明一些基因（ ）A、是通過控制酶的合成，進(jìn)而控制代謝過程，從而控制生物性狀B、是通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，從而直接控制生物的性狀C、是通過控制酶的合成，從而直接控制生物的性狀D、可以直接控制生物的性狀，發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變3、對染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，錯誤的是（ ）A、每條染色體上含有一個或兩個DNA分子，DNA分子上含有多個基因B、都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致C、三者都是生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)D、生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為【當(dāng)堂小結(jié)】1.

6、本節(jié)課要注重對基因結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識，明確基因與染色體、DNA、遺傳信息的內(nèi)在聯(lián)系。2.真核生物的基因存在于染色體上，也存在于線粒體、葉綠體；原核生物的基因存在于擬核和質(zhì)粒中；病毒的基因存在于病毒核酸中3.知識補(bǔ)充：雅各布和莫諾研究的大腸桿菌乳糖代謝調(diào)節(jié)機(jī)制沒有乳糖時：RNA聚合酶調(diào)節(jié)基因啟動子操作子結(jié)構(gòu)基因RNA轉(zhuǎn)錄翻譯阻抑物阻抑物RNA聚合酶需要與啟動子結(jié)合才能使結(jié)構(gòu)基因啟動轉(zhuǎn)錄，但由于阻抑物與操作子結(jié)合遮擋了部分啟動子序列，使得RNA聚合酶不能與啟動子結(jié)合。有乳糖時：RNA聚合酶調(diào)節(jié)基因啟動子操作子結(jié)構(gòu)基因RNA轉(zhuǎn)錄翻譯阻抑物乳糖存在時，能與阻抑物結(jié)合，阻止阻抑物與操作子的結(jié)合，這樣， RNA聚合酶就可以與啟動子結(jié)合，從而使結(jié)構(gòu)基因啟動轉(zhuǎn)錄，合成