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1、看海,徐蔚南,作者簡介,徐蔚南原名毓麟，筆名半梅、澤人，江蘇盛澤人，中國散文家。他自小與邵力子相識，為世交。后入上海震旦學(xué)院，留學(xué)日本，歸國后在紹興浙江省立第五中學(xué)任教。1924年，由柳亞子推薦，參加新南社。1925年來上海，在復(fù)旦大學(xué)實驗中學(xué)任國文教員，并從事文學(xué)創(chuàng)作，以山陰道上，譽滿文壇，后加入文學(xué)研究會。,漲潮,退潮,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)并掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。,自學(xué)指導(dǎo),默讀課文，標(biāo)記生字詞并利用工具書標(biāo)記字音，然后找出文中的多音字。 劃出生詞，并根據(jù)上下文意思或借助工具書理解詞意。 默讀課文，理清文章脈絡(luò)。,zhng f cho x qin

2、f hu j 征服 潮汐 前赴后繼 j dng xi xing bn tng png pi 激蕩 遐想 奔騰澎湃,生字認(rèn)讀,多音字學(xué)習(xí),卷 縫 鋪,jun(卷發(fā)) jun(畫卷),fng(縫補) fng(縫隙),p（鋪床） p（床鋪）,結(jié)構(gòu)梳理,第一部分（1段）總寫看海是一件愉快的事，尤其看上潮時的海。 第二部分（2-5段）從不同角度觀察到海潮的千姿百態(tài)、變幻無窮的美景。 第三部分（6段）寫潮起潮落的大海，給人們帶來的無窮遐想和樂趣。,觀察角度,從山上望：潮水一片疊一片。 在沙灘上看：潮水是一幅展開的畫。 遠(yuǎn)望：海水像白煙，像水晶。 近看： 潮水在石縫間亂竄。,重點句子,你可以看見那潮水像是一

3、片疊一片的，一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上（動詞的表達(dá)效果） “疊”生動形象地寫出了從山上看到的海潮的特點。 “擁”“蓋”具體生動形象地描寫出了潮水是怎樣一片疊一片的。 拓展：“疊”“蓋”可以互換嗎？ 不可以，這是兩種不同的動態(tài)描寫，用在這里避免了用詞重復(fù)，使作者筆下的潮水更加生動傳神，更加準(zhǔn)確。,為什么說：“潮漲潮落，日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺得單調(diào)無味”？ 因為海潮看起來像是永無變化，而實際上在那看似毫無變化中卻有太多的變化，給人們太多的遐想，所以永不覺得單調(diào)無味。,重點句子,從山上走下來，到沙灘上看那潮水就像是卷過來的，仿佛是一幅展開著的畫，一點兒一點兒卷起來，到沙灘高處，畫便卷完了。 這句話采用了比喻的修辭手法，把在沙灘上看到的潮水比喻成一幅展開著的畫。比喻生動奇特，寫出了初上潮時輕柔的動態(tài)美。,重點句子,那不是一片一片地?fù)磉^來，卻是一大塊一大塊地躍過來，跌過來了，到了沙灘上變跳起來，飛起來，轟轟地怒號。 這個句子采用擬人的修辭手法，將海潮的奔騰澎湃壯觀美麗的景象呈現(xiàn)在讀者面前。“擁”、“躍”、“跳”、“飛”、“怒號”這些詞形象地寫出了高潮時，潮水洶涌澎湃的壯觀景象。,重點句子,課堂小結(jié),同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，理清了文章的脈絡(luò)，感受到了海潮優(yōu)美的變化過程，就讓我們一起親近大自然，在大自然中尋