教育電視節(jié)目的評價ppt.ppt

1、教育電視節(jié)目 編導(dǎo)與制作,ETV,第七章 教育電視節(jié)目的評價,教育電視節(jié)目評價的意義與原則,1,教育電視節(jié)目的評價方法,2,節(jié)目評價的意義與原則,（一）教育電視節(jié)目評價的含義 （二）教育電視節(jié)目評價的意義 （三）教育電視節(jié)目評價特性 （四）教育電視節(jié)目評價的原則,（一）教育電視節(jié)目評價的含義,教育電視節(jié)目評價，是根據(jù)傳播效果最大化的目標(biāo)，按照評價教育和電視的標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的評價方法，判定教育電視節(jié)目傳播效果并對結(jié)果做出價值判斷的過程。,節(jié)目評價的意義與原則,（二）教育電視節(jié)目評價的意義,長久以來，我們拍攝的教育電視節(jié)目或作為課堂輔助教學(xué)產(chǎn)品，或?qū)⑵渥鳛樯霞壊贾玫娜蝿?wù)，或?qū)⑵渥鳛樘顫M播出時間的

2、填充物，幾乎沒有從大眾媒介產(chǎn)品角度來審視它。 終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)化社會的到來，越來越多人開始使用媒介學(xué)習(xí)，教育電視成為關(guān)注熱點。 目前，我國電視界的評價狀況不容樂觀，各級電視臺有自己“內(nèi)部”評價標(biāo)準(zhǔn)，這種“關(guān)起門來評價”成為電視市場繁榮的羈絆。 當(dāng)前的節(jié)目評價體系大部分側(cè)重于技術(shù)指標(biāo)。 教育電視節(jié)目普遍采用收視率評價存在很多問題。,節(jié)目評價的意義與原則,（三）教育電視節(jié)目評價特性,教育電視節(jié)目評價的雙重性 具有教育評價和產(chǎn)品評價的雙重性。 教育電視節(jié)目評價方法的綜合性 因其具有評價的雙重性，所以評價方法要綜合教育領(lǐng)域的評價方法和媒介市場領(lǐng)域的評價方法。 教育電視節(jié)目評價的主體多元性 構(gòu)成教育電視節(jié)

3、目評價的主體主要有：媒介專家，教育專家，受眾，教育電視節(jié)目制作人員，教育電視節(jié)目管理人員等。,節(jié)目評價的意義與原則,（四）教育電視節(jié)目評價的原則,1、教育性原則 2、科學(xué)性原則 3、審美性原則 4、收視率原則 5、收益性原則,節(jié)目評價的意義與原則,（四）教育電視節(jié)目評價的原則,1、教育性原則 教育電視節(jié)目評價的教育性原則，實際上是為學(xué)習(xí)者服務(wù)的原則。為學(xué)習(xí)者服務(wù)，就要多從觀眾的角度出發(fā)，決定節(jié)目的選題、樣式和風(fēng)格，同時又要兼顧科學(xué)性和知識性。這是目前我國教育電視發(fā)展的瓶頸，為學(xué)習(xí)者服務(wù)的評價原則有利于教育電視向這一方向轉(zhuǎn)變。,節(jié)目評價的意義與原則,（四）教育電視節(jié)目評價的原則,2、科學(xué)性原則

4、對教育電視節(jié)目的評價，必須嚴(yán)格把握科學(xué)性原則。所謂科學(xué)性，是指節(jié)目內(nèi)容必須科學(xué)、正確、準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，在傳播和展現(xiàn)知識時，不能含混不清、模棱兩可，不能出現(xiàn)知識性與科學(xué)性錯誤，更不應(yīng)該有偽科學(xué)、反科學(xué)的東西。所引用的科學(xué)原理、例證、數(shù)據(jù)等也必須準(zhǔn)確無誤，所用文物、史料與文獻(xiàn)等要真實、正確、客觀。同時，科學(xué)性也是對節(jié)目呈現(xiàn)形式的要求，即要求節(jié)目表現(xiàn)形式也符合科學(xué)的要求和客觀事實，符合科學(xué)原理，符合主題思想和科學(xué)內(nèi)容 。,節(jié)目評價的意義與原則,（四）教育電視節(jié)目評價的原則,3、審美性原則 媒介產(chǎn)品作為人的勞動產(chǎn)物，應(yīng)具有審美性。如果把科學(xué)性看成“真”的話，審美性原則就是“美”?？平屉娨暤摹懊馈?，一是

5、指內(nèi)容本身的“美”，二是節(jié)目加工形式的“美”。沒有美的形式，在資訊豐富和媒介發(fā)達(dá)的今天是很難被觀眾接受的。,節(jié)目評價的意義與原則,（四）教育電視節(jié)目評價的原則,4、收視率原則 收視率是測量受眾多寡的參數(shù)，它雖然不能完全說明電視節(jié)目的傳播效果，但它是最易于測量、最方便操作的一個參數(shù)。傳統(tǒng)的教育電視很少談收視率，在常用的教育電視節(jié)目評價原則中，也沒有收視率的一席之地，這是傳統(tǒng)教育電視很少考慮受眾的一種表現(xiàn)，也體現(xiàn)出對成本收益的忽視，對教育電視發(fā)展帶來不理影響。所以，重視收視率評價，想辦法提高收視率，是教育電視適應(yīng)媒介市場的一個重要手段。,節(jié)目評價的意義與原則,（四）教育電視節(jié)目評價的原則,5、收益

6、性原則 教育電視節(jié)目評價要關(guān)注節(jié)目的收益，當(dāng)然這里面既包括社會效益，也要關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益。在市場化背景下，僅僅強(qiáng)調(diào)社會效益而忽視投資收益，必然會造成教育電視投入不足、不能持續(xù)發(fā)展的境地。重視經(jīng)濟(jì)效益，在電視節(jié)目市場取得回報，是教育電視繁榮與發(fā)展的保證。,節(jié)目評價的意義與原則,節(jié)目評價的意義與原則,知識點學(xué)習(xí)提示：,了解教育電視節(jié)目評價的意義與特點。 重點把握教育電視節(jié)目評價的原則。,教育電視節(jié)目 編導(dǎo)與制作,ETV,第七章 教育電視節(jié)目的評價,教育電視節(jié)目評價的意義與原則,1,教育電視節(jié)目的評價方法,2,教育電視節(jié)目的評價方法,（一）教育電視節(jié)目評價的三種方法 （二）教育電視節(jié)目評價的指標(biāo)體系,（

7、一）教育電視節(jié)目的三種方法,教育電視節(jié)目的評價方法,1、收視率評價 目前，大部分收視率調(diào)查采用的是日記法，每15分鐘為一個時間段，收看節(jié)目后填寫記錄卡，調(diào)查機(jī)構(gòu)通過計算機(jī)對記錄卡進(jìn)行處理，得出數(shù)據(jù)。 現(xiàn)在有的機(jī)構(gòu)已經(jīng)采用了收視測量儀調(diào)查收視率。這種方法需要在樣本戶家中的電視上安裝儀器，它能自動監(jiān)測電視機(jī)接受的所有頻道，自動記錄用戶所收看的頻道，經(jīng)計算機(jī)處理得出結(jié)果。 收視率評價有其局限性，我們不能盲目信奉收視率。但傳播者以收視率為參考，了解受眾對自己傳播內(nèi)容的接受和反應(yīng)情況，以便及時調(diào)整自己的傳播方式和內(nèi)容，卻是非常必要的。,（一）教育電視節(jié)目的三種方法,教育電視節(jié)目的評價方法,2、滿意度評價

8、 滿意度被認(rèn)為是測量觀眾對節(jié)目質(zhì)量的評價、對收看過的頻道或節(jié)目滿意程度的指標(biāo)，與收視率側(cè)重于“數(shù)量導(dǎo)向”相比較，它更側(cè)重于“品質(zhì)導(dǎo)向”，從而有效避免或降低由于時段、競爭、節(jié)目類型等因素給評價帶來的負(fù)面影響。 但滿意度評價也有自身局限性：在實際操作中可能導(dǎo)致可信度不高；我國滿意度調(diào)查周期長，不能實現(xiàn)及時反饋；觀眾滿意度調(diào)查更多屬于電視臺“自買自夸”行為；滿意度是個體的主觀評價，有很多主觀因素影響評價的信度和效度。,（一）教育電視節(jié)目的三種方法,教育電視節(jié)目的評價方法,3、專家評價 專家評價是組織業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗的專業(yè)人士組成評價小組，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)逐項打分的一種評價方法。 這種評價方法的局限性：比較主觀

9、；代表性不夠；參與評價的專家也難以跟上收視心理和品味的快速變化。 還有一種改進(jìn)的專家評價方法，即是評價小組不僅僅是專家，還吸收了普通觀眾參與其中。通過使用不同權(quán)重來分配各方面的評價在總評價中的比例。,（二）教育電視節(jié)目評價的指標(biāo)體系,1、評價指標(biāo)體系 評價指標(biāo)體系是評價的依據(jù)。將評價對象根據(jù)某種特定的目標(biāo)分解為若干層次，每個層次又分解出若干組成要素，依據(jù)每個要素和每一結(jié)構(gòu)層次所起的作用和功能形成評價指標(biāo)體系。,教育電視節(jié)目的評價方法,（二）教育電視節(jié)目評價的指標(biāo)體系,教育電視節(jié)目的評價方法,2、幾種常見的評價指標(biāo)體系 （1）電視教材綜合評價指標(biāo)體系 （2）專題服務(wù)類電視節(jié)目評價指標(biāo)體系（中央電視臺優(yōu)秀節(jié)目復(fù)評表） （3）圖像質(zhì)量評價指標(biāo)體系,電視教材綜合評價指標(biāo)體系,教育電視節(jié)目的評價方法,電視教材綜合評價指標(biāo)體系,教育電視節(jié)目的評價方法,專題服務(wù)類電視節(jié)目評價指標(biāo)體系,教育電視節(jié)目的評價方法,（二）教育電視節(jié)目評價的指標(biāo)體系,教育電視節(jié)目的評價方法,圖像質(zhì)量評價指標(biāo)體系 圖像質(zhì)量的評價分客觀評價和主觀評價。 客觀評價是根據(jù)給定的圖像測量標(biāo)準(zhǔn)，對測量出的影響圖像質(zhì)量、構(gòu)成圖像信號的各種有關(guān)物理量進(jìn)行定量分析評價。 主觀評價，是將現(xiàn)成圖像呈現(xiàn)給一組觀看員觀看，由