新高三生的暑假學(xué)習(xí)計劃

1、 新高三生的暑假學(xué)習(xí)計劃新高三生的暑假學(xué)習(xí)計劃 新高三的同學(xué)們在進入新學(xué)年之前，一定要充分利用這 個暑假，調(diào)整自己的狀態(tài)，為總復(fù)習(xí)提前打好基礎(chǔ)。那么如 何才能做到這一點呢?對于成績較好欲參加自主招生考試的 學(xué)生來說，又該如何準(zhǔn)備呢? 學(xué)科：查缺補漏做好全面復(fù)習(xí)安排 學(xué)生要把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試 卷進行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣， 實施下一步學(xué)習(xí)計劃才會“有的放矢”?？衫檬罴傺a缺、 補漏。先補容易補的知識，后補有難度的知識。在復(fù)習(xí)過程 中，要將學(xué)科知識“類化、細化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安 排。將各科知識分門別類，對各科知識點進行梳理，學(xué)習(xí)才 會有章法，解

2、題思路才會更為清晰。最后，要合理安排作息 時間。根據(jù)自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸收程度，制訂合理 的作息計劃。根據(jù)上下午時間段對文理科的接受情況進行科 學(xué)安排。每一次的學(xué)習(xí)時間不宜過長，感到疲倦時就適當(dāng)休 息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，注意 體育鍛煉。要注重學(xué)習(xí)效率，學(xué)會學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀 刃上。 規(guī)劃：給自己制訂合理的方向 暑期是為了高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。現(xiàn)在不必給自己定制一 個細致周全的全年規(guī)劃，但卻需要一個大體的、整體行進的 方向，配合學(xué)校進行的三輪復(fù)習(xí)方案，給自己定制一個合理 的方向。一般來說，暑期到第一學(xué)期末，這段時間是屬于查 缺補漏，將高中全部知識過一遍的第一輪階段

3、。我們要配合 學(xué)校的教學(xué)安排，在回歸知識點的時候，同時抓好基礎(chǔ)知識 的理解、應(yīng)用部分，確保對絕大部分的知識點能夠較為自如 地應(yīng)用，具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。高考 無論如何改革，其中 8xxxx年的時 間，“拼了”就能提高，而實則不然，只有少數(shù)學(xué)生找到方 法后，才有質(zhì)的飛躍，而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進展緩慢。 因此建議新高三學(xué)生首先改變觀念，學(xué)習(xí)和考試分開，學(xué)習(xí) 講究方法，考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試，于是我們要 從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過程中解決知 識、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。如大家 做題的時候，不會做，要尋找自己缺失知識點還是思維層面 上存在哪些漏洞。解決了這些漏洞對我做下道題有沒有幫 助。每次做題的時候不要認(rèn)為這題解答出來就算完了，而是 要總結(jié)這道題對同類下道題有沒有實質(zhì)性的幫助：是思路相 同，還是思路有差異?是知識點類同還是知識點有差異?通過 不斷的總結(jié)，當(dāng)你做完 5 道、6 道題的時候，就會豁然開朗。 一、要有搶先復(fù)習(xí)的意識 “經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，課程也都快結(jié)束了，自己哪塊學(xué) 得好學(xué)得不好，心中都有數(shù)。對于學(xué)得不好的地方，不妨趁 假期的機會補上來”，上海市一位高分考生談道，學(xué)生不要 認(rèn)為開學(xué)有老師帶著復(fù)習(xí)，所以自己就不著急。 高考備考自己一定要搶先做，在假期里，自己率先進行 系統(tǒng)復(fù)習(xí)。當(dāng)然，跟著老師的