家長(zhǎng)工作.ppt

1、家長(zhǎng)工作,新教師培訓(xùn) 2011、5、18,家長(zhǎng)工作 就是以教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種日常的以及專門設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)為途徑，與家長(zhǎng)溝通幼兒情況，交流意見(jiàn)，使教師和家長(zhǎng)（幼兒的主要教養(yǎng)者）之間互通信息，達(dá)成共識(shí)，從而發(fā)揮教師與家長(zhǎng)、幼兒園與家庭的教育優(yōu)勢(shì)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，共同促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。,一、什么是家長(zhǎng)工作,音樂(lè)：碰一碰,二、家長(zhǎng)工作重要性,1、中外學(xué)前教育專家無(wú)不呼吁幼兒園要與家庭配合，以保證兒童人格的健全發(fā)展。要從小培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性，幼兒園就應(yīng)該通過(guò)切實(shí)有效的形式，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作的目標(biāo)和計(jì)劃、內(nèi)容和要求、途徑與方法，并充分利用“家庭 的教育資源，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)

2、成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴”共同塑造兒童美好的心靈。,二、家長(zhǎng)工作重要性,2、幼兒園工作規(guī)程中多處指出家園合作的重要性。 明確指出“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！?“幼兒園可采取多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容和方法，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪和咨詢。 幼兒園的工作人員，無(wú)論是幼兒園的園長(zhǎng)的職責(zé)還是幼兒園教師的主要職責(zé)中都明確指出要“組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作”“與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)?！?幼兒園的管理”中指出“園務(wù)委員

3、會(huì)由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)會(huì)等人員的代表以及家長(zhǎng)的代表組成?！?由此可見(jiàn)，幼兒園、家庭的合作是幼兒園工作規(guī)程的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)家庭、幼兒園攜手教育的重視。,二、家長(zhǎng)工作重要性,3、綱要指出：家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)的第一任教師，也是幼兒最持久的教師。 家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。,三、了解家長(zhǎng),(一)家長(zhǎng)的相同,1、家長(zhǎng)需要溝通 （1）良好溝通的方式 （2）良好溝通的層次 （3）良好溝通的技巧 2、家長(zhǎng)需要信任 （1）信任家長(zhǎng)的教育期望 （2）信任家長(zhǎng)的教育能力 3、家長(zhǎng)需要支持 （1）在教育理念上的支持 （2）在教育

4、行為上的支持 （3）在教育效果上的支持,三、了解家長(zhǎng),1、從學(xué)習(xí)的通道出發(fā)： 視覺(jué)型家長(zhǎng) 這類家長(zhǎng)通過(guò)看來(lái)了解幼兒園的工作，如：家園小報(bào)、家幼園地、家園聯(lián)系冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)QQ等方式更好的獲得信息。 聽(tīng)覺(jué)型家長(zhǎng) 這類家長(zhǎng)主要通過(guò)實(shí)地的聽(tīng)來(lái)了解幼兒園的工作，如參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座、接送時(shí)交流、打電話等方式更好的獲得信息。 觸覺(jué)型家長(zhǎng) 這類家長(zhǎng)主要通過(guò)參加各種各樣的親子活動(dòng)來(lái)了解幼兒園的工作，如參觀、郊游、聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，直接與教師交往獲得信息。 混合型家長(zhǎng) 這類家長(zhǎng)除了可選上述形式外，還可通過(guò)“開(kāi)放日、約談”與教師保持聯(lián)絡(luò),(二)家長(zhǎng)的不同,3、從家庭教養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)出發(fā) 關(guān)注幼兒身體狀況 關(guān)注幼兒心理

5、狀況 關(guān)注幼兒智力發(fā)展 關(guān)注幼兒社會(huì)性發(fā)展 關(guān)注幼兒全面發(fā)展,三、了解家長(zhǎng),(二)家長(zhǎng)的不同,四、不同類型的家長(zhǎng)工作策略,祖輩家長(zhǎng)工作 高學(xué)歷家長(zhǎng)工作 低學(xué)歷家長(zhǎng)工作 離異家庭家長(zhǎng)工作 保姆的溝通工作,（一）祖輩家長(zhǎng)工作,1、祖輩家長(zhǎng)工作的前提建立良好的情感關(guān)系 （1）每天主動(dòng)與祖輩家長(zhǎng) 打招呼 （2）要關(guān)心祖輩家長(zhǎng)的身體 （3）要關(guān)注到不同個(gè)性的祖輩家長(zhǎng) （4）要經(jīng)?？洫?jiǎng)祖輩家長(zhǎng) （5）要始終尊重祖輩家長(zhǎng),（一）祖輩家長(zhǎng)工作,2、充分發(fā)揮祖輩家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì) （1）教師要發(fā)掘祖輩家長(zhǎng)群中的優(yōu)勢(shì)資源 祖輩家長(zhǎng)群的優(yōu)勢(shì)包括以下幾點(diǎn)： 祖輩家長(zhǎng)是民間文化傳承的 重要資源。 人生閱歷比較豐富，對(duì)年輕教師更

6、是如此。 相對(duì)父母更有耐心，時(shí)間也比較充裕一些。 （2）教師要發(fā)現(xiàn)祖輩家長(zhǎng)個(gè)體的特長(zhǎng)并充分發(fā)揮其價(jià)值 （3）教師要為祖輩家長(zhǎng)搭建分享的平臺(tái),3、做祖輩家長(zhǎng)工作時(shí)需注意的問(wèn)題 （1）對(duì)祖輩家長(zhǎng)交代的事情要放在心上 （2）對(duì)祖輩家長(zhǎng)們關(guān)注的事情給予回應(yīng),（一）祖輩家長(zhǎng)工作,1、高學(xué)歷家長(zhǎng)的特點(diǎn) 大專以上學(xué)歷（含大專）的家長(zhǎng)成為高學(xué)歷家長(zhǎng)。 （1）學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)教育理論的理解和運(yùn)用能力 （2）很重視孩子的教育，有非常明確的教育取向和教育策略 （3）非常細(xì)致、謹(jǐn)慎、敏感、易焦慮,（二）高學(xué)歷家長(zhǎng)工作,2、高學(xué)歷家長(zhǎng)工作策略 （1）采用反問(wèn)、追問(wèn)和提供問(wèn)題線索的交流方式 （2）要嚴(yán)于律己，表現(xiàn)出為人師

7、表的良好素養(yǎng) （3）要善于利用關(guān)鍵事件展開(kāi)溝通 （4）讓高學(xué)歷家長(zhǎng)客串教師，體悟幼兒教育的特點(diǎn) （5）教師只要提出孩子的問(wèn)題不必叮嚀具體的解決辦法 （6）要幫助高學(xué)歷家長(zhǎng)搭建百花齊放的分享平臺(tái) （7）與高學(xué)歷家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師應(yīng)盡量描述事件而不要加以評(píng)價(jià) （8）要體恤高學(xué)歷家長(zhǎng)的難處并主動(dòng)給予幫助,（二）高學(xué)歷家長(zhǎng)工作,3、做高學(xué)歷家長(zhǎng)工作時(shí)需注意的問(wèn)題 （1）應(yīng)向高學(xué)歷家長(zhǎng)展示教師在幼兒教育方法上的專業(yè)性 （2）采取與高學(xué)歷家長(zhǎng)的工作特點(diǎn)相匹配的合作教育方式 （3）教師要理解包容高學(xué)歷家長(zhǎng)率真的表達(dá)方式,（二）高學(xué)歷家長(zhǎng)工作,我們將學(xué)歷在大專一下，高中、職高、初中甚至小學(xué)學(xué)歷層次的家長(zhǎng)定義為低

8、學(xué)歷層次的家長(zhǎng)群體。 1、低學(xué)歷家長(zhǎng)的特點(diǎn) （1）更關(guān)注孩子在班級(jí)發(fā)展的排名 （2）更重視孩子知識(shí)量的獲得 （3）只看到孩子外在的行為表現(xiàn) （4）對(duì)孩子的發(fā)展評(píng)價(jià)容易走極端,（三）低學(xué)歷家長(zhǎng)工作,2、低學(xué)歷家長(zhǎng)工作策略 （1）要多給低學(xué)歷家長(zhǎng)一些關(guān)注、鼓勵(lì)和幫助 （2）要給低學(xué)歷家長(zhǎng)更具體的指導(dǎo)策略 （3）多通過(guò)口頭語(yǔ)言和面對(duì)面的方式與低學(xué)歷家長(zhǎng)交流 （4）讓低學(xué)歷家長(zhǎng)感受到自己也是有長(zhǎng)處的 （5）要維護(hù)低學(xué)歷家長(zhǎng)的參與權(quán) （6）要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏持續(xù)地指導(dǎo)家長(zhǎng) （7）要運(yùn)用其他家長(zhǎng)的資源，用多種方式實(shí)施對(duì)低學(xué)歷家長(zhǎng)的影響,（三）低學(xué)歷家長(zhǎng)工作,3、做低學(xué)歷家長(zhǎng)工作時(shí)需注意的問(wèn)題 （1）要把

9、握談話時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生觸動(dòng) （2）要引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)看到希望 （3）要盡早采取多種方式，讓家長(zhǎng)參與孩子的教育，并感受到其中的樂(lè)趣,（三）低學(xué)歷家長(zhǎng)工作,1、離異家庭家長(zhǎng)工作的必要條件尊重、接納 （1）離異家庭中家長(zhǎng)選擇的權(quán)利 教師要尊重家長(zhǎng)對(duì)家庭形態(tài)的選擇 要尊重家長(zhǎng)是否公開(kāi)離異事件的決定 給家長(zhǎng)一段調(diào)整的時(shí)間 教師要調(diào)整已有課程中的內(nèi)容和組織方式,（四）離異家庭的家長(zhǎng)工作,2、做離異家庭家長(zhǎng)工作時(shí)需注意的問(wèn)題 （1）突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，一定要以保護(hù)孩子為第一原則，并采取必要措施 處理原則是： 保護(hù)孩子 要冷靜，不要激怒非監(jiān)護(hù)方 要拖延時(shí)間，等待監(jiān)護(hù)方的到來(lái)。 （2）明確職責(zé)，保證孩

10、子在幼兒園里健康、快樂(lè)地發(fā)展，（3）要善于將家長(zhǎng)拋過(guò)來(lái)的球拋回去 （4）教師的心態(tài)要平和，很多家長(zhǎng)的觀念自己是無(wú)法改變的,（四）離異家庭的家長(zhǎng)工作,（五）保姆的溝通工作,1、與保姆溝通的策略 （1）要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行直接溝通 （2）要對(duì)班級(jí)中的保姆深入了解 （3）要了解家長(zhǎng)對(duì)保姆的要求,（五）保姆的溝通工作,2、與保姆溝通時(shí)需注意的問(wèn)題 （1）尊重保姆的人格 主動(dòng)與他們打招呼 注意語(yǔ)言的縝密性 記住保姆交代的事情 （2）幫助保姆解決困難 （3）發(fā)揮保姆的強(qiáng)項(xiàng) （4）避免頻繁向家長(zhǎng)“告狀” （5）要主動(dòng)配合保姆的工作,（一）一般常用形式 晨間接待 晚間接待 電話聯(lián)系 家園聯(lián)系冊(cè) 便條 家長(zhǎng)會(huì) 半日

11、開(kāi)放 家幼園地 每日通知,五、家長(zhǎng)工作形式,（二）其它重要形式 家訪 約談 親子游戲 親子同游 家長(zhǎng)志愿者 家長(zhǎng)委員會(huì) 專題研討會(huì) 網(wǎng)絡(luò)（班級(jí)相冊(cè)、博客）,五、家長(zhǎng)工作形式,案例練習(xí)：你可以采用哪種家長(zhǎng)工作形式？ 孩子尿褲子了 老師她不聽(tīng)話您就打他，沒(méi)事？ 3歲的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？ 幼兒園小班還讀嬰兒畫(huà)報(bào)，太淺了， 我家孩子會(huì)讀 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,四、家長(zhǎng)工作形式,（一）年輕教師最常出現(xiàn)的誤區(qū) 1、委屈 2、放任 3、不知 4、回避,六、家長(zhǎng)工作的技巧,六、家長(zhǎng)工作的技巧,（二）年輕教師家長(zhǎng)工作策略 1、坦然面對(duì)，正視不足 （1）換位思考 （2）觀察反思 （3）審視自己 2、找出優(yōu)勢(shì)，擊破要點(diǎn) （1）分析自己與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)是什么 （2）分析和老教師相比，自己的優(yōu)勢(shì)是什么 （3）分析建立良好人際交往的一般性規(guī)律是什么 3、日常投資，儲(chǔ)備情感 （1）要關(guān)注幼兒的日常生活小事，勤匯報(bào) （2）要關(guān)注家長(zhǎng)的日常情緒反映，勤詢問(wèn) （3）要關(guān)注家長(zhǎng)平時(shí)交代的小事，要重視 4、遇到矛盾，借力化解,（一）更換班級(jí)教師的理由 1、根據(jù)孩子和教師的發(fā)展需要更換教師 2、因?yàn)橥话l(fā)事件園方迫不得已更換教師 （二）接他人班級(jí)的家長(zhǎng)工作策略 1、教師第一天就能叫