2020立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會2.doc

1、2020立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會2立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望 心得體會1 百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。做好教育脫貧工作也是尤其重要的，今年教師節(jié)的主題就是立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。 日復(fù)1日，年復(fù)1年，您兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞；寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，您默默守望，甘為人梯；大愛無言，真情有聲，最美教師用堅定的信心，高尚的情操，為孩子們建立信心，引導(dǎo)人生。請大家為最美教師們投出寶貴的1票。 選擇了教師就要靜下心來教書，潛下心來育人，心中有戒，常懷感恩，坦蕩忘我。廣大教師要把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，嚴(yán)格遵照國家法律、黨規(guī)黨紀(jì)；心往1處想，勁往1處使，共同創(chuàng)建1支有

2、正確的教師職業(yè)意識、有1定的教師職業(yè)精神、有扎實的教師基本功的德藝雙馨的隊伍。 教育是1個人與1群人的成長。我們每位教師都應(yīng)當(dāng)以頂格的標(biāo)準(zhǔn)、滿格的狀態(tài)，向著更高水平、更加精準(zhǔn)、更有質(zhì)量的美好教育砥礪前行！ 作為1名人民教師，要充分認(rèn)識新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，不但要“學(xué)高為師”更要“身正為范”，強化責(zé)任意識，建立法治意識，規(guī)范教學(xué)行動，堅持廉潔奉公，堅決杜絕有償補課。 新學(xué)期要大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高思想認(rèn)識，建立高尚的道德情操和精神尋求，以對教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對每位學(xué)生負(fù)責(zé)、對每個家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度做好本職工作，立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，不忘初心 托舉希望，為我們求真教育更出彩再譜華章。 教育

3、扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部份，治貧先治愚、扶貧先扶教。承當(dāng)教育扶貧重任的教育系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實效呢? 1、要切實實行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免1補”政策，保證每一個貧困學(xué)生不能由于家境困難而出現(xiàn)停學(xué)情況。最近幾年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核對相對貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)1些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享遭到相干的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩終究不了了之。貧困生的個人

4、信息還沒有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相干的管理工作帶來了許多困難和麻煩。 2、是學(xué)校在對貧困生幫扶進(jìn)程中工作要細(xì)、實、做出成效。 1、工作安排細(xì)致、到位。 根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育3扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“1生1袋”，每一個學(xué)生的個人資料要詳實準(zhǔn)確，教師的幫扶進(jìn)程性資料要完善，所獲得成效要體現(xiàn)出來。要請教師具體做好“4個1”工作，即“每天輔導(dǎo)1次作業(yè)，每周進(jìn)行1次勵志教育，每個月進(jìn)行1次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學(xué)期進(jìn)行1次生活資助。”這些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛。 2、檢查催促，增進(jìn)落實 為了更好催促教

5、師依照縣局要求扎實做好教育3扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計了“教育3扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要請教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫，1周1匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要末在性情上產(chǎn)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性情的影響，他們不再封閉自己，相互成了好火伴;要末在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績進(jìn)步了;要末在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改良了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交換1點1滴的變化，滲透著教師的努力和付出。 但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身旁，對孩子的教育根本談不上，

6、所以教師要承當(dāng)?shù)呢?zé)任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責(zé)任心和耐心。 孩子是1個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指點，更公道的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓1代又1代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩1樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的故鄉(xiāng)真正走向小康。 立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望 心得體會2 對本人來說，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變?！白?天和尚撞1天鐘”如今也貶義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時，收獲責(zé)任意識。因而，我經(jīng)常把責(zé)任心的缺失 作為1

7、名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認(rèn)知。百年大計，教育為本。多建1所學(xué)校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對”勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過;教不學(xué)，師之惰”刻骨銘心，沉醉在“先生之風(fēng)，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)@個社會是多么不可或缺。傳承文明，開辟創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的解讀。我自豪，由于我是人民教師這個特殊而光榮的群體中1份子。

8、作為1個老師，要有“杜鵑半夜猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍，具有”精誠而至，金石為開”的強烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和3尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起1座溝通橋梁，打造1個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解體諒化解和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回想時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默尋求。 作為1個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀沉思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的1半，想到“半部論語治天下”的典故我總是莞爾1笑，讀書足以怡情，

9、足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落漠，品味了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人蕉萃”的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是1個教書匠修身養(yǎng)性、超出自我的標(biāo)尺杠桿。 育人是我生命的另外一部份。首先，我會讓學(xué)生們逐步知曉“書中自有黃金屋”的真理，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣，讓他們珍惜大好時光，曉得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理;其次，我會創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識的進(jìn)程中，將“天行健，君子以發(fā)奮圖強”的進(jìn)取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬物與我合1”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的平常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行動準(zhǔn)則中，以“舊雨3年精化碧