語文蘇教版九年級上冊我的叔叔于勤.ppt

1、我的叔叔于勒,莫泊桑（法國）,靈寶市西閆鄉(xiāng)第一初級中學 趙會平,每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠是發(fā)人深思的。 左拉,莫泊桑,學習目標,一、從小說“三要素”入手分析小說，理解小說主題。 二、探究品味小說的藝術特色。 三、正確的對待金錢與親情。,預習檢測,1、本文選自短篇小說集（ ），作者（ ），（ ）國批判現實主義作家，世界 短篇小說巨匠，代表作有（ ）、（ ）等。 2、小說的三要素有（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）是最重要的。 3、字詞: 闊綽 棧橋 襤褸 拮據 與日俱增,人物,情節(jié),環(huán)境,人物

2、,法,莫泊桑,羊脂球,項鏈,羊脂球,速讀課文，整體感知（學習方法：自主學習，圈點批注）,1、文中出現了哪些人，寫了什么事？ 2、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意（用一個字概括）,開端（1 4 ） 盼 發(fā)展（5 19 ） 贊 高潮（2047） 遇 結局（4849） 躲,跳讀課文，分析人物,讀讀這些寫的精彩的句段，并且談談感受。（3437、46、4243） 格式：我認為第 段最精彩，從中我感受到了 。 （學習方法：先自主學習，再同桌交流）,研讀課文，感悟主題（學習方法：小組合作，感悟主題）,1、談談你對小說主題的認識？ 2、你認為本文的主人公是誰？為什么？,精講點撥，總結提升（學習

3、方法：研讀課文，多角度解讀主題）,1、談談你對小說主題的認識。 點撥：對本文的主題可以從兩個角度理解： A、資本主義社會異化的人與人之間的關系。 B、小人物生活的辛酸。,橫看成嶺側成峰,小說揭露了當時社會人與人的關系純粹是金錢關系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪，冷酷自私的丑陋靈魂。,主題理解,精講點撥，總結提升,2、你認為本文的主人公是誰？為什么？ 于勒 “我”（若瑟夫） “父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲） ,支你一招：判定主人公是誰，關鍵看這一人物的塑造是否體現了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現的主題思想。,線索人,見證人,主人公,品味賞析，探究特色,1、找出文中運用對比手法的地方，體會它的作用。

4、 2、以第14自然段和第25自然段為例賞析語言特色。 3、找出文中環(huán)境描寫的句子，說說其作用。,品味賞析，探究特色,1、找出文中運用對比手法的地方，體會它的作用。 格式：第 段， 與 形成了鮮明的對比，突出了（表現了、揭示了等） 。,好處：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。,品味賞析，探究特色,2、以第十四自然段和第二十五自然段為例賞析語言特色。 第十四自然段：“哎！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”（結合課文第四自然段） 運用 的修辭手法，結構上 ，內容上進一步強調了菲利普夫婦盼于勒歸來的 心情，突出表達了菲利普夫婦的 ，也為下文于勒再

5、次由“希望”變成“恐怖” 。,間隔反復 照應上文 急切 愛慕虛榮 作鋪墊,品味賞析，探究特色,我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這么像于勒！” （從刻畫人物方法的角度賞析）,神態(tài)、動作、語言 窘迫緊張、驚恐萬分、失魂落魄,品味賞析，探究特色,3、找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。 （1）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 （2）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。,歡快,失望、沮喪,作用：烘托人物心情，形成對比,再支一招,社會環(huán)境描寫反映一個時代或地區(qū)的風俗習慣，交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系等。 自然環(huán)境描寫主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。,寫作特色總結,，引人入勝； ，烘托心情； ，深刻鮮明； ，看透心靈。,設置懸念,環(huán)境描寫,對比手法,語言傳神,運用特色，妙筆生花,借鑒本文寫作特色，進行想象寫作，“我們在船上發(fā)現一位百萬富翁長的非常像于勒” （至少運用本課學到的一種方法進行片段練習）,同學們，走進