1《電和磁》ppt課件.ppt

1、1,1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個現(xiàn)象，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。,2,組裝一個點亮小燈泡的電路，試試小燈泡亮嗎？回憶電在電路中流過的路線。,從電池的正極開始， 依次流過電路再流回電池的負(fù)極,3,材料準(zhǔn)備： 電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較長）、指南針、長約兩米的多股絕緣導(dǎo)線。,4,在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，指南針指向什么方向？把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。 接通電流時指南針有什么變化？斷開電流后指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？,5,指南針指向什么方向？ 指南針有

2、指示南北方向的性質(zhì) 南極為S 北極為N,6,實驗結(jié)論,把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是90度。斷開電流，磁針復(fù)位。,7,更多發(fā)現(xiàn),。如通電導(dǎo)線離磁針遠(yuǎn)近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會不同；導(dǎo)線在磁針下方磁針也會偏轉(zhuǎn)，但方向相反；把導(dǎo)線順著磁針移動，各處都一樣,8,有辦法使實驗效果更明顯嗎？,9,分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？,提示： 電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時間不能長。,10,在電路中，不通過任何用電 器，直接將電源的正負(fù)極相連接。,注意：生活中是嚴(yán)禁人為連接短路的，短路會 造成電線和電器起火、燒

3、毀！,正常電路,短路電路,短路：,11,原來如此,只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。 接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)； 斷開電流，磁針復(fù)位， 應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性。,12,做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。,13,給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？,14,實驗結(jié)論,發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。,15,用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？,16,為什么通電導(dǎo)線可以使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢,磁鐵（有磁性） 鐵（能干擾磁性）,小磁

4、針 （有磁性）,發(fā)生偏轉(zhuǎn),發(fā)生偏轉(zhuǎn),小磁針 （有磁性）,通電導(dǎo)線,（產(chǎn)生磁性？）,17,交流與質(zhì)疑,，對于“電與磁”你們還知道些什么？還想知道什么？,18,課堂總結(jié),1、電流可以產(chǎn)生磁性 。 2、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏 轉(zhuǎn) 。 3、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。 4、線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。,19,當(dāng)堂檢測題,一、判斷題（對的打，錯的打） 1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（ ） 2、做實驗時，導(dǎo)線不能長時間接在電路中。（ ） 3、加大導(dǎo)線中的電流不會影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（ ） 4、在電流相同時，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)線的磁性大。（ ） 5當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（ ）,20,二、選擇題 1、電與磁（ ） A、有關(guān)系 B、沒關(guān)系 C、可有可無 2、如果使電路短路，電流就（ ） A、很弱 B、很強 C、消失 3、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向東西 4、下列方法中不能增加電流大小的是（ ）