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1、,克、千克的認識,課前導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),克、千克、噸,課堂練習,1,課前導入,誰輕一些，誰重一些呢？,較輕,較重,很重,探究新知,較輕,較重,“克”,“千克”,很重,“噸”,很輕,較重,很重,較重,較重,例 1,認識克,例 1,認識克,計量較輕的物品有多重，通常用克作單位。,克,g,1g,100,200,900,例 2,認識千克,1000克,例 2,認識千克,計量較重的物品有多重，通常用千克作單位。,千克,kg,公斤,例 2,認識千克,5,3000,課堂練習,掂一掂，稱一稱,連一連,乒乓球,小皮球,實心球,足 球,55g,3g,430g,1000g,6000,1,8,可以裝幾

2、袋？,6kg =（ ）g,6000,60001000=6（袋）,答：可以裝6袋。,2千克 2000克 5千克 4900克 800克 1千克 2500克 3千克,=,判斷對錯。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,課堂小結,克,g,千克,kg,計量較輕的物品有多重,計量較重的物品有多重,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選取； 2.從課時練中選取。,謝謝指導,質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)

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