高中數(shù)學 3.3.1二元一次不等式（組）與平面區(qū)域教案 新人教A版必修

1、課題: 3.3.1二元一次不等式（組）與平面區(qū)域第2課時授課類型：新授課【教學目標】1知識與技能：鞏固二元一次不等式和二元一次不等式組所表示的平面區(qū)域；能根據(jù)實際問題中的已知條件，找出約束條件；2過程與方法：經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，體會集合、化歸、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想；3情態(tài)與價值：結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和“用數(shù)學”的意識，激勵學生創(chuàng)新?！窘虒W重點】理解二元一次不等式表示平面區(qū)域并能把不等式（組）所表示的平面區(qū)域畫出來；【教學難點】把實際問題抽象化，用二元一次不等式（組）表示平面區(qū)域?！窘虒W過程】1.課題導入復習引入二元一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐標系中表示直

2、線Ax+By+C=0某一側(cè)所有點組成的平面區(qū)域.（虛線表示區(qū)域不包括邊界直線）判斷方法：由于對在直線Ax+By+C=0同一側(cè)的所有點(x,y)，把它的坐標（x,y)代入Ax+By+C，所得到實數(shù)的符號都相同，所以只需在此直線的某一側(cè)取一特殊點（x0,y0)，從Ax0+By0+C的正負即可判斷Ax+By+C0表示直線哪一側(cè)的平面區(qū)域.（特殊地，當C0時，常把原點作為此特殊點）。隨堂練習11、畫出不等式2+y-60表示的平面區(qū)域.2、畫出不等式組表示的平面區(qū)域。2.講授新課【應用舉例】例3 某人準備投資 1 200萬興辦一所完全中學，對教育市場進行調(diào)查后，他得到了下面的數(shù)據(jù)表格（以班級為單位）：學

3、段班級學生人數(shù)配備教師數(shù)硬件建設/萬元教師年薪/萬元初中45226/班2/人高中40354/班2/人分別用數(shù)學關(guān)系式和圖形表示上述的限制條件。解：設開設初中班x個，開設高中班y個，根據(jù)題意，總共招生班數(shù)應限制在20-30之間，所以有考慮到所投資金的限制，得到即 另外，開設的班數(shù)不能為負，則把上面的四個不等式合在一起，得到：用圖形表示這個限制條件，得到如圖的平面區(qū)域（陰影部分）例4 一個化肥廠生產(chǎn)甲、乙兩種混合肥料，生產(chǎn)1車皮甲種肥料的主要原料是磷酸鹽18t；生產(chǎn)1車皮乙種肥料需要的主要原料是磷酸鹽1t,硝酸鹽15t,現(xiàn)庫存磷酸鹽10t、硝酸鹽66t，在此基礎(chǔ)上生產(chǎn)兩種混合肥料。列出滿足生產(chǎn)條件

4、的數(shù)學關(guān)系式，并畫出相應的平面區(qū)域。解：設x,y分別為計劃生產(chǎn)甲乙兩種混合肥料的車皮數(shù)，于是滿足以下條件：在直角坐標系中可表示成如圖的平面區(qū)域（陰影部分）。補充例題例1、畫出下列不等式表示的區(qū)域(1) ； (2) 分析：(1)轉(zhuǎn)化為等價的不等式組； (2)注意到不等式的傳遞性，由，得，又用代，不等式仍成立，區(qū)域關(guān)于軸對稱。解：(1)或矛盾無解，故點在一帶形區(qū)域內(nèi)（含邊界）。(2) 由，得；當時，有點在一條形區(qū)域內(nèi)(邊界)；當，由對稱性得出。指出：把非規(guī)范形式等價轉(zhuǎn)化為規(guī)范不等式組形式便于求解例2、利用區(qū)域求不等式組的整數(shù)解分析：不等式組的實數(shù)解集為三條直線，所圍成的三角形區(qū)域內(nèi)部(不含邊界)。

5、設，求得區(qū)域內(nèi)點橫坐標范圍，取出的所有整數(shù)值，再代回原不等式組轉(zhuǎn)化為的一元不等式組得出相應的的整數(shù)值。解：設，。于是看出區(qū)域內(nèi)點的橫坐標在內(nèi)，取1，2，3，當1時，代入原不等式組有，得2，區(qū)域內(nèi)有整點(1,-2)。同理可求得另外三個整點(2,0)，(2,-1)，(3,-1)。指出：求不等式的整數(shù)解即求區(qū)域內(nèi)的整點是教學中的難點，它為線性規(guī)劃中求最優(yōu)整數(shù)解作鋪墊。常有兩種處理方法，一種是通過打出網(wǎng)絡求整點；另一種是本題解答中所采用的，先確定區(qū)域內(nèi)點的橫坐標的范圍，確定的所有整數(shù)值，再代回原不等式組，得出的一元一次不等式組，再確定的所有整數(shù)值，即先固定，再用制約。3.隨堂練習21（1）； （2）； （3）2畫出不等式組表示