五年級(jí)上冊(cè)如何寫(xiě)好讀后感PPT

1、多讀書(shū)，讀好書(shū) 冰心,讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 杜甫,讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。 歌德,讀了一本好書(shū)、一篇好的文章、一段話，或幾句名言 后，把從中獲得的具體感受和啟示寫(xiě)下來(lái)的文章。,讀后感,觀后感,觀看電影、電視劇、表演等后的感想。,我們同學(xué)當(dāng)中有很多人還沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的 好習(xí)慣，或者還不清楚怎么寫(xiě)規(guī)范的讀后感，今天， 我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。,常見(jiàn)錯(cuò)誤 1.讀后抄大量摘錄引用材料中的原話。 2.脫離材料沒(méi)有“讀”的內(nèi)容或者不能恰當(dāng)引用材料作為“感”的佐證。 3.就事論事、泛泛而談，文章過(guò)于膚淺，感不深入。 4.不能緊密聯(lián)系實(shí)際，不能由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般。,歐內(nèi)斯特海明威,

2、這位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，一直是人們心目中不屈不撓硬漢精神的象征。正如一位美國(guó)教授所說(shuō)：“崇拜我們不屈不撓的歐內(nèi)斯特總比迷戀好萊塢的那些小白臉強(qiáng)?！?歐內(nèi)斯特海明威,“人生來(lái)就不是為了被打敗的。人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗?！?-海明威,硬漢海明威,這是一個(gè)酷愛(ài)打獵、釣魚(yú)的作家。他到過(guò)第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他的身上中過(guò)237 片彈片。他的頭上縫過(guò)57針。他曾在非洲兩度飛機(jī)失事，嚴(yán)重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。 這就是海明威。他的經(jīng)歷，孕育出他那硬漢的性格。在他的小說(shuō)中，反復(fù)出現(xiàn) 了拳擊、斗牛、狩獵、捕魚(yú)、戰(zhàn)爭(zhēng)等題材。這些都是力量的象征。,老人與海原型人物佛恩特斯,海明威經(jīng)典小說(shuō)老

3、人與海(The old man and the sea)一書(shū)中的主人翁Santiago， 據(jù)說(shuō)靈感即是得自好友佛恩特斯。佛恩特斯被認(rèn)為是書(shū)中主角“老人”，以104歲高齡辭世。,內(nèi)容簡(jiǎn)介： 老人與海的故事非常簡(jiǎn)單，寫(xiě)古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。本書(shū)敘述簡(jiǎn)潔，富有象征意味，海明威因此著而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。, , , ,1.請(qǐng)你想一想，這篇讀后感的開(kāi)頭是怎么寫(xiě)的？,第一“引” 讀后感的開(kāi)頭，要用少量的文字，先概括介

4、紹你所讀的內(nèi)容。因?yàn)槟闼x的作品不一定為廣大讀者所熟悉，不作任何介紹就發(fā)表議論會(huì)讓人感到莫名其妙。而精要的簡(jiǎn)介，會(huì)使讀者對(duì)陌生的作品有所了解，即使對(duì)于熟悉作品的人來(lái)說(shuō)，也能起到引發(fā)思索的作用。,讀原文抓中心 “讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感 1.理解文章內(nèi)容，把握文章的思路。細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。 2.找出課文中的重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。突破難點(diǎn)，掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，研讀文章，理解含義深刻的句子。,找重點(diǎn)作感點(diǎn) 一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，必須選好“感點(diǎn)”。什么叫“感點(diǎn)”呢？ 感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地

5、方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。 從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫(xiě)的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫(xiě)讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。,2.故事大概介紹完后，第二段又寫(xiě)了什么？,第二“議” 根據(jù)原文的內(nèi)容進(jìn)行議論，表明自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。 “議”是對(duì)“感”的直接，初步的論證。,讀感結(jié)合 出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的 。 1.不抄錄課文；要用自己的話簡(jiǎn)要敘述；不離開(kāi)文章的內(nèi)容， 2.不離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡編亂寫(xiě)。,幻燈片 5,3.根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)

6、行了議論，表明了自己的觀點(diǎn)之后，第三段又寫(xiě)了什么？幻燈片 5,第三“聯(lián)”。把體會(huì)與自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既可以聯(lián)系自己的實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。 1.聯(lián)系自己的實(shí)際，要反映自己的切身體會(huì); 2.聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以包括古今中外的事例； 3.還可以聯(lián)系原文，扣住原作的有關(guān)內(nèi)容，克服只在開(kāi)頭提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在語(yǔ)言的表達(dá)上，要不時(shí)地把原文的詞句“點(diǎn)綴”在論述中。,聯(lián)系實(shí)際以后，作者在結(jié)尾進(jìn)行了總結(jié)，看一看結(jié)尾有什么特點(diǎn)？,結(jié)尾歸納看法，點(diǎn)明主題，總結(jié)全文。 請(qǐng)你來(lái)總結(jié)讀后感一般有哪幾個(gè)步驟： 引：引原文 議：對(duì)“感”的直接初步的論證。 聯(lián)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，也可以聯(lián)系 原

7、文。 結(jié)：歸納看法，總結(jié)全文。,總結(jié)：,引、議、聯(lián)、結(jié)是一般結(jié)構(gòu)，習(xí)作是應(yīng)該靈活運(yùn)用，適當(dāng)變化，正所謂“文無(wú)定文”，但無(wú)論怎樣變化，都要做到“讀”與“感相交融，使全文成為一個(gè)嚴(yán)密的整體，同時(shí)”感“得實(shí)在，”感“得有針對(duì)性。,如何給讀后感擬題？ 讀后感題目一般有讀有感，或 讀后感。 也可以根據(jù)作文內(nèi)容或自己最深刻的感受擬一個(gè)新穎的正標(biāo)題，下面再寫(xiě)上副標(biāo)題， 如：憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感；成功=刻苦+勤奮+機(jī)遇讀愛(ài)迪生的故事有感,習(xí)作題目 閱讀自己心儀已久的書(shū)籍，好像和世上最高明的人接觸，他會(huì)引領(lǐng)你走進(jìn)另一個(gè)過(guò)度，或者另外一個(gè)時(shí)代。你愿意和大家共同分享讀書(shū)的收獲嗎？選擇你最喜歡的一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感吧！,習(xí)作指導(dǎo),1.你最喜歡的一本書(shū)是什么？作者是誰(shuí)？ 2.書(shū)的主要內(nèi)容是什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下吧！,3.這本書(shū)中的哪些情節(jié)吸引了你？哪個(gè)人物的什么 精神感動(dòng)