詩歌鑒賞六看.ppt

1、詩歌鑒賞“六看” -讓我悄悄走近你,詩詞之魅力,兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。,千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。,問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,簾卷西風，人比黃花瘦。,衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。,抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。,眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,危樓高百尺，手可摘星辰。,飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。,天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。,最快的船 最害羞的人 最多的愁 最消瘦的人 最憔悴的人 最憂愁的人 眼力最差的人 最深的情 最高的樓 最大的瀑布 架子最大的人,促趣：填詩詞小練習,學習目標1.能指出古詩詞中常用

2、的表現(xiàn)手法。2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。,提 醒,在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。,詩歌鑒賞“六看”,一、看背景 即知人論世 二、看體裁（第176頁）題裁（第180頁） 三、看意象 （第184頁） 四、看關(guān)鍵語言（標題、結(jié)尾詩句、詩眼 第187頁） 五、看表達技巧（第192頁） 六、詩歌的情感（第197頁）,一、看背景 即知人論世,結(jié)合注釋告訴的背景來迅速把握詩歌主要內(nèi)容 ；看題目認識對象 ；看注釋、作者了解背景 如200

3、8年高考詩歌鑒賞題 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 在這道題中，注釋告訴我們李彌遜“因竭力反對秦檜的投降政策而被免職”；第二題問“這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？”，聯(lián)系背景答題就很容易切入。,二、看體裁（第176頁）題裁（第180頁）,如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進而概括詩歌的主題，賞析詩歌語言的凝煉性、形象性。 如果是哲理詩，概括主題時則應揭示詩中所蘊含的哲理，分析表

4、現(xiàn)手法時則從“托物言志”角度出發(fā)。（千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。） 如果是抒情詩，則從寫的景物（具體名詞）中理解詩人抒發(fā)的感情，在回答諸如“這樣寫有什么好處？”、“運用了什么樣的藝術(shù)手法”、“請欣賞這句詩”等問題時，就考慮是否應該答直抒胸臆或間接抒情（借物抒情、情景交融）。,三、看意象 （第184頁）,柳 “柳”、“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情。 李白憶秦娥：“簫聲咽，秦蛾夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別?！?月亮 一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?菊

5、花 堅貞、高潔品格的象征。陶淵明“采菊東蘺下，悠然見南山” 梅花 冰清玉潔、不愿同流合污的品質(zhì)。王安石梅花：“遙知不是雪，為有暗香來。” 松 堅貞、高潔的品質(zhì)。李白贈書侍御黃裳：“愿君學長松，慎勿作桃李。” 蓮 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！?三、看意象,梧桐 梧桐則是凄涼悲傷的象征。“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”（李清照聲聲慢）。 杜鵑鳥 杜鵑是凄涼、哀傷的象征。宋人賀鑄憶秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。” 鷓鴣鳥 旅途艱險的和滿腔的離愁別緒，如“落照蒼茫秋

6、草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群玉九子坡聞鷓鴣）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾菩薩蠻書江西造口壁）等。 寒蟬 悲涼的同義詞。宋人柳永雨霖鈴開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。” 鴻雁 游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡人日思歸：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”、“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修戲答元?。?。也有以鴻雁來指代書信，如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫天末懷李白）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱離思）等。,三、看意象,以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照點絳唇）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；鴛

7、鴦，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰長安古意）；丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠感恩多），等等。 冰雪 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g芙蓉樓送辛漸） 草木 以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如“過春風十里，盡薺麥青青?！保ń鐡P州慢） 芳草 在中國古典詩歌中喻離恨如白居易賦得古原草送別：“野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，睛翠接荒城。”,三、看意象,烏鴉 在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，如秦觀滿庭芳：“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。”馬致遠小令天凈沙秋思：“枯

8、藤，老樹，昏鴉?！?猿啼 出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情，如杜甫登高：“風急天高猿嘯哀”。 羌笛 凄切之感，如范仲淹漁家傲：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。”羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。 水 在中國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！鼻赜^踏莎行：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！?鴻鵠 鴻鵠飛得很高，常用來比喻志氣高遠的人，如“鴻鵠去不返，勾吳阻且深”（感遇二首柳宗元),四、看關(guān)鍵語言（標題、結(jié)尾詩句、詩眼 第187頁）,古詩中的關(guān)鍵語言，例如標題、結(jié)尾詩句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。

9、,古詩詞表達技巧第192頁,3.表達方式,1.表現(xiàn)手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比擬（擬人擬物）對偶 夸張 借代 設(shè)問 用典 頂真等,記敘、描寫、議論、抒情、說明,賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、 反襯）,描寫類,抒情類,間接抒情,2.修辭方法,動靜，虛實，側(cè)面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情,五、看表達技巧（第192頁）,抒情手法 直抒胸臆 間接抒情 A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融 描寫手法 對比：勾畫的生活畫面，突出表現(xiàn)詩人的情感，或表達了對生活、社會的思考。 襯托（映襯、反襯、烘托） 渲染（三次或三次以上描寫鋪排） 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)

10、合 修辭手法 用典借用神話故事、歷史人物活動、古詩文 借代含蓄、委婉，表達特定的感情 比喻形象生動，寄托感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想，設(shè)想奇巧，勾畫了的生活或社會圖景。 雙關(guān)意在言外，耐人尋味，具含蓄美。 A諧音雙關(guān)，含蓄，富有情趣?！救纭皷|邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無晴（情）?！緽語意雙關(guān),五、看技法,擬人，景和物人格化，形象生動，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。 夸張，突出特點，強化感情，增強感染力；或造成奇特的意境，表現(xiàn)浪漫主義的情感。 反復，連用某字，突出特點或某種情感。 設(shè)問，一問一答，富有情趣；反問，增強說服力，發(fā)人深醒。 反語，諷刺。 互文

11、：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。如“秦時明月漢時關(guān)”、“煙籠寒水月籠沙”、“開我東閣門，坐我西閣床”等。 其它表現(xiàn)手法：虛實相生,六、詩歌的情感（第197頁）,憂國憂民之感慨 國破家亡之痛楚 游子遷客之凄涼 征夫思婦之幽怨 懷才不遇之寂寞 報國無門之激憤 建功立業(yè)之豪邁 昔盛今衰之感傷,自由悠閑之恬淡 秀美山河之熱愛 友情之真摯 歸耕隱居之樂 黑暗官場之苦 蔑視權(quán)貴之高潔 離別思念之情 貶官謫居之恨 時光易逝之感慨 憤世嫉俗之緒,詩歌常見題材及其情感,一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌

12、分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。 在評價思想感情時要注意區(qū)別。,邊塞征戰(zhàn),懷古詠史,人生感懷,羈旅思鄉(xiāng),同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。,千古江山，英雄無覓孫仲謀處。,雞聲茅店月，人跡板橋霜。,塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。,寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?送別抒懷,思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。,思婦閨怨,醫(yī)得眼前瘡，挖卻心頭肉。,民生疾苦,待到重陽日， 還來就菊花。,山水田園,不識廬山真面目，只緣身在此山中,哲理,附：答題的格式,1、先觀點后理由 解題時先表明觀點，再陳述理由。

13、請看2004年高考浙江卷中的詩歌鑒賞題及其參考答案： 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。 關(guān)于這首詞表達的內(nèi)容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。 參考答案： A.游子思歸鄉(xiāng)?！厩盀橛^點，后為理由】一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。 B.思婦盼歸人。上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后

14、兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。 C.二者兼有。全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。,附：答題的格式,2、先分后總式 答題時，先分說后總說。例如，解答2003年全國高考詩歌鑒賞題，有一考生這樣作答： 詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，【結(jié)合詩句，具體分析兩字的妙處。先分說】精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象【結(jié)合全詩的意境分析其妙處。再總說】?！敬舜鸢笍挠迷~之妙分析其效果】,附：答題的格式,3、先總后分式 答題時，先總說后分說。請看2004年高考福建卷中的詩歌鑒賞題及其參考答案： 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 秋夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。 參考答案： “涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂。【先總說】由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境?！竞蠓终f】,附：答題的格式,4、分點作答式 答題時，分成幾點，