2019秋六年級(jí)語文上冊(cè) 語文百花園一課件1 語文S版.ppt

1、語文百花園一,溫故知新,1、字義的理解,同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中，所表達(dá)的含義也不同。,“望”在字典中有多種釋義，如：看，往遠(yuǎn)處看；拜訪；希圖，盼；名望，聲譽(yù)，等。,1.她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。（ ） 2.公主聽說國王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。（ ） 3.我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。（ ） 4.直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效了。（ ）,熟：植物的果實(shí)等完全長成；（事物）加熱到可以食用的程度；加工制造或鍛煉過的；因常見或常用而知道得很清楚；熟練；程度深。,1、常言道：熟能生巧。（ ） 2、這條路我常走，所以很熟。（ ） 3、這是一塊熟鐵，還有大用處

2、。（） 4、經(jīng)過一番深思熟慮，他最終決定這樣做。（） 5、麥子熟的時(shí)候，豆莢也長大了。（） 6、米飯還沒熟，我們已經(jīng)被鍋里的香味饞得直流口水了。（）,破折后作用,1、表示對(duì)上文的解釋說明或補(bǔ)充； 2、表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)變； 3、表示聲音的延長； 4、表示意思的遞進(jìn)； 5、表示提示或總結(jié)全文； 此外，破折號(hào)還有表示分行列舉、引出下文、話語中斷等作用。,（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。,（2）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。,（3）只要聽到貓一聲“喵”，連我們都會(huì)被全部懾服。,破折號(hào)表示后面的話是解釋說明前面的意思,破折號(hào)表示

3、后面的話是解釋說明前面的意思,用在擬聲詞“喵”的后面表示聲音的延長,1.“哞”老黃牛一聲長叫，精神抖擻地下地干活了。（） 2.他不喜歡乘馬車游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。（） 3.為了免除下一代的苦難，我們?cè)赴堰@牢底坐穿！（） 4.這是一年的最后一天大年夜。（）,破折號(hào)的用法：表示解釋或說明；表示意思的遞進(jìn)；表示意思的轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長。,同是破折號(hào) 意思不相同,在賣火柴的小女孩一文中，有三處用了破折號(hào)。細(xì)細(xì)品味它們的用法，是很有意思的。,“這是一年的最后一天大年夜。”這里的破折號(hào)是表示“注釋說明”的，說明一年的最后一天是“大年夜”。 “那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的?！?/p>

4、這里的破折號(hào)是表示“補(bǔ)充說明”的，補(bǔ)充說明“拖鞋為什么那么大”。 “每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)?！边@里的破折號(hào)是表示“意思的變化和承接”的。前面的“燈光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是兩個(gè)意思，用了破折號(hào)，就連接起來了。,3、拓展與交流,通過本單元的學(xué)習(xí)，我們完成了一次童話寓言之旅。在這次旅途中，作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情，觸發(fā)了我們的萬般思緒。,當(dāng)我讀到“他的身體本來是瘦弱的成了個(gè)病人的樣子”這一句時(shí)，我深深體會(huì)到稻草人的善良。,賣火柴的小女孩凍兒死時(shí)的場(chǎng)景讓我忍不住哭了。我在想：為什么她的命運(yùn)這么悲慘呢？,當(dāng)我讀到尼爾斯從狐貍那

5、里救出野鵝的情節(jié)時(shí)，我明白作者是要告訴我們，人類要學(xué)會(huì)和動(dòng)物做朋友。,在閱讀的時(shí)候，注意要抓住重點(diǎn)語句、場(chǎng)面描寫或重要情節(jié)進(jìn)行思考，這是一種好方法。你在學(xué)習(xí)本單元課文或課外閱讀時(shí)，又是怎么做的呢？跟同學(xué)交流交流。,4、閱讀平臺(tái),認(rèn)真閱讀課本中的寓言詩兩首，體會(huì)這兩首詩所表達(dá)的意思。,這兩首寓言詩告訴了我們同樣的道理，即不能只從自己的角度，只以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物，要遵循事物的本來面貌，客觀、正確地認(rèn)識(shí)它們。,寓言詩既具有寓言的特點(diǎn),寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主題帶有諷刺性和勸喻性，發(fā)人思考。它又具有詩歌的特點(diǎn)：高度概括，想象豐富，語言精練。,有感情的朗讀寓言詩兩首： 金魚和鯉魚

6、 老鼠為獅子擔(dān)心,優(yōu)游：生活悠閑。 肴饌：宴席上的，或比較豐盛的菜和飯。肴，魚、肉等葷菜；饌：飯食。 領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。 懾服：因恐懼而服從。 自不量力：不能正確地估計(jì)自己的力量，做力不能及的事。 嗚呼：哀嘆，本文指死亡。,金魚和鯉魚,寫的是生活在魚缸里的金魚，過著悠閑自在的生活，自以為比鄰盆的將要成為盤中美味的鯉魚要優(yōu)越多了，并且嘲諷鯉魚即將失去自由。而鯉魚對(duì)金魚的嘲諷不屑一顧，因?yàn)樗痿~對(duì)“自由”的看法不同。它認(rèn)為金魚雖然每日生活悠閑，卻永遠(yuǎn)被囚禁在小小的魚缸里；而自己雖然不幸被捕捉，將要成為人們的美味佳肴，但到底是見過江河湖泊，見識(shí)到那里的廣闊，

7、享受過那里的自由。這樣的經(jīng)歷，要比金魚那魚缸里的“自由”有價(jià)值多了。,老鼠為獅子擔(dān)心,寫的是在老鼠看來世間最可怕的動(dòng)物就是貓，貓的叫聲都可以使它們因恐懼而順從。面對(duì)這樣兇狠可怕的貓，獅子竟敢和它打架，這豈不是去送死嗎？老鼠實(shí)在是不能不對(duì)獅子說：你簡(jiǎn)直太自不量力了，怎么能打得過這么可怕的貓呢？真擔(dān)心你已經(jīng)喪命了！,這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理,不能只從自己的角度，只以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)它們。,積少成多,這些成語都出自我國古代寓言故事。,刻舟求劍：呂氏春秋察今上說，楚國有一個(gè)人在過江的時(shí)候，劍掉在水里，他就在船幫上刻上記號(hào)，標(biāo)志出劍落的地方。等船

8、停下來，再按船上的記號(hào)下水去找，結(jié)果自然找不到。比喻方法不對(duì)頭，死心眼，不知情況已經(jīng)發(fā)生變化。 坐井觀天：唐朝韓愈原道：“坐井而觀天，曰天小也，非天小也?！币馑际亲诰卓刺?，說天很小，其實(shí)天并不小。后用“坐井觀天”比喻目光狹小，所見有限。,積少成多,濫竽充數(shù)：竽：一種樂器；充數(shù)：湊數(shù)。韓非子內(nèi)儲(chǔ)說上記載，齊宣王愛聽吹竽，一定要搞個(gè)三百人的樂隊(duì)一齊吹奏。南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。后宣王死，湣王立，要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽，南郭就逃跑了。比喻沒有本領(lǐng)的人充作有本領(lǐng)，次的充作好的。有時(shí)也用來表示自謙。 亡羊補(bǔ)牢：亡：失去；牢：牲口圈。戰(zhàn)國策楚四：“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！币馑际钦f：羊逃跑了再

9、去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后，想辦法補(bǔ)救，可以防止再受損失。,積少成多,守株待兔：株：樹樁子。韓非子五蠹上說，有一個(gè)人看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便每天守在樹旁等待，希望再得到同樣撞死的兔子。原來比喻不經(jīng)過努力而希望得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)在也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。 掩耳盜鈴：呂氏春秋自知里說，有人得到一口鐘，想背走，但鐘大，背不了。他便用錘子來敲碎它，鐘便發(fā)出響聲。他怕別人聽見鐘聲來搶他的鐘，便慌慌張張地趕緊用手捂住自己的耳朵，以為自己聽不見了，別人也不會(huì)聽見。后用“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己。（編者：此種解釋出自文言文掩耳盜鈴。掩耳盜鈴還有另一版本，即“有個(gè)人想偷人家大門上

10、掛的鈴鐺,邯鄲學(xué)步：莊子秋水上說，戰(zhàn)國時(shí)代，燕國有一個(gè)人到趙國的首都邯鄲去，看到趙國的人走路的姿勢(shì)很美，就跟著學(xué)起來，結(jié)果不但沒學(xué)好，連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。比喻沒有學(xué)到別人的本領(lǐng)，反而把自己原來會(huì)的東西也忘掉了。 葉公好龍：漢朝劉向新序雜事記載，古時(shí)候有個(gè)葉公，特別愛好龍，用的東西上畫著龍，房屋上也刻著龍。真龍知道了，來到葉公家里，從窗外把頭探進(jìn)來。葉公一見，嚇得失魂落魄逃走了。比喻口頭上說愛好某事物，但實(shí)際上并不愛好。,對(duì)牛彈琴：南朝梁代僧祐所編弘明集里說，我國古代音樂家公明儀善彈琴，一次他看見一頭牛在那里低頭吃草，便為牛彈了一曲，但牛仍然照舊低頭吃草。后用“對(duì)牛彈琴”比喻

11、對(duì)愚蠢的人講深刻的道理。現(xiàn)在也用來譏笑說話的人不看對(duì)象。 囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)。把整個(gè)棗吞下去，不加咀嚼，不辨滋味兒。比喻不加分析，不加辨別，籠統(tǒng)、含糊地接受。此成語多用在學(xué)習(xí)上。,口語交際,訓(xùn)練意圖,說說自己喜愛的童話故事或寓言故事，明晰寓言告訴我們的道理。,訓(xùn)練指導(dǎo),1.同桌交流。先想好要講的故事。 2.全班交流，講寓言故事時(shí)，可以點(diǎn)明故事蘊(yùn)含的道理，也可以不直接點(diǎn)明，讓大家思考。 3.最后交流一下這次談童話和寓言的體會(huì)。,習(xí) 作,想一想，如果你有了一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么事呢？把你想到的寫成一篇想象作文，題目自擬，注意想象的豐富性。,習(xí)作要求,習(xí)作指導(dǎo),思考下列問題： 1.你想象

12、的故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些重要情節(jié)？ 2.通過想象的故事，你要告訴別人什么？ 3.為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱？,假如我有一只尼爾斯的鵝,習(xí)作要求： 1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經(jīng)歷。 2、要寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發(fā)生了怎樣的故事等。 3、通過這個(gè)故事，你想告訴別人什么，或要表達(dá)怎樣的情感。想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。,下水文,假如我有一只尼爾斯的鵝 今天我在家看完了尼爾斯的鵝這篇課文，嘆了一聲，心想：假如我也有一只這樣的鵝，那該多好啊! 正想著的時(shí)候，突然看見在墻角有一個(gè)奇怪的東西，看上去毛絨絨的，像雪一樣

13、白。于是我輕手輕腳地走過去，一看，“呀！那不是尼爾斯的鵝嗎？”我急忙打開課文書，里面的描述與看到的完全一樣，羽毛有點(diǎn)兒灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來卻很白，不尖不寬的嘴，它真的是那只尼爾斯的鵝，我興奮極了，趕忙騎在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇！飛起來啦！ 我騎著尼爾斯的鵝，飛在了城市的上空，鵝忽上忽下，真刺激呀！過了一會(huì)兒，我拍了拍鵝的脖子，說：“我們到那23層的高樓去吧！”鵝聽懂了我的話，背著我直飛那有23層的高樓。尼爾斯的鵝繞著那棟樓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在第18層的一個(gè)房間里，有一個(gè)小女孩雙手被綁，嘴里還含著一塊紙團(tuán)，在“嗚嗚”的作聲。我讓鵝靠窗一,下，對(duì)小女孩說：“你怎么啦？”突然一個(gè)男人從另一間房里走出來，還兇巴巴地喊：“誰？誰在說話？”幸好尼爾斯的鵝把我背到轉(zhuǎn)角的樓梯上。我松了一口氣，終于 搞清楚狀況了，這小女孩的家被盜，剛剛那個(gè)男人就是盜賊！ “咚！”，糟了，我不小心碰到了這家的門，原來這小女孩家的門是在轉(zhuǎn)角的樓梯上。那盜賊從貓眼看見了我，說：“你是誰？到這兒干嘛？” “我我我是來找找找小麗的。”我很不容易才反應(yīng)過來，因?yàn)槲叶伎靽樀冒胨馈?那個(gè)盜賊說：“她不在家！”“可她打電話給我說她在家的！”那盜賊也許等的不耐